素养导向下的创新教学设计和实践 羊山新区第一小学骨干教师暑期赴沪学习专题

　　为进一步加强教师队伍建设，深入推进羊山教育高质量发展，2023年7月10日至7月15日,羊山新区教体局组织全区 70 名骨干教师开展了为期5天的"素养导向下的创新教学设计和实践"赴沪研修项目。羊山新区第一小学党支部书记姜素梅、教务处主任陈昭蒙以及骨干教师代表方春红、陈璐、赵文琼老师一行五人，跟随羊山新区教体局的步伐，奔赴上海名校，追逐教育理想。

　　开班仪式由上海市静安区和田路小学校长张军瑾主持,上海市特级校长张雪龙致欢迎辞,羊山新区党委委员、副主任周敬杰对全体学员表达了深切关怀和殷切期望，勉励学员们珍惜机会，认真学习，时刻以骨干教师的标准要求自己，提升自我，为羊山新区教育增值赋能。

　　羊山新区教体局高度重视此次培训，副局长申冠程全程参与研修活动，教体局专干詹玉霞老师督促参训教师遵守学习纪律，教研室王庆庆老师主持培训活动。五天的研修之旅，全体学员表现了积极向上的良好状态，展现了羊山教育者的师者形象。

　　

　　一、专业引领，提升素养

　　短暂的5天时间里，课堂教学精彩纷呈。华中师范大学教育管理学系主任、教育经济研究所胡耀宗教授的教育政策的解读，令人醍醐灌顶;上海市成功教育研究所研究员朱玲玲的数字化教育的实施，叫人耳目一新;上海静安区教师进修学院教研员程慧以及上海市语文特级教师李伟忠的新课程理念的剖析运用，给学员们指明了课改的方向;上海市教育研究院普通教育研究所课程与教学研究室副主任崔春华对项目化学习的诠释，让学员们茅塞顿开;上海市静安区教育学院中小学科学教研员孔云峰的stem课程，让学员们看到课程的奇异之光，追光前行;上海市特级校长张雪龙的教育管理指导，细致入微、实用性强。七个不同的专业领域为教师们擎画指航、拓宽视野，为教师更新教育理念，提升专业素养起到了有效的推动作用。

　　

　　

　　

　　

　　

　　二、实地参观，考察交流

　　

　　在上海市静安区教育学院附属学校、上海市静安区和田路小学、上海市普陀区青少年教育活动中心、1933老场坊的实地参观考察中,羊山新区第一小学老师们领略了先进的教育理念、鲜明的办学特色,深刻感受到与创新理念的碰撞和洗礼,明晰了与时俱进和创新实践对教育教学的重要意义,坚定了推动自身内涵发展的信心。

　　

　　

　　

　　

　　三、汇智共研，创新花火

　　古人云："水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击乃发灵光。"丰富的研修活动中，老师们时而认真聆听、时而奋笔疾书，时而有所思悟、时而拍照留存、时而激烈讨论，尽情享受着精神文化的"大餐"，让教育真实发生。思想的火花不断碰撞，相信在今后的教学实践中老师们也会进行更多的尝试与实践;继续秉承从做中学、用中学、创中学的理念，聚焦真实问题，关注学生核心素养的培养，为打造"羊山品质教育"贡献力量。

　　

　　四、学有所得，知行并进

　　这次赴沪研修，高质量的理念输出，多方位的思潮碰撞，创新性的前沿设计，给了学员们寻找中国最前沿教育成功的密码，让大家感受到了中国教育变革的力量，堪称一场教育的饕餮盛宴，令老师们此行收获满满。羊山新区第一小学老师们在本次研修活动中，也有了很多全新的理解和深入的思考。

　　追光而行，未来可期

　　方春红

　　世界上最美好的事情是和一群志同道合的人，一起走在梦想的路上。七月中旬，羊山新区共70名骨干教师前往上海，参加了"素养导向下的创新教学设计和实践"专题培训，我有幸参与其中，与众多优秀的伙伴们且学且研。下面，我就本次学习谈谈我的心得体会。

　　教育本身是什么?过去大家一直在素质教育和应试教育这两大概念中纠结，社会上唯分数论的教育内卷现象，反映了当前国内全民的教育焦虑。教育关乎国计民生，内卷式教育是对学生创新能力的压榨，与我国在高精尖领域培养创新型人才的目标也相背离。在新的历史条件下，我们需要思考：如何才能更好地培养国家所需要之人才。此外，新形势下数字化转型教育，教师素养需要提升什么?传统的我怎样培养出有创新性的学生呢?这些问题一直困扰着我，始终没找到完美答案。

