中国未来教育new

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　　1、中国早期中国早期教育往何处去往何处去伟伟大的大的“星空计划星空计划”中国早期教育中国早期教育 现现状分析状分析 和和 发展方向发展方向 中国早期教育中国早期教育往何处去？往何处去？空前重视空前重视 蓬勃发展蓬勃发展观念混乱观念混乱 步履艰难步履艰难 不明发展方向不明发展方向解放思想，改革开放，科教兴国，人才强国建设创新型国家，既要亿万优质劳动者，又要大批杰出人才独生或少子女社会里望子成龙的特殊需要早教观念混乱缺乏正确的人才观、儿童观、教育观、亲子观、品牌观早期教育的盲目性选择早期教育的盲目性选择严重忽视家庭丰富生活的亲情早教严重忽视社区邻里间小伙伴的快乐游戏严重忽视孩子玩学的自由创造严重忽视视

　　2、觉语言的早期发展送早教园片面求大、求洋、求豪华、求时尚、求享受所谓“硬件取胜”中国早期教育中国早期教育现现状分析状分析现有七类早教现有七类早教 1、汪洋大海般汪洋大海般存在的存在的 自动物祖先和古人类开始的自动物祖先和古人类开始的“原生态原生态”早期早期 亲情的爱抚亲情的爱抚 自然的喂食自然的喂食 无意的榜样无意的榜样 快乐的玩逗快乐的玩逗 家庭环境的薰陶家庭环境的薰陶中国早期教育中国早期教育现现状分析状分析2、100多年多年前清末洋务前清末洋务运运动自西方引入的动自西方引入的 幼儿园的早教幼儿园的早教 有理论的指导有理论的指导 想办幼儿的乐园想办幼儿的乐园 但小学化现象较重但小学化现象较重

　　3、缺失缺失3 3岁前教育岁前教育 忽略家庭早教忽略家庭早教 缺乏理论的创新与突破缺乏理论的创新与突破中国早期教育中国早期教育现现状分析状分析3、10多年来从境外学来的多年来从境外学来的 早教中心早教中心亲子园的早教亲子园的早教 把早教提前到把早教提前到1 1岁左右开始岁左右开始 早教师指导下母子同乐早教师指导下母子同乐 但但还未从还未从0 0岁开始早教岁开始早教 仍然脱离家庭生活教育仍然脱离家庭生活教育 缺乏缺乏婴儿观的婴儿观的理论创新理论创新中国早期教育中国早期教育现现状分析状分析4、私孰式、师徒式、兴趣特长班的早教、私孰式、师徒式、兴趣特长班的早教 只要在优秀教师指导下 它是个性化教育 是兴

　　4、趣、爱好、特长、经典文化教育 孔子办学、历史上学者办学、部分西方文艺复兴办学、高质量的私塾、兴趣特长班都是个性化教育，它能产生能力迁移中国早期教育中国早期教育现现状分析状分析5、当今社会质量最低的早期教育、当今社会质量最低的早期教育客观上顾佣的保姆早教客观上顾佣的保姆早教父母们不知道那是早教 却进行着普遍无能的早教： 缺少运动：身体素质差； 过度保护：生活能力差；缺乏文化：爱心、美感、语言、文化素质差中国早期教育中国早期教育现现状分析状分析6、爷爷奶奶、外公外婆的早期教育、爷爷奶奶、外公外婆的早期教育 少数接近于少数接近于“原生态原生态”早教早教 多数接近于多数接近于“溺爱型溺爱型”早教早教

　　5、往往使孩子运动不足、习惯不良、 性格懦弱、智力兴趣缺失 亟待提高老一辈人的育儿素质中国早期教育中国早期教育现现状分析状分析7、中国特色早期教育、中国特色早期教育家庭家庭“主教育场主教育场”与各种良好社会早教的结合与各种良好社会早教的结合建设早教社区实现星空计划建设早教社区实现星空计划构筑中华育儿新文化构筑中华育儿新文化中国早期教育往何处去？中国早期教育往何处去？战略战略星空计划星空计划目标目标名城计划名城计划优势优势大环境与大环境与中国早教中国早教问题问题观念混乱观念混乱目标目标早教社区早教社区中国早教的中国早教的“星空计划星空计划”中国早教中国早教 低龄化、家庭化、社区化、低龄化、家庭化、社

