教育:该当何为?教育:是唤醒、是点燃
德国哲学家雅思贝尔斯曾经说:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”学校、校长、教师作为教育思想的实践者,教育活动的组织者,教学活动的实施者,应时刻不忘教学生求真知,教学生学真本领,教学生养真道德,教学生修真性情,教学生说真心话,时时、事事、处处,要尊重教育规律,体现教育的本质属性。
教育路上的追梦人
知识传授不是简单的灌输,也不是机械的死记硬背,不是教师死教书,也不是学生死读书。知识的传授不是生搬硬套,也不是简单的拿来。而是需要教育工作者用真心换真情,以爱心育大爱,在知识的传授中,和学生一起学习,和学生一起进步,和学生一起成长。只有这样,学习者的学习才有后劲,才会有可持续发展的能力,才有希望开启学习者的潜能,点燃学习者的激情。
用真心换真情,以爱心育大爱的教育更有味道。
每个学生都是一个独立的个体,教育的境界就是在培养学生刻苦学习的同时,让他们充分感受获取知识的愉悦,让他们感受取得进步的喜悦,让他们感受不断提升解决问题的成功。教育是慢的艺术,教育孩子是细活,教育是农业而不是工业,教育需要精耕细作,静待花开。任何拔苗助长、急于求成的做法,都是对人的成长规律的最大的不尊重。唯有培养学生对这个世界的认知、感知、体验能力,培养心态阳光、健康向上的孩子,教育才是本源与本真的教育。
培养心态阳光、健康向上的孩子,教育才是本源与本真的教育。
培养学生的探究意识,合作意识和创新精神,让教育回归本源,让教育回归本真。现代社会是技术竞争的社会,是科技创新的社会,是人工智能日新月异的时代。只有在日常的教育教学活动中,不断完善学生的基本素养,才能实现孩子的基本素养,才有资格谈学生的核心素养,才会让学生心灵通透,才有希望让学习者在保持平民本色,追求精英气质中更具竞争力。才有希望让孩子在学习与生活的竞争中,经受得住考验,经得起风雨,见得了彩虹。
保持平民本色,追求精英气质的教育,才会让孩子经受得住考验,经得起风雨,见得了彩虹。
柏拉图说:“教育无他,乃心灵的转向。”实现心灵转向就是让一个人的身体日渐健康,心智日趋成熟,心灵日趋完美,让人逐渐变得越发完整。而实现这一目标,不仅仅是单纯的知识讲授与灌输,更为重要的是将“立德树人”落到实处。一个人的知识不完整,学问有差异并不要紧,可以通过努力来实现。但一个人的道德水准存在缺陷,做人不够诚实,家国情怀缺失,再渊博的知识又有何用呢?
柏拉图说:“教育无他,乃心灵的转向。”
教育只有坚持,也必须坚持和贯彻德智体美劳全面发展,落实“五育”并举,遵守教育规律,以人的成长和发展为出发点,教育才会更有温度。人民教育家陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”一个“真”字道明了教育最本质之所在。教育只有以“真”字作为学校的立校之本,以“真”字作为教师的立教之本,以“真”字作为学生的立学之本,学生才会有大进步,家庭才会有奔小康,教育才会大有发展。
人民教育家陶行知先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”
我是娑婆若水,一位高级教师、省优秀专家、全国中小学外语教师“园丁奖”获得者、原全国“优秀小学校长”、原教育部小学校长培训中心兼职教授、中国教育学会小学教育专业委员会第三届常务理事。倾情并致力于学校管理、家庭教育、教师专业发展和孩子成长。
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