杭州采三教育集团校长黄升昊：自然，是最好的教育

[主要称号]

杭州采荷第三小学教育集团书记、校长、数学教师

浙江省特级教师

浙江省春蚕奖获得者

杭州市学科带头人

杭州市五一劳动奖章获得者

全国课改实验优秀教师

教育部教师信息素养提升工程学科专家组成员

全国录像课评比一等奖获得者

华东六省一市小学数学课堂教学一等奖获得者

江干区名师名校长、区人大代表

[教学理念]

他主张以人为本的教育理念，倡导“自然，是最好的教育”，坚持民主科学决策，推行人性化管理。追求创特色精品学校、走文化发展之路，让每一位孩子摘到梦想中的星星。

【引言】

黄升昊校长说：“教育的本真就是锻造和提升生命智慧，把人引向希望和幸福，人人都能成为更好的自己。办一所‘学生向往、教师幸福、社会满意’的学校，是我们一直以来的追求。”

言如此，行亦如此，黄校长带领全体教师，不断拓宽学校的育人途径，探索新的教育模式，激发师生的潜力，使学生的学习更具创造力，教师的成长更具生命力，为师生赋能，走向幸福人生。

“城市太闹了/

森林多美丽/

给我贴张大邮票/

把我邮回森林里/”

行走在美丽的植物园，一年级的孩子们自发地诵读起《小猴邮自己》。

这稚嫩可爱的声音萦绕在树木的枝桠间，回荡在老师的心田里。漫步森林，用本真的方式，让孩子追寻到属于自己的“诗和远方”！

他认为，教育在于坚持，才能沉淀文化。于是，他勇于争先，为孩子重构未来学习空间，打造无边界的成长平台；他敢于担当，无惧风险。

“只要有利于孩子的成长，再大的困难我们都要克服，再大的付出都不为过！”常挂在嘴边，2009年至今，第三教育空间项目实施11年，真正为每一个孩子拓宽丈量世界的眼界，推开一扇又一扇知识之窗，领向成长之门。

这份对教育的情怀和执着，也成就了他特有的办学气度，“让美好自然发生。”

黄升昊常说：“教师应该拥有迷恋他人成长的情怀，方能以学习者的姿态立于人前。学校的最大财富，就是教师团队！唯有幸福的教师团队，美好教育才会成为可能，老师们因迷恋而专注，因专注而深入研究，因研究而使自己的工作富有成效，他们虽然辛苦却因迷恋的情感投入而对之甘之若饴。”

黄升昊的教育之路，更是一条领航之路。他总是在寻找自己的“行走方式”，用点滴的努力来见证变化，形成专业影响力。如何以领头雁的姿态，从个人专业成长迁移到群体专业能力的提升，从而激活教师内心最初的教育情怀。

他大胆尝试，打破传统的思维方式；

他潜心课堂，专注学生学习能力的研究；

他率先垂范，积极探索智慧教育背景下的课堂教学新模式。

最终，精准教学理念逐渐发展成“采三范式”。

一个人可以走得很快，一群人才可以走得更远！

教师的心中有信仰，脚下就有力量。激发教师本性，助力每一位教师找到属于教师特有的职业幸福，是采三培养教师的目标。

每年“榜样人物”、“感动教师”在他的坚持下，一如既往地进行评选，带动了教师提升自我的管理，形成群体价值领导力，用探索的步履来推进新生。当“勇于争先、团结合作、敢于担当、乐于奉献”的采三精神，成为行走着的价值观，采三也敞开胸怀，向社会输出了更多的新生力量。

近年来，学校向江干教育输送管理干部十余人，其中正校级就有四名。

采三一路领跑江干基础教育，在“共同、共识、共建”的理念指引下，他带领的管理团队在学习力、执行力和思考力方面不断得到提升，用微小的力量来改变世界。

经过几年不断地探索，集团已从一个名师工作室，逐渐发展成为一群工作室，还在建德、余杭等多地均有设点。“黄升昊乡村名师工作室”，不但从学科教学的研究，走向了多地多校的课程开发与建设，更发展成为新时代学校共同治理模式的探究。

学校，是孩子产生梦想的场所。

唯有师生得以成长，学校才会真正发展。改革有风险，但不改革很危险。变革，是学校发展永恒的主题，黄升昊一直走在追寻卓越的道路上。

为了让更多的孩子享受美好教育，他承担了更多的社会责任。学校从一个校区，逐步发展成采荷、江锦、笕正以及建德梅城3+X校区的教育集团。

“块状为主，条线为辅，条块结合”的紧密型管理模式驱动着“采三”这艘巨轮扬帆远航。他用开放、包容、大气的办学格局拥抱教育，争做基础教育的领跑者。

积跬步以至千里，学校在他的带领下先后被评为“全国红领巾课程改革试点学校”、“省课程改革试点学校”、“省精准教学示范校”、“省教科研先进集体”等几十项省市荣誉，《数字童年》荣获教育部信息化应用典型案例。

在教育的路上，他始终坚守初心，努力把学校打造成为“学生向往、教师幸福、社会满意”的区域品牌。

黄升昊校长，从人的发展角度思考教育，站在教育之外看教育，钻在教育之内研教育，追寻理想绘教育，充满激情做教育。

“教育，因生而生，采三，因每而美。”

做基础教育的领跑者，做有温度的教育，办人民满意的学校，是采三人不断前行的不竭动力。