“学校中层干部那么多，哪个职位最好？”

　　在学校中层领导中，哪个职位好？

　　首先要明确，学校的中层干部是哪些人？

　　校长、副校长、书记、副书记属于决策层，是校上层领导，不在本题讨论范围之内。

　　校各处(科)室正副职负责人属于执行层，是校中层干部，也谈不上是领导，属于本题讨论的对象。由于各校设置的内部机构不同，中层干部的称呼或叫法也有差别，但一般情况下，学校里这些部门都是要配备的：

　　办公室、教导处(教务处)、政教处、教研室、总务处、信息中心，群团组织，等等。

　　其次，要界定什么叫好职位？

　　这个标准可就因人而异了，不同的价值观决定了不同的判断。任何一个职位都有贡献值、任务度、利益值、风险度等几个因素，综合起来看，任务轻、贡献大、利益多、风险小的算是最好的职位了。但天下哪有把好事都占全了的道理呢？

　　有人说，总务处(科)是最好的处(科)室，主任们不干教学，只搞基建办采买，油水足、贡献大，但同样，人家任务重、风险大啊！搞教科研的不跟经济打交道，面对的诱惑少，事务单纯，总务后勤事务繁杂，还要抗得住诱惑，一个疏忽就会酿成大错，搞不好就是违法犯罪。

　　有人说，教研室好，轻松。那得看各人，教研室主任不单自己要带头搞教研，是行家里手，还要培养年轻教师，否则，尸位素餐一样会被戳脊梁骨。

　　还有人说，办公室好，紧跟校领导，进步快。那是没有干过办公室的人才会这么认为，一堆杂事不说，还没有自己的时间，一切都要跟着校领导转，随传随到。另外，上传下达同时也意味着夹在中间，两头受气。关键的是干着干着就失去了自我，琐屑的事情里看不到个人价值，干得长了就连教师的业务都要荒疏了。而且，铁打的学校，流水的校长，人家高升了，还会记得你么？

　　总之，每一个职位都有它存在的价值和理由，每一个职位上都有奉献者和不作为者，以公心做事，尽最大能力把事做好，同时实现个人的不断进步和成长，就是最适合自己的好职位！德不配位、才不配位，就算放在最轻松、无风险、收益大的职位上也做不出应有的贡献，自己快活，也挡不住众人的悠悠之口！不能心安理得，终归是一场煎熬。

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