　　今年，羊山新区第一小学成为羊山新区"生活·实践"教育实验区第二批示范校，同时结合校情学情，申请了相关课题。我带着对本校如何具体落实好"生活·实践"教育的困惑参与了本次赴沪研修。在上海市静安区教育学院附属学校、上海市静安区和田路小学、上海市普陀区青少年教育活动中心、1933老场坊、张园的实地参观考察中,它们的诸多科创设计给了我很大的启发。我见识了和田路小学独具风格的"创造学院"，整栋楼陈列的都是学生的创意成果，让人大开眼界;上海市静安区教育学院附属学校也让我大长见识，为我的困惑点亮了方向。在上海普陀区青少年教育活动中心，再次带给了我又一深深的震撼，我深深感受到创新的重要性，并将坚持践行所学。

　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。大到城市建设，小到教育教学，创新是永恒话题，也是我们应永葆的初心。此次赴沪研修，有领导的殷切期望、专家的专业引领，我更有了前行的动力和信心。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　身披铠甲心有远方

　　长风破浪扬帆起航

　　陈昭蒙

　　2023年暑期，我参加了骨干教师培训活动，通过此次培训，让已在教育岗位中工作七年的我对自身的教学有了新的认识，对教育工作有了更加深刻的感悟，也让我在工作中不止看到了眼前的辛苦，也看到了作为一名教师的价值与希望，更明白只有及时调整心态，不断学习前行，才能真正享受到作为一名教师的诗与远方。此次培训中我印象最深刻的就是：导向、研究、落实，现围绕三个主题对培训心得总结如下：

　　"业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。"我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们教师更需要不断学习，社会的进步教育的发展作为外驱力不断推动着教师学习新知识新理念，而真正能让教师终身学习的是内驱力，是自我不断追求进步的意识。身为一名青年教师，在学习方面还少了些积极性与坚持，本次培训便给我上了一课，新时代的教师在国家大的政策下，必须要转变教育教学理念，政策决定了教育教学的方向，作为教师更要实时了解国家的教育动态，学习先进的教育理念，转变自身的教育行为。李伟忠老师的分享高屋建领，详细透彻地讲解了新课程方案与新课标的功能变化以及课程实施。孔云峰老师让我们科学课程的奇异之光，也深入浅出地讲解了末来努力的方向。崔春华老师依托项目化学习谈素养如何落实，在教育改革中，我接触了各式各样的教学理念与方法，虽然形式上多样，但宗旨都是围绕新时代下新的育人观，以学生为主体，培养学生素养，项目化学习就是其中一种教学方式，我在之前只是了解，经过培训，学习到了 在教学中如何进行项目化学习，结合我所教授的语文这门学科，我也有了一些未来教学中进行项目化学习的计划，如社团中可以远用项目化学习，这样的教学方法真正做到教师不是站在学生的前方而是站在身旁去引导学生，而让我印象最深的是张雪龙校长从自身在一线教学管理的经验出发，分享了自己的教育理念阐释了什么是好的教育，他谈到"要给学生较大的立场、大的格局;教育者要坚守教育的初心和良心，教育评价应朝人的方向走"。

　　通过培训，我不断学习与内化，加强了自身的认识，同时也给未来的工作明确了方向，加深了指导。培训的专家们让我深刻意识到，我身为一线教师可以在专业上有更深刻的思考与理解，我的教学工作也可以实现更深远的价值与意义。培训之后，总有对新平台新学期工作的期待与牵挂，未来愿身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航，望今后的自己仍旧踏实工作，潜心教研。

　　暑期赴沪研修心得

　　赵文琼

　　短短一周的研修学习，是我10多年的教学生涯中，一次难忘的学习交流。各位专家老师的授课里没有华丽的辞藻，但他们那种朴实真诚、勤奋敬业的工作态度，让我在这次学习中受益匪浅，百听不厌，百学不倦。我更深刻的认识到了在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份"进入"生活本身，"入乎其内"，根据教学现场当时的"内在真实"来展示教学的真实面貌。这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位语文教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我研修学习的几点心得：

　　一、思想认识得到了提高。

　　通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

　　二、把握新课标理念，充实专业知识结构，提高自身数学素养。

　　上海市静安区教师进修学院的程慧老师为我们解读了修订版的《义务教育数学新课程标准》，通过对新旧课标的对比，让我们直观地看到了新课标的变化。接着，程老师又去除繁枝末节，提出了十大核心词，聚焦新课标的核心，并将这些深刻的理论融合于具体的案例中，深入浅出，通过形象的解读让我们更深刻地理解了新课标的精髓。听了程慧老师的讲座让我对新课标的理解有了新的深度，对今后的数学教学中把握课标中的核心理念有了更强的信心。