　　6、区化、 生活化生活化、玩学化、个性化、玩学化、个性化、 公益化、普惠化公益化、普惠化、小班化小班化让早教社区科学育儿让早教社区科学育儿如夜空天宇的繁星般闪烁如夜空天宇的繁星般闪烁“星空计划星空计划” “早教社区早教社区”社区父母学堂或父母沙龙社区父母学堂或父母沙龙社区早教屋社区早教屋微型早教园微型早教园幼儿园附属婴儿园幼儿园附属婴儿园早教师早教师亊亊务所或早教师服务公司务所或早教师服务公司社区早教屋社区早教屋（微型早教园）的优势微型早教园）的优势园址易找园址易找 投资较小投资较小 装修简单装修简单 启动很快启动很快 玩学快乐玩学快乐 伙伴亲和伙伴亲和 邻里友好邻里友好 社区和谐社区和谐让孩子全

　　7、面发展与个性发展紧密结合让孩子全面发展与个性发展紧密结合早教大普及早教大普及 质量大提高质量大提高办好真正的父母学堂办好真正的父母学堂务必吸取务必吸取5050多年来家长学校的经验教训多年来家长学校的经验教训务必有父母教育的新理论新方法论体系务必有父母教育的新理论新方法论体系务必有教育管理部门和社会各界的重视务必有教育管理部门和社会各界的重视务必有务必有毎毎个早教机构的具体领导和管理个早教机构的具体领导和管理务必有特别优秀的父母学堂校长务必有特别优秀的父母学堂校长务必有特别称职的父母学堂高级讲师务必有特别称职的父母学堂高级讲师培养典型、表彰优秀、交流经验、建立档案培养典型、表彰优秀、交流经验、建

　　8、立档案怎样招募怎样招募父母学堂父母学堂优秀校长和高讲优秀校长和高讲1 1、访问本地区和邻近区、访问本地区和邻近区全面发展、个性发展全面发展、个性发展最优秀最优秀的大中学生、青少年，了解他们从小是怎样健康的大中学生、青少年，了解他们从小是怎样健康成长的，谁对他的帮助最大成长的，谁对他的帮助最大2 2、接着、接着按按优秀的大中学生、青少年提供的信息，访优秀的大中学生、青少年提供的信息，访问问从小从小给他教育、帮助最大的家长给他教育、帮助最大的家长3 3、在访问若干个最优的家长中进行挑选最优校长和、在访问若干个最优的家长中进行挑选最优校长和高讲：高讲：为人热诚、为人热诚、知识面广、经验丰富、口才出知

　　9、识面广、经验丰富、口才出众、教子出类拔萃者众、教子出类拔萃者4 4、诚恳地聘请为父母学堂优秀校长和高讲，签署协、诚恳地聘请为父母学堂优秀校长和高讲，签署协议，进而送专门机构进行父母教育的新理论新方议，进而送专门机构进行父母教育的新理论新方法论培训、颁证法论培训、颁证早教社区建设的困难早教社区建设的困难改变早教观念之难：改变早教观念之难：婴儿无须教育论，不入幼儿园才是失学论；婴儿无须教育论，不入幼儿园才是失学论；选早教园求大、求洋、求豪华、选早教园求大、求洋、求豪华、求求时尚时尚、求童年享受论；求童年享受论；不需要学什么，只求健康、快乐、平安论；不需要学什么，只求健康、快乐、平安论；教育孩子是园校老师的教育孩子是园校老师的亊亊，父母没时间论；，父母没时间论；早教无