八分学生处理结果：单方媾和，不解决问题：影响不良、不可持续

　　文丨双旗镇客栈 （宁鸣而死，不默而生。）

　　“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒，学习的归学习，网络的归网络”，这似乎是面对问题时的理性处理办法。不如此，人们的情绪非常容易被带动起来，将问题推向不可控的局面。

　　不过，在这个人人都接受了九年义务教育的时代里，在这个人人都是自媒体的时代里，我们往往喜欢挟持舆论来为自己服务。在这个过程中，并不介意是否对某一个行业形成了彻底摧毁和破坏的事实。

　　

　　7月22日，陕西延安培文实验学校应高中一年级学生家长要求组织了一次家长见面会，部分高二年级学生家长也前来参加。

　　换句话说，这场家长见面会本来就满含杀机，是学生家长试图情绪化逼宫的一次见面会。因为一部分学生家长认为自己孩子在初中时期的学习成绩相当好，但在高中一年级时段，成绩则出现断崖式下降，其中一科的成绩只有8分。

　　

　　在这次由学生家长主动发起、强烈要求举行的家校见面会中，一名身穿黄衣的光头家长化身正义使者，义正辞严地站立当场，对校方火力全开，用词相当不友善。

　　他不但对学校相关教师和校长发起带有人身攻击性质的、和主题关联性不大的诘问：“你们孩子考了多少分？你来跟我们说一说”，更是把问题放到了自己孩子考试成绩只有个位数的问题上：“我孩子说，考8分还不算最低，班级上还有考了5分的学生！你们收了最贵的学费，却让学生考了最低的分数，这是怎么回事？你来给我们一个说法！”

　　从短视频来看，现场的学生家长们对这名黄衣光头的学生家长行为并不诧异，而是欣欣然拿起手机开始摄录视频，并伴有附和之声，声援这名学生家长。

　　

　　现场片段被火速放在了网上，有各种二次创作。有的学生家长趁机也公布了自己孩子成绩：或者同为个位数，或者是以322分的“高分（总分700多分）”名列前茅。所有学生家长的质疑都对学校和教师不利。

　　

　　他们的论据其实带了一点邪性：一年花费高达4.5万元，但成绩只有个位数！这个论据的意思是：只要自己付出了高额学费，那就一定要拿到高等级的学生成绩。

　　如果按照这个论据逻辑推理下去，那么，第一、教育一定会在资本化、产业化的道路上一路狂奔——学生家长自以为高收费可以带来高成绩；第二、圈层固化一定会更加严重——不要以为自己家的经济条件可以傲视群雄，如果投资多寡可以和成绩高低划等号，“王侯将相”一定“宁有种乎”！你要清楚，根据“二八定律”，在这个世界上，百分之二十的人掌握着百分之八十的财富，而你并不是其中一个，你无法保证自己的教育投入可以超越“先富起来的那一部分人”。

　　

　　在相关视频的二次创作里，其实还有一部分对学生家长非常不利的，但却来自于学生家长群体的解说背书。比如，一名学生家长声称，自己孩子除了语文考了22分，达到了两位数，其余科目成绩都以个位数示人。

　　我不清楚这些人想过没有：只要思维正常，没有智力缺陷；只要平时不在课堂上睡觉和笑闹，也不在课后忤逆师长、放纵自己；只要考试的时候稍微紧张一点点，认真一点点，无论哪一科的成绩也不应该考到十分以下！

　　平时我们刷短视频的时候，不是经常见到这样的桥段吗：将一张高中阶段的答题卡扔到地上，随便踩上一脚，成绩也在二三十分左右。

　　换句话说，只要这些学生大略认真作答一些单项选择题以及判断题，其成绩也不可能只有个位数啊！

　　在我看来，个位数的成绩可以视同为“零分”，没有本质区别！

　　

　　现在这些学生家长将这一件事大张旗鼓挂在了网上，一定会在数亿学生家长心中播种下这样一种有罪推定：“学校和教师应该对这些学生的个位数成绩负起责任来！”这种想法正确吗？

