“双减”后的时间用去哪?武汉这所小学请来家长一次看明白
极目新闻记者 柯称
视频剪辑 柯称
通讯员 李琳 余艺
00:58
“这里的孩子,眼里都有光。而且,学校的活动中学生一个不落,真好!”12月16日,参加完武汉市洪山区第三小学教学节闭幕式暨家长开放日活动后,洪山区教育局一名领导对极目新闻记者说。的确,当天的闭幕式丰富多彩,充分展示学生才艺的同时,还回答了家长们共同的疑问——“双减”后怎样分配孩子们多出来的时间?
闭幕式现场
“伴读”成为校本课程
洪山三小的教学节持续了45天,邀请了数百人次的老师、专家、家长走进教室听课,共同研讨,提升教学质量。闭幕式上,该校邢凌雯老师也面对洪山区督学和家长代表,上了一堂特别的“伴读”课。
邢凌雯老师上“伴读”课
这节课围绕课外读物《孤独的小螃蟹》展开。邢老师首先给出了几幅漫画插图,让学生们进行“故事连连看”,看谁对这些故事记忆最深刻。随后是“串联标题讲故事”,引导学生讲出书中生动的细节。接着,课堂上举行了一场“故事大会”,男女生分别朗诵文章片段后进行故事接龙。
课堂上,老师引导学生阅读的方法让人眼前一亮,学生的表现也同样让人印象深刻:一个阅读小组分享了成员们在家中亲子阅读的照片;一个小组展示了成员读完这本书后创作的手绘作品和小报。
“原来阅读可以这么有趣。今后我知道该怎样陪孩子读书,怎样调动他的积极性了。”台下一名家长说。这正是开展这堂展示课的原因——主持人现场调查发现,绝大多数家长表示孩子每天课外阅读超过30分钟,但只有小部分家长每天参与亲子阅读的时间超过30分钟。
学生演绎《狼牙山五壮士》
那么,阅读能给孩子们带来什么?现场也进行了展示。情景朗诵《歌唱英雄王二小》、诵读展示《笠翁对韵》、课本剧《狼牙山五壮士》、诵读《少年中国说》……学生们用多种形式,展示出阅读的感悟和收获。
洪山三小副校长董艳介绍,该校“伴读课程”是学校“伴生”教育的重要部分,目前已形成覆盖每个年级的校本课程,有专门的教材,每周各班至少会开展一节“伴读”课。在“双减”大背景下,学校希望家长们也更加重视“伴读”,把不去培训班省下的时间,更多用在阅读上。
作业展体现老师良苦用心
除了阅读,艺术、体育活动也是“双减”后,应该进一步加强的方面。
闭幕式上,洪山三小“小海燕”合唱团带来了一首《萱草花》;“SSS古筝社团”的一曲《浏阳河》展示了传统乐器的魅力;“风之声”口风琴社团的孩子们带来的《划小船》和《闪烁的小星》让人耳目一新;足球、篮球、跳绳社团的展示,则让舞台上活力十足。
古筝社团学生表演
洪山三小校长叶红说,学校严格落实“双减”政策关于课后服务的要求,在“晚托”时间开展了丰富多彩的文体活动,各个学生社团正在蓬勃生长。
闭幕式当天,最让家长们惊喜的还是“作业展”活动。在学校一楼架空层,各班学生摆开展位,挂着自己设计的海报,卖力地吆喝,吸引家长来参观自己班上的优秀作业。
学生“摆摊”展示作业
“这是文字魔方,您能折叠出‘好好学习’四个字吗”“这是我们的优秀作文,现在我们平均每周完成一篇”“这是我们的数学小报,解决的都是生活中的难题”“这本画册里都是我同学原创的作品,里面的卡通人物都是她自己设计的”“来来来,谁有兴趣挑战一下科学魔术”……各式各样的作业琳琅满目。一名家长告诉记者:“听说要减作业量后,我们原本是有些担心的,看到这些才知道,学校为提高作业质量想了很多办法,老师们太有心了。”
学生展示自己的作业
叶红校长说,“双减”给老师的作业设计提出了更高要求,布置作业要做到“少”而“精”,评价方式上也要有创新,许多老师采用画笑脸、盖印章、写评语等形式激发学生们的上进心。此次“作业展”活动对学生也有很大促动,都争着要把作业写得更“漂亮”,互相学习同学的优秀作业。
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