2分钟,看懂《2022年英语新课标》,英语学习的变化有哪些?
这两天,教育界最火的话题就是《义务教育英语课程标准(2022版)》的发布,是双减政策后的第一个重要文件。
这个英语课标有那么重要吗?
太重要了,它是全国英语教材、考试卷编写的唯一官方标准,直接决定了小学6年、初中3年,孩子的英语将学什么,怎么学。
上一版的文件,是在10年前——2011年颁布的,直接影响了过去10年英语的教育。而这份新文件,就是未来10年英语教育的指南针。
我先剧透下,这次政策核心的变化是:学习时间减少了,难度要求增加了。
下面我重点罗列新旧课表的变化:
新旧课表里,英语课时占比都是6%-8%,没有变化。但是,新课标没有规定一、二年级的英语课时占比,意思是一、二年级要不要学英语,由各地区自行规划,国家没有硬性要求。
旧课标将义务阶段的英语教育划分为5个等级
1、2等级——1-6年级(小学6年)
3、4、5等级——7-9年级(初中3年)
新课标分为4个等级
预备级——1、2年级
1级——3-4年级
2级——5-6年级
3级——7-9年级 (初中)
这等级划分看着缭乱,其实重点很简单:
如果小学1、2年级不学英语,那么同样的英语内容,原来用9年来学习,现在只有7年的时间来学习,进度变快,坡度加大,而新标中的英语要求却更难了,意味着孩子的压力更大了。
小学毕业时,词汇要求
旧版,400个左右
新版,600-800个。
初中毕业时,词汇要求
旧版,要求掌握1500-1600个单词,200-300个习惯用语或固定搭配。
新版,要求掌握1800个单词,学习相关主题范围内约200个单词。
新标文件中,【三级——9年级的语言技能要求】
1. 理解日常学习和生活的简单指令,完成任务;
2. 借助图片、图像等,理解常见主题的语篇,提取、梳理、归纳主要信息;
3. 在听和读的过程中,根据上下文线索和非文字信息猜测语篇中词汇的意思,推测未知信息;
4. 归纳故事类语篇中主要情节的发生,发展与结局。
5. 对语篇中的信息进行分类;
6.比较语篇中人物、事物、或观点间的相似性和差异性,尝试从不同视角观察、认识世界。
7. 概括语篇的主要内容,体会主要信息之间的关联;
8.理解多模态语篇(对动画、海报、图书及其他印刷品的封面和封底等)传达的意义,提取关键信息;
9.课外视听活动每周不少于30分钟;
10. 课外阅读量累计达到4000-5000词。
+阅读有配图的简单章节书,理解大意,对所读内容进行简单的口头概括与描述。
对「理解」的重视程度越来越高。
新标文件中【三级——9年级的表达性技能要求】
1. 在口头和书面表达中进行适当的自我修正,用语得当,沟通与交流得体、有效。
+1 根据交际需要发起谈话并维持交谈
+2. 适用文字和非文字手段描述个人精力、事件和事物特征;
+3 恰当质疑语篇的内容、观点,解释不合理之处。
口语能力的要求也进一步提高。
实际上,新课标,对学生的词汇、阅读、口语、写作等各个方面都提高了要求。
未来的英语考试,不单是卷面分数的高低,将是真正的综合实力的较量。
下面我来说说我的看法。
语言是,越早学,越简单。
孩子上3年级,8、9岁,刚好错过了英语启蒙的黄金年龄。
年龄越大,英语学习越难走「自然习得」路线,越难找到对应的英语素材,语言简单的,孩子嫌幼稚,内容有趣的,语言又太难。
最后,又得走上死记硬背的老路。
而词汇、阅读、口语方面的要求的提高,又意味着,靠死记硬背、刷题、猜出题套路的方法,未来很难在考试里拿高分了。
英语学习,以后一定得靠实打实地听、说、读、写,综合积累,而不是过去那样只是做个样子。
学校里学的时间减少,课外补习班没得上,英语学习的主要任务就转移到家里了。 家长英语好,英语启蒙早,英语学习规划好的孩子,将在学业比拼上拥有绝对优势。且,这种优势,一旦形成,短期内很难超越。
同样一个班的学生,在英语实力上的差距会越拉越大。
——掏心窝的建议:
无论学校什么时候开始教英语,怎么教英语,我都希望家长能在孩子上小学以前,尤其是3-6岁阶段,尽量做点英语启蒙,不只为竞争,不只为拿高分,最关键的是,为孩子以后能学得更轻松一些,因为,小孩子学语言更具优势,这是人类发展的自然规律。
而最最最简单的英语启蒙方法,就是读绘本+看英文动画,具体方法参考这篇文章。
父母英语很烂,没钱,没精力,怎么给孩子英语启蒙?省心3招
关于英语启蒙,我还写了很多文章,大家可以翻看我以前的文章。有任何问题,可以随时留言,我会一一回答的。
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