　　我认为这种想法并不正确！学习第一主体是学生，第二主体是学生家长和教师。如果遇到刘禅这样的学生，我相信，就是神仙来了，恐怕也得徒唤奈何！

　　学生态度一旦不端正，学生家长并不从自己家庭的影响方面找原因，也不从学生的学习态度上找原因，直接把教师群体钉死在耻辱柱上，这是一种光明正大让学生逃避学习、敌视学习，进而把学习责任推到他人身上的一种愚蠢行为！

　　

　　更让我忧心的地方在于：其实，我并不在意这一所学校的个例，我在意的是——这个个例会鼓动起所有家长群体的情绪！这是一颗种子，有了这颗种子，所有学生家长群体会无意识进行效仿！一旦自己孩子学习态度出现问题，导致学习成绩出现问题，他们一定会“有样学样”，按照这则新闻的示范，诘问学校和教师！

　　这将导致什么？这将导致学校和教师生活环境的进一步急剧恶化——谁能在诘问、质疑和谩骂中舒心工作？

　　

　　目前，这件事已经有了最终处理方案。说实话，我对这个处理方案也不是很满意。在我看来，最终处置方案实际上是一种无底线媾和！

　　为什么这么说？

　　第一、责令校方退还1273名学生下个学期的学费和住宿费共计约2400万元。

　　如果收费不合理，之前为什么不禁止；如果收费不合理，现在为什么不清算过往的收费？

　　这种“一刀切”的退费行为，现在看起来非常解气，但后续，这所学校的经营活动在没有经费保障的情况下如何开展？最起码一点：教师的工资怎么办？你愿意分文不取来工作？

　　

　　第二、责令学校全面整改，区教体局对校长诫勉谈话，责令学校将高中部校长、德育副校长调离高中部，辞退教务主任，重组高中领导班子，全面调整学部管理层，对学习成绩差的学生，学校实施免费补课，进行一对一辅导……

　　这些措施放在个案身上，没有一点问题——我肯定这种做法！但是，这种做法抖落在公众面前，公众不可能认为是“管理层”的问题，反而非常容易将矛头指向一线教师——这是普通人的劣根性！一线教师将承担前所未有的压力——一旦学生学习成绩出了问题，一定和学校有莫大的关系，教师需要谢罪！

　　

　　第三、通报会上，有关部门对家长提出的师德师风、住宿管理等问题作出回复。

　　这一点，其实就是我前述担心问题的具象化：学生家长们取得某些方面的胜利之后，非常容易将问题扩大化，将问题扩散到大而化之的“师德师风”方面。

　　而这些大而化之的攻击，一定会成为普通教师的噩梦——教师的职业幸福感将进一步降低，对学生的学习不可能有正面促进作用。

　　

　　补白

　　这次掀起轩然大波的短视频来自于由学生家长单方发起的“家校见面会”，其实，这让我想起七月暑期刚刚开始的另一个热点：成都电子科技大学附属实验小学历年来都有一个传统：召开连续三天的学生家长会，但本年度预定于8月19日到8月21日的学生家长会却被一些学生家长放在网络上恶意攻击。

　　

　　当时我就阐明自己的观点——

　　第一、这种学生家长会不应该成为人们的攻击目标，这是一种家校共育的教育方式。根据《家庭教育促进法》，学生家长应该学习并掌握一些正确的教育理念，不该无端端抵触。

　　第二、人家说得非常清楚：学生家长是否到场并不做强制性要求。并且，这种家长培训会也采用了录播的方式，不能到场的学生家长可以考虑在网络上观看回放。——线下和回放互相结合，学生家长们更没有必要在这上面纠结，不应该把学校放在火炉上炙烤。

　　

　　可是，我向天发誓，我的那篇文章下面有相当一部分这样的评价：你们教师有什么资格教育我们学生家长？以我毕业的院校和我的学历，什么什么级别的人见到我，那也得毕恭毕敬，你们教师凭什么让我连续三天参加家长会？

　　我当时只能哀叹：这就是我们的教育生态，这就是我们的学生家长素质啊！他们目空一切，他们觉得自己孩子天赋异禀！

　　

　　两相对比，我想说的是：那些考了个位数的学生家长们，不谈你们孩子身上的问题，你们觉得你们自己身上有没有什么问题呢？