辅导班横行 最好的六一礼物：玩，玩好

　　“六一我想让妈妈带我出去好好玩玩，可如果辅导班不放假，这只能是我的幻想……”日前，济南十亩园小学一名4年级的小男生告诉记者。儿童节前，记者走访了省城几所小学，发现“玩儿”成了孩子们最想要的礼物。纵观如今孩子的童年，真正能够畅快玩的非常有限，出了学校校门他们就走进另一个校门——辅导学校。

　　本版文/记者杨芳张雯雯图/记者傅琪媛

　　四千名学生中没报班的不到20%

　　记者日前在省城三所学校做了一个全调查，十亩园小学1154名学生，目前没有报辅导班（不算已结束的）的有276名学生，占全校学生总数不到24%。

　　青龙街小学1291名学生，只有不足200名学生没有报辅导班，约占全校学生总数的15%；

　　燕柳小学1420名学生，没报辅导班的只有230人，约占全校学生的16%。

　　随后记者又在山师附小、东方双语实验学校、燕山小学等做了随机调查，凡是记者抽查的学生没有不报辅导班的。在十几个班级，没有报辅导班的学生寥寥无几。

　　在一些学校附近，即便是周一到周五下午放学时间，辅导班学生也是络绎不绝。记者看到不少学生走出校门，直接来到离校不远的校外辅导班继续上课。

　　只报一个班的不到30%

　　调查发现，在报辅导班的学生中，仅不到30%的学生只报了一个班；约70%报了两门及以上，其中1/5报了3门以上。

　　结合记者最近2年来的采访发现，越是“优秀”的孩子，周末越没有自己的时间，有的学生一周能上十几个班。一个男学生，每周一到周五的下午，都有辅导班。周五晚上到周日下午还有6个辅导班。他的课外课程从美术、乐理、硬笔书法、钢琴、竖笛，到作文、英语、奥数、机器人、外教口语，还有小记者的学习以及演讲等等。在另一所学校，一个小女生周末的安排也是6门辅导班：唱歌、跳舞、模特表演、绘画、奥数、英语。

　　这两个学生家长告诉记者，报了这么多班，这么多年坚持下来，孩子已经习惯了。“他们已经从报班中获得了更多的乐趣，得到很多证书和奖励，也更加自信。”这两个学生面对记者采访时表示，没有觉得“玩儿”是特别必须的。

　　绝大多数小学生希望有时间“玩儿”

　　和上述两个学生不同，记者在不同小学做调查时，更多报课外班的学生，对课外班的态度是排斥的。“我希望有更多的时间玩”是很多学生写在纸条上的愿望，他们更希望家长在选择报班时，能听听自己的心声。“从周五晚上到周日，我只有一个下午的时间属于自己，还是用来写作业的。”日前，十亩园小学一位4年级的男生语气有些低落，他告诉记者，周五晚上他有英语班，周六上午架子鼓，下午英语，周日上午跆拳道班。“这些班都是妈妈选的，妈妈说：期末考好了，才能出去玩儿。”“妈妈希望我多学点”。采访中，这句话成了很多学生报班的理由。“那你自己想学吗？”采访中，每当记者问出这句话，不少学生都有片刻的停顿，然后告诉记者，“我”不想学，或者只想学舞蹈或者唱歌等某一项，其余的辅导班都是妈妈“附赠”的。

　　周末辅导班“绑架”了日常晚间时间

　　“阿姨，我一个周也就有几个小时玩的时间。”日前采访时，十亩园小学的一个小男生告诉记者。除了周末安排满了辅导班外，记者发现因为辅导班“作业”导致的日常晚间玩的时间被挤占也成了常态。

　　上述小男生告诉记者，小区里有四五个玩伴，本来还商量着写完作业能够下楼玩玩。“可是学了架子鼓，每天不练不行；英语不读读说说不行；再加上晚上作业，9点钟弄完就不错了，谁还会到楼下去玩？”“阿姨，我晚上放学回了家，基本就没下过楼。”一个3年级小女生告诉记者，她周末报了书法班、国画班还有舞蹈班，“舞蹈班妈妈不大重视，说就是让我去锻炼一下身体，不用非得练得多好，这个不用练；但是书法和国画必须练习，每天晚上1-2个小时用于书法，要不没法给老师看作业。”

　　小女生说，她也曾向家长哭闹过，反对报班；但反对无效。

　　“感觉对不起孩子但不能让TA和我当年一样”

　　采访中，很多家长告诉记者，之所以给孩子报班，是因为别的家长都给孩子报，自己不报怕孩子“输在起跑线上”。这部分家长报班“跟风”的“嫌疑”较大。

　　一部分家长告诉记者，给孩子报班，是想多挖掘孩子的潜能。“如今孩子成才的路径不像我们当年一样，只有高考成绩一条了；如果孩子艺术方面还不错，将来可选的路径就多一些。”

　　还有一部分家长告诉记者，给孩子报班更多是承载了一种“补偿缺失”的想法：孩子是更完美的自己。“当年我在大学时，看到城市里的同学能歌善舞有特长非常羡慕，自己来自农村除了更加用功看书，别的啥也不会；我的孩子将来不能像我当年一样。”

　　不管是哪一种理由，记者采访中发现，不少家长已经感觉到一种纠结。“有时候看着孩子偶尔外出疯玩时的眼神，也觉得对不起孩子，毕竟童年就那么几年，一眨眼就过去了。想一想，我们的童年比他们可幸福多了。”

　　家长应学会关注孩子“当下的幸福”

　　“报班是家长社会焦虑感的传递，我对这个观点非常认可。”昨天，济南市燕柳小学校长韩爱民告诉记者，如今的家长唯恐自己的孩子比别人“哪一点差了”，一直处在一种焦虑之中，对孩子的未来充满担忧。“关注未来更多，关注当下太少。”“妈妈比孩子，更多看人家孩子的长处，希望自己的孩子样样都是长处，岂不知每个孩子都有自己的能力和长处。从我们的经验看，每个孩子只要做好自己就行了。”韩爱民说，人的一生从幼儿到青少年、中年、老年，每一个阶段都有一个阶段的精彩，“只要每一段都过得充实幸福，串联起来，他的人生才会是完整幸福的。”

　　韩爱民给家长建议，更多关注孩子“当下的幸福”，让孩子体验每一人生阶段的幸福，“明天”交给明天忧虑。