山东大学开展特色心理教育活动 推进心理健康普识工程

　　近年来，山东大学开展特色心理教育活动，努力推进心理健康普识工程，实现了“普及率高、参与率高、危机率低”的良好局面。

　　加强队伍建设，推进心理健康教育工作。重视辅导员队伍建设，规定辅导员任职三年后必须取得心理咨询或就业指导专业资格证书，新辅导员上岗必须参加心理培训，目前80%的辅导员取得了心理咨询师证书；通过校内外培训、教学研讨等形式提高辅导员工作水平，每年培训辅导员300余人次；成立“辅导员成长之家”，帮助辅导员实现个人成长、素质提升和工作交流，以更好地进行心理健康教育。

　　创新工作模式，覆盖研究生心理健康教育。采用123工作模式，开展研究生心理健康教育工作。“1”是由心理咨询中心专兼职教师负责培训研究生辅导员，每年在研究生入学教育时开展一次团体心理辅导活动。“2”是每年举办两次大型研究生名师心理健康讲座活动。“3”是每学期举办三次心理沙龙活动，由心理健康教育与咨询中心专职教师带领，周五晚上举办心理沙龙活动。

　　丰富活动载体，打造心理教育品牌工程。开展系列活动加强对全体学生的普及教育，对新生提供“六个一”助跑工程，即“听一场适应性讲座；参加一次团体活动；开展一次心理测评；建立一份心理档案；收到一本心理健康知识手册；观看一场大型心理健康教育展览”，帮助他们为大学生活打下良好的心理基础；打造“毕业生起飞工程”，对毕业生进行团体辅导，帮助他们更好地适应社会和感恩母校。每年对四万学生开展180多场“走进心灵”讲座，对不同年级学生分类指导，帮助学生构建良好的人格。

　　开展特色教育，抓好特色课程和团体辅导活动。充分发挥课堂教学在心理健康教育中的主渠道作用，形成了以《大学生心理健康教育》为核心,《成功人际交往》、《大学生恋爱成长》、《研究生人际沟通艺术》等十多门训练课为补充的特色课程体系。通过案例讲解、行为训练等形式，帮助学生获得实用的心理预防保健知识；构建特色团体辅导体系，提升学生心理品质。设计了提升性辅导、发展性辅导和矫正性辅导3大类13个训练方案，每年开展新生适应辅导、毕业生感恩辅导和重大事件后团体辅导等50余场。

　　加强分类引导，紧抓危机预警和跟踪工作。建立心理危机会诊制度和危机监护体系，对危机个体及时联系家长，由临床专家进行危机风险评估，根据评估情况进行入院、在校或回家治疗，并严密做好学生监护工作，实现了危机工作“重在教育、强化防护、责任到人、处理到位”；构建“预警、干预（咨询）、跟踪、反馈”四位一体的服务体系，使心理健康教育在全面普及的基础上实现对重点学生的关注和指导，更有效地完善人格，减少危机。