0-3岁孩子绘本怎么挑怎么读学会这3种方法,让孩子爱上读书
很多父母每当遇到图书电商大促或去书店闲逛,都会给孩子囤上不少的图书。
挑选书本的时候兴致勃勃,就像是在给自己购物一样,觉得这本故事情节也好,那本立意不错,还有的文学性很强,画面精美,纷纷纳入囊中,觉得宝宝一定会喜欢。
想象着宝宝抱着绘本埋头看书的样子,嘴角扬起了微笑,买买买!
然而,现实可能很残酷,你精心挑选的绘本不一定能入得了孩子的“法眼”,宝宝的心思比老母亲更难猜,也许人家看都不会看一眼。
孩子还小的时候,父母为孩子选择的大多都是绘本,以图为主的图画故事书,表达特定情感和主题的读本。绘本对孩子的好处有很多,例如:
1、促进孩子的语言发展
2、培养孩子的艺术情操
3、建立和谐的亲子关系
4、提高孩子的审美能力
5、培养孩子的创造能力
等等...... 绘本在儿童早期阅读教育中的价值,已经得到了充分的肯定。
家长给孩子买了很多书,孩子还是不爱看
绘本的好处很多,可架不住有时候孩子就是不爱看,如何让孩子爱上读书?试试以下几招吧!
让孩子喜欢看的第一步是选书,不知道父母们平时是不是按照自己的喜好选书的?想当然地以为孩子会喜欢。
市面上绘本的繁杂已经让选择恐惧症的家长们挑破脑袋。
1.根据年龄阶段:不同的年龄阶段有不同的发展需求,根据孩子发展的需求去挑选绘本,什么时候需要学洗手、吃饭等等。
比如3岁的宝宝,正处于语言的爆发期,有一定的行动能力和认知基础,也很爱探索。
家长可以选择认知类和故事情节稍复杂的行为引导类绘本,太简单的绘本已经无法引起宝宝的兴趣了。
2.根据作者:有很多优秀的作者有系列的绘本,如果想深入感受这个作者传达的精神和文化,可以挑选作者系列绘本。
3.根据关键点:只要这个绘本有吸引孩子阅读的关键点,比如色彩、差异化、动物元素等等。
4.根据兴趣点:兴趣永远是最好的老师,仔细观察孩子当下的兴趣点,精准捕捉,快速买书。
也许孩子最近爱看“冰雪奇缘”,对冰雪产生兴趣,那么就找来相关的绘本和孩子一起研究吧。
5.挑绘本时家长先看图文:挑绘本时可以自己先看一遍图文。家长看过图文在与孩子共读时更能进入状态,解答孩子的疑问。
给孩子挑绘本时,家长要先看过
选好绘本之后就是如何去阅读绘本。
1.提供有限的选择
我们无需把所有的绘本都摆在孩子的面前,过多的选择反而会让孩子产生选择障碍,这本翻一下,那本翻一下,没有一本可以专注看下去。
在阅读区准备1-3本绘本供孩子选择,过一段时间后替换这几本绘本,这样既让孩子便于选择,也保持了一定的新鲜度。
孩子的兴趣会改变,也许当下对这本书不感兴趣,等过段时间就会想要翻阅。
2.预告式吊胃口
尝试用这样的句式来吸引宝宝的注意,“我最近看了一个关于……的故事,特别好看!”。
如果宝宝希望你具体展开讲讲,你可以先讲其中的一部分给宝宝听,一旦孩子表现出想要继续听下去的苗头,就拿出这本书和宝宝一起共读,抓住这个难得的机会。
当然也可以把故事简单地讲述一遍,但是透露出还有很多精彩的细节我也记不住了,需要重新看书才能想起来,这时候宝宝很有可能主动要求看书啦。
家长不透露精彩情节,吸引孩子主动读书
3.把绘本当成“剧本”
有很多孩子都喜欢“角色扮演”,沉迷在扮演的世界里,如果有个剧本会不会更好?