　　三、在教学活动中，教师要当好组织者，明确自己的任务。

　　上海市语文特级教师李伟忠的新课程理念的剖析运用，为我指明了课改的方向。使我认识到了新课标下语文课堂教学的要求，要把握好新时代要求的教育思想跟语文教学的实践要求，高度重视学生素质教育。同时重视语文课堂学习的兴趣，以学生的兴趣为重点，丰富学生的学习，调动学生的学习热情，激发学生的学习活力。最重要的是要以培养学生的分析思维、应用思维以及解决问题的能力为宗旨，注重从知识点的学习走向能力的培养。所以，作为教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。

　　四、教师要学会终身学习。

　　教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作。

　　研修学习虽然结束了，但学习思考并没有停止，也不能停止。今后，我将不断学习，并将在这里学习到的知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学的过程中。

　　循迹溯源学思想

　　感恩奋进新征程

　　陈璐

　　蝉鸣七月，学习正当头。感谢羊山新区教体局领导对我们一线老师的栽培与认可。很荣幸自己能够参加在上海举办的《素养导向下的创新教学设计和实践》主题研修学习。问渠哪得清如许，为有源头活水来。为期五天的上海研修之旅充实而富有意义，犹如一汪清泉滋润了我的心田。下面我就以下几方面谈谈我的感悟。

　　一、目标之源

　　要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定目标，然后开始干，采取行动，朝着目标前进。胡耀宗教授在《实现教育现代化 建设教育强国》中呈现的几组表格和数据我至今印象深刻，更好地佐证了当今中国教育的目标是什么、为什么，而目标达成后当今中国又会发生怎样的变革。此刻，我深刻体会到国家、社会、学校、家庭、个人的命运与未来是息息相通的，而作为一线教师的我更要努力打造自身本领，常学习常思考常研究，立志做一名让人民满意的好老师，实现让教育更美好的愿景。

　　二、内容之源

　　时间有虚实与长短，全看人们赋予它的内容怎样。教育教学的开花结果，离不开其内容的选择与安排。程慧老师的《关于义务教育数学课程标准(2022版)的若干思考》和李伟忠老师的《新课程理念下语文教学的实践与思考》让我醍醐灌顶。虽然我是一名英语老师，但是经过不同学科的火花碰撞后，我有了一些新想法。在"教-学-评"一体化教学模式下，教师要注重各教学要素的相互关系，明确教什么、怎么教、怎么评，充分在教学活动中体现以学定教，以教定评。主张建立主体多元、方式多样、以素养为导向的评价体系，将教师的教学目标、学生的学习目标、课堂活动的评价目标三位一体化。在教学活动设计中，深入解读文本，把握主题意义，结合学段学情，推动学生在情境中学习，在学习中评价。在教学设计中可以设计判断、分析、举例论证等活动，检测学生的学习程度，培养学生的思维能力。新的课标、新的课程、新的教学模式需要我们每位同仁齐心协力、携手共进。让学生真正在情境中学习，在学习中肯定自我，快乐成长，促进核心素养的落地生根，培养有理想、有信念、有担当的时代新人。

　　三、方法之源

　　最有价值的知识是关于方法的知识。朱玲玲校长在《教育数字化助力教育高质量发展》中多维度多角度阐述了在国家推进数字化转型的大背景下，上海通过基层实践，积极总结提炼各层面和各区域在教育数字化转型方面的生动实践、特色经验与成果案例，并向我们分享了一批高质量的教育数字化转型经验和示范场景。我认为数字化转型不是用新的信息技术为传统教育"打补丁"，而是一场直击教育本质的改革。教育数字化将全面推动智慧教育生态的形成和发展，包括教学空间、教学过程、教学评价、教育治理等方方面面，技术赋能教育已经从简单应用走向深度融合。我们教师亟待提高自身的数字素养，才能构建更有质量、更适合人人的数字教育新生态。

　　教无止境，学无止境，教学无止境，教育无止境。作为一名新时代教师，不仅要教书育人，而且要成为终身学习的研究者。我愿做一个教育的智者，在教育名家们的引领下，享受教育的快乐，追求教育的理想!

　　五、蓄力成长，聚智行远

　　火热的七月，抵抗不住大家的学习热情。在本次培训里中，羊山新区第一小学方春红、陈璐老师以积极进取的学习精神得到了大家的一致肯定，被评为"优秀学员 "。

　　

　　

　　深研聚荟萃，笃行且致远。专家的擎画指航，老师们且学且研，且思且悟，今后将用更专业的思路，给予学生也给予自己一股"成长的力量"，将羊山新区教育教学的原野点缀得花香四溢。