随县一中学科骨干教师赴南京参加“指向核心素养新教研”培训学习

　　研修培训拓视野 名校访学聚势能

　　盛夏时节，万木峥嵘！一种情怀，一场奔赴！7月16日，随县一中10名学科骨干教师，肩负着校领导的期望与嘱托，迎着晨风伴着朝阳，开启了前往南京为期一周的“指向核心素养新教研”的培训学习。

　　

　　专家的通识培训、针对性的学科培训、学科说题展示比赛，每一个环节我们都乐此不疲，在如饥似渴地学习中不断升华思想，迭代能量。

　　专家赋能

　　南京教学研究室教育质量监测中心的丁玉祥主任的《“双减”背景下，课堂教学典型问题及数据驱动的精准教学》报告，带领我们对“双减”的问题本质进行了剖析，并为我们指明了行动方向，强调要切实发挥学校教育主渠道作用，课堂主阵地作用与教师主力军作用。通过带领我们观国内及看外界的一些典型案例，让我们切实领略到了有效课堂走向高效课堂的具体做法，提出实施目标导向的教、学、评、考基于数据驱动的精准化教学。丁主任的讲座幽默风趣，深入浅出，逐层击破，让人茅塞顿开。

　　

　　人教版教材国培专家，高考研究专家白智才主任的专题报告《说题——提高高考成绩的有效策略》为我们打开了通往高效教学的一扇窗。他提出：学习是要让思想成长，让方法落地，让信念启航，让改变看得见。学思想，用思想去学，学出自己的思想。通过分析基于中国高考评价体系的命题框架，让我们了解了高考学科能力和认知能力体系。说题环节他从原题重现、命题立意及能力水平考察说明、考察的主要知识点说明、如何解析本题及对同类题的拓展延伸五个方面，带领我们多个角度对高考题进行深度研究与剖析，指导学生拓展认知思维，深入学习探索。

　　

　　厦门市教育科学研究院傅兴春副院长《基于核心素养导向下的大单元教学设计》指出大单元教学要着眼于大字，从大处着眼，进而从大处着手。大单元的结构化不仅是知识技能的结构化，更是教学活动的结构化，问题的结构化。提醒我们在教学活动中教师不应只盯着知识点、考点，而因“左顾右盼、上挂下连”，从课内课外到校内校外，视野从学习领域扩大到生活领域，真正实现陶行知先生“学习即生活”的教育观。他呈现的结构化活动元单元整体教学设计的模板让我们对大单元教学设计有了新的认知。层层相扣的教学设计，任务型的教学驱导，情景化的活动渗透，引领我们逐渐进入深度学习及合作探究的学习模式。

　　

　　北京教育考试院臧铁军副院长《新高考命题改革对教学的启示》的报告，从高考命题改革近几年的特点，高考试题难易变化所表达高考改革的寓意，从新高考命题的变化看新课程的教学，高考分数的失与得的要点，高考复习的建议五个方面，寄语我们要加强对学科思想和学科整体性思维的培养，引导学生学以致用，在解决现实问题中提升学科核心素养。要赋予学生独立思考探究创新的空间。要呼应教材考查基础，注重用本源性方法解决学科基本问题。要发挥高考评价作用，突破教学高原期，采用逆向思维，从考试结果反观教学操作，思考学生需要达到的结果与现实学情之间的差距。视力+智慧，更高的站位，更大的视野，突出学科思想方法。

　　

　　南京市教学研究室孙旭东主任《展示学生，揭示本质》报告从捕捉到的教学现象及几个教学案例，引起我们思考，指出课堂教学需要考虑两个关键点：第一是否有利于改进学生的学习方式？第二是否有利于揭示学科的本质？课堂教学需要从如何为学生的学习创造空间的角度来加以设计，给学生足够的思考空间，促进学生的主动建构。其终极目标就是让其在成功的体验当中产生浓厚的持续不断学习的动力、兴趣。

　　

　　南京师范大学附属中学葛军校长《做卓越学校教育浅谈》带领我们围绕8个问题进行探究。以文化为培养基，文化与教育和合自生的“生长教育”是他所在学校一直所倡导。其校训“嚼得菜根，做得大事”，充分体现了学校对学生综合素质评价的重视。在思维培养上，学校提倡自觉运用“三一法”，即一题多解，一解多题，一题多题，来进行探究性思考，进行知识的内化和迁移。在学校管理方面，构建了4-4-4的卓越管理范式，即贯彻4个原理：归零原理、盲人摸象原理、万花筒原理、每天生长一点点原理。遵从4个原则：欲在先，凡事预则立；议在先，凡事议则明；优化方案须督行；事事规范，时时思考。做到4个坚持：坚持规则、坚持公正、坚持优化选择优化的思想、坚持“最后1%”，谨记功亏一篑。

　　学科培训

　　

　　说题比赛

　　

　　专家报告高屋建瓴，学科培训落地有声。应武汉圆创教育邀请及精心组织，南师大附中各学科骨干教师亲临各学科现场，零距离为远到而来的我们作了一场高考备考报告 ，从回归课标、回归教材、回归测评三个维度分享了备考策略和独具匠心的提分策略，为助力高考赋能赋智。

　　学科培训的第二个环节：学科教师“说题”展示比赛。参赛选手们通过书面说题稿撰写，参评，层层闯关到晋级现场说题环节，为我们展示了他们学习之后的收获及精彩。选手们通过不同的角度不同的维度，对新高考试题进行了深入的探究及分析，为我们及学生提供了学习及思考的新视角，为引导学生注重学习的深度、广度，培养知识迁移能力提供了抓手。

　　名校访学

　　走进南师大附中，漫步在充满原生态的校园，感受名校的文化积淀及历史传承，聆听师大附中蒋桂林校长的倾情教育分享，穿越中的真实感油然而生。醒目的“嚼得菜根，做得大事”的校训，“锐意实验”板块的课程实践及探索历程，向我们展示了“诚、朴、雄、伟”的校风熏陶下领跑者的姿态。

　　卢梭说：当学生看不到教育的发生，却实实在在的影响着他们的心灵，帮助他们发挥潜能的时候，这才是天底下最好的教育。

　　

　　培训已经结束，但挑战无处不在，学习永无止境。作为教育者的我们，将在每一次与“美好”的邂逅中，在与知识和智者的对话与思想碰撞中，迸发灵感与激情。我们将不断追光而遇，沐光而行，在思想和行动上一次次再出发……

　　图文：张莉 徐长城