将绘本以“剧本”的形式介绍给孩子,邀请孩子一起来完成这场扮演,通过扮演的方式更能让孩子体验到故事和意义,同时也是一场亲子活动哦。
1.不要多加戏
年龄较小的孩子通常需要家长或老师共读绘本,这时候很多成人就会给自己加戏,问宝宝一些“无脑”的问题或者擅自下太多结论等,其实大可不必。
松居直先生觉得,好的图画书,里面的插画是会自己讲故事的。也就是说,孩子看完插画,大体能知道这本图画书讲了个什么样的故事。
我们只要如实地陈述绘本中的内容,尽量采用直述的方式,遵循原作者的用意,趋近作者想要表达的东西,保留文学本身,不破坏故事的完整性就可以了,绘本的作者表达的方式是最直接和准确的。
尽量陈述绘本中的内容,孩子们自己会发现绘本中的很多内容,有时连画面中不起眼的小花小草小虫子他们都会仔细翻看,他们自己会跟着讲述这个故事,跟你描绘他们想象到的东西,也会指着书本上的东西来问你问题。
家长如实地给孩子陈述绘本中的内容
2.注意看书不是看教科书
不要把绘本当作教科书,对孩子进行宣导、教化。
有很多绘本或许蕴含了很深层的教育意义,那么我们要直接把教育意义对孩子说出来吗?答案是不。
对于隐含的教学意义不需要对孩子说出来,因为孩子自然而然会明白,如果直接点出反而失去了意义。
在绘本故事进行的过程中,除了老师和家长提供的可能性以外,孩子现场产生的反应和想法往往更加珍贵,如果提前点清反而没有那么多灵机一动了。
3.找到关键点
给孩子读绘本,要知道绘本中有可以让孩子进入的关键点,也就是能够吸引孩子兴趣,进入到绘本故事中的点,比如颜色、对比、视觉冲突、天气现象、互动行为等等。
比如《大象艾玛》因为色彩丰富、动物元素、差异性,这本绘本的作者通过大象艾玛的故事传达对种族歧视的悲痛,但是又不直接挑明,而是通过自我幽默自我解嘲的方式来表达,并不悲情,孩子在这种氛围中会潜移默化。
借助主题找到绘本的关键点
4.注意看书是一个循环
看书并不是一天就结束的,可以时时重温,在生活和学习中贯穿,也就是将看书和看世界结合起来。
阅读-迸发出想法-加入新的想法,再去回顾-实践,这种来回的方式才是有机的看书方法。
因为你并不知道孩子在每一次会产生出什么新想法,也不知道把书中的东西到现实中实现的时候,孩子内心多么丰富和满足。
和孩子一起共读绘本时,一次可以准备两本(不用太多,太多的选择反而不好),一本是他喜欢的,一本是新的(家长自己先看过这本绘本,保证有可读性)。
5.重复读一本是正常现象
很多宝宝会喜欢让爸爸妈妈重复读一本绘本,因为这个阶段的语言能力快速发展,他们喜欢把绘本故事记忆下来。
人类的语言经验是先从听和说开始,再发展到用眼睛去读、用手去写的阶段。而孩子成长过程中的语言发展,也是遵循人类语言的这种发展顺序,所以他需要大量的听的输入。
通过重复,宝宝用耳朵直接感受语言的魅力,在语言的带动下理解画面,再在画面中透过想象重新组织故事。
孩子们同一件事情做的越多,就会越了解,就会越发对自己感到很自豪,自信力满满。
可以给孩子一个安静、简洁、舒适的阅读环境,开辟属于孩子的阅读角。
整齐而有秩序地摆放适合孩子或者孩子喜欢的书本,有秩序感的摆放和环境可以帮助使孩子更加专注,安静的角落也适合静下心来阅读,有特定的地方阅读也适合培养习惯。
一个安静、简洁、舒适的阅读环境
1.将看书和看世界连接起来,实地打卡
总有那么一些绘本可以让你带着孩子去实地打卡,介绍博物馆的、介绍交通工具的、介绍植物动物的。
还有些绘本把书做成3D的,就像身临其境一样,看完了这些书本上的形形色色,不妨带着孩子去现实感受一番,和动物接触,摸摸不同的植物,去真正的故宫看看。
2.绘本创作活动
小朋友天性好动,很少有孩子能坚持很久安静阅读,我们可以试着将阅读和活动连接起来。
如何连接?绘本的故事情节有时候会很吸引小朋友,小朋友会将故事的情节或者一些片段代入到生活中来,那就和孩子一起创造活动吧。
如果他们想亲手泡一壶“眼泪茶”,如果他们想养一只毛毛虫,如果他们想画一只五彩斑斓的大象艾玛,为什么不满足他们这些想法呢?
给他准备茶壶和各种泡茶的材料、带他到大自然去寻找毛毛虫,给他画笔和空间,从绘本中引发的奇思妙想,在生活中实践。
这样不仅能引发读书的乐趣,也锻炼了孩子很多其他的能力。
从绘本中引发的奇思妙想,在生活中实践
3.创作自己的书
当然你也可以让孩子自己创作属于他自己的“书”,并没有那么困难。
孩子在看了绘本之后会产生很多奇思妙想,他会想通过涂鸦绘画去表达真实的自己。
对孩子的绘本创作不作任何的假设可能,他做出来是什么就是什么,客观对待,珍惜孩子的创作。
也可以把孩子的创作收集起来,制作成一本专属于孩子的绘本,留住这些美好的记忆。而且这本书绝对不会被遗忘,孩子会时常翻看,这样不知不觉中他会有很多深刻的印象。
不用过分干扰,让孩子自己创作,可以帮他记录每次创作背后的意义,时常让他复习,也可以提高语言表达能力。
买完书的你是否松了一口气,读绘本原来还有这么多花样!只要你肯用心发现和陪伴,和孩子一起成长是一件很有趣的事。
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