雨城区“五抓五强化”加强心理健康教育护航学生健康成长
四川新闻网消息(张鸿军 记者 袁洋)为全力做好学生心理健康教育,确保学生健康发展,雨城区着力教育引导、队伍建设、健康排查和家校协同,“五抓五强化”加强心理健康教育护航学生健康成长。
抓领导,建机制,强化组织保障。成立由党组书记、局长任组长的全区教育系统心理健康教育工作领导小组,建立校长负总责,分管校长具体抓, 以德育主任、安办主任、专兼职心理健康教师、班主任和班级心理委员为骨干,全体教师共同参与的全员育人心理健康、生命安全教育工作机制,制定心理健康、生命安全教育工作计划,明确分工,落实责任,建立长效常态工作机制。
抓培训,壮队伍,强化能力提升。建立以专兼职心理健康教师为主导,全体班主任为骨干,任课教师、心理教师和家长共同参与的心理健康教育队伍。建立心理健康培训专家团队,对中小学管理干部、教师开展心理健康教育专题培训。成立心理健康教育“沐阳名师工作室”,培养一批学科带头人,提升心理健康专业能力。开展心理健康骨干教师、班主任培训和入校指导,通过交流研讨、课堂教学或团体辅导展示、辅导案例交流等活动,带动一批心理健康教师专业发展,促进能力提升。
抓课程,建阵地,强化教育引导。以“生命至上”为主题,依托《生命·生态·安全》课程,利用心理咨询室或辅导室,开展疫情防控教育和心理疏导,普及心理健康知识,帮助学生掌握心理保健知识和心理调适方法;开展生命教育,引导学生尊重生命、敬畏生命、热爱生命,提高应对挫折的能力。加强亲情教育、感恩教育、反哺教育,教育引导学生学会“换位思考”,正确看待和面对来自家庭、家长的压力。
抓排查,突重点,强化“三预”实效。成立由校长、分管副校长、心理专兼职教师、班主任及班级心理委员组建的学校心理健康教育网络,结合“千名教师进万家”活动,开展心理健康普测和心理状态筛查,教师填写《家访记录表》、《学生心理健康档案表》,学校填报《重点关注学生汇总表》,掌握学生的心理状况及思想动向,做到区不漏校、校不漏班、班不漏人。对有心理障碍和心理高危的学生建档登记,安排专人一对一或多对一进行疏导干预;对有严重心理危机的学生,及时通知家长,及时就医,消除学生心理危机。健全完善提前预防、适时预警和适当“干预”的“三预”机制,提升心理健康教育的实效性。
抓协作,重沟通,强化合力育人。常态化发布安全提醒,将安全预警信息传达到每位学生和家长。组织教师通过QQ群、致家长的一封信、家访等方式加强家校沟通,指导家长关注孩子的心理健康状态,掌握亲子沟通交流的方法,建立良好的亲子关系,营造良好的家庭教育氛围,切实维护孩子的身心健康。
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