北京清美706画室儿童美术馆招生简章

　　招生范围：面向北京地区2.5岁至10岁儿童。

　　【美术馆简介】

　　706儿童美术馆，是北京706画室为打造高端婴幼儿创造力开发而定制的美术启蒙课程。由清华大学美术学院硕士研究生创办。

　　2.5岁- 4岁 早教课程

　　为什么要学习早教课程——激发艺术潜能，让孩子爱上美术的快乐课程

　　这是让孩子们初次体验美术的课程，幼龄儿童还不能做到用丰富的说、写表达自己，而美术，尤其是绘画，就自然成为他们选择充分表达的最佳途径。这就是说其实每一个幼儿都拥有艺术的土壤，706画室的早教课程就是在播种过程中，科学地找到并呵护每个幼儿的艺术小种子，用兴趣做营养灌溉，培养孩子的艺术潜质。

　　感受

　　各种适宜幼儿的美术形式纷纷呈现，如：绘画、国画、雕塑、构成等，通过游戏式的教学方法，小朋友们会接触到每一种艺术介质的不同性格，认识色彩的美丽和线条的神奇，培养幼儿对色彩的敏感度，发现事物的差异，培养幼儿的专注力和对美好事物的感知能力。

　　观察

　　幼儿也可以做到专业的写生，用涂鸦记录色彩，用线条记录形状。让幼儿有意识的多看、多想、多动手，促进手脑协调，获得快乐和成就感。

　　表现

　　通过幼儿发现色彩、线条、形状的无穷变化，感受视觉语言的强大力量，然后将自己无拘无束的想法迅速捕捉，通过艺术的平台表现自己的感受、情绪，促进幼儿想象力的延展与丰富，提升幼儿的表达力、理解力。

　　团队

　　老师、家长和孩子组成了一个密不可分的整体，快乐的课堂气氛中，孩子的想法得到尊重。同时，家长作为孩子和老师沟通的桥梁，在亲历孩子的创作过程中，对孩子的鼓励很重要，小朋友之间通过课堂上的互动交流，也有了团队协作的意识。

　　4岁- 6岁 儿童幼龄课程

　　儿童幼龄课程的意义——以艺术能力开发、创造力培养为目标的卓越课程

　　这一阶段是培养小朋友艺术能力全面发展的关键期，小朋友有着无比强烈的求知欲望和探索精神，逐步具备了分析的能力，想象力开始向创造力转化。706画室为孩子提供了必要的美术环境，保护孩子的想象力，让孩子有条件形成创新的思维模式。同时，小朋友对美术的喜爱，也会在展示自我个性的艺术创作中加深。

　　知识

　　因逻辑思维逐渐形成，小朋友的理解力大大增强，具备了系统学习美术知识的能力。造型、色彩、构图等基础知识的初步应用，让孩子尝试生动地表现作品，形成良好的艺术感受，为挖掘自己的艺术打下基础。

　　观察

　　观察力的课程在这一阶段会增强，开始对事物的整体进行观察并能够发现细节，感受细节对整体的重要性。观察的目的并不是为了让孩子们单纯的看，而是通过对客观事物的认知，养成一种读解、分析事物的习惯和方法。

　　创意

　　小朋友所学到的美术知识，成为展现自我的强大能量。通过观察展开丰富想象，奇思妙想可以落地到美术语言上来实现，拓展了表达自我的方式，激发了对创作的无限渴望，更是成为下一阶段学习的动力。

　　审美

　　选择适宜幼龄儿童的名家名作进行赏析。在给予小朋友积极的美的引导的基础上，结合小朋友自己的生活实践创作，使作品清晰的投射出小朋友自己的读解，寻找到美的共鸣，培养能够欣赏艺术的眼睛。

　　创作

　　运用已学到的美术知识，在观察、创造能力提升的基础上，将自己的所见、所想、所感通过美术语言进行个性化表达，让极具艺术性的、独一无二的作品诞生在每个小朋友手上！这些伴随小朋友身心成长、不断增强的艺术自信心，为将来专业学习美术搭建了更高、更广的平台。

　　6岁- 10岁 儿童学龄课程

　　儿童学龄课程的意义——以艺术素质的提升为目的的高品位课程

　　随着小朋友逻辑思维的不断增强，逐渐能将学习到的知识由多个点串成线，在创作中自然地、丰富地体现，美术思维和审美观也逐步形成。因此，在提升艺术水平，注重观察力、创造力的同时，运用美术语言来诠释自己的思想、观点，并进行对话交流，是孩子们不可或缺的宝贵财富。

　　知识

　　涉及到较深层面的美术中包含的“关系”知识，如色彩关系、空间关系、构图关系等，其中还包含从平面延伸到立体的空间关系，从细节到整体的构图关系，还会运用比较复杂的色彩关系，解析事物之间的结构。更自由的作品形式也会陆续出现，难度由浅入深，循序渐进地培养孩子的美术能力。

　　观察

　　对写生对象的观察会更加深入和全面。色彩、造型、构图等多种因素都要照顾得当，这样边观察、边绘画、边思考的方法，锻炼孩子能够进行清晰的规划和把控，培养对细节的概括能力对整体的把握能力和眼、手、脑的协调性。

　　创意设计

　　创意课程让小朋友在创意的海洋中自由遨游，即可以大胆尝试各种方法表现效果，灵活创新。更重要的是本阶段开始接触设计知识，通过观察，主动抓住事物的本质特征，有目的的计划和设想，尝试创造有应用概念的各种美的事物。如：海报的设计，花瓶的设计，汽车模型的设计等。

　　审美

　　小朋友会欣赏不同时期、不同文化背景下，呈现出来的不同风格的艺术作品。通过简洁易懂的引导方式，体会、感受艺术家作画状态，探寻作品中美的规律，学习美的技法。再依据所学到知识，创造性的展开创作，而不是一味的临摹，从而提升美术的鉴赏力和艺术文化的感受力。

　　创作

　　小朋友已具备了对客观事物的理性认知，初步拥有了审美观，非常乐于表现自己有兴趣的事物，还能够加入自己的理性分析这与孩子自身的想象力并不互为矛盾，但前提是孩子的想象力需要得以最大化保护，使创造力有条件激发。在此基础上进行系统、专业的美术学习，两者才会相辅相成，良性循环，即理性表达和具有积极审美价值的创作思维才会源源不断。