幼儿stem教育要点
现在社会正处于科技发展飞速发展的阶段,幼儿教育人一生最快乐纯正的一个时间段,但随着国内职场竞争内卷化的日趋严重化,格物斯坦表示孩子在幼儿期间也应掌握一些stem教育模式,为以后成长路上的学业打下扎实的基础。
要真正实践STEM教育,我们将面临许多困难和问题,比如,STEM是什么,如何理解STEM课程,为什么幼儿园也要做STEM课程,又该怎样实践;又比如,幼儿园原有的课程框架、课程实施因STEM如何思考,幼儿教师自身的科学素养、专业技能因STEM如何弥补,幼儿的学习方式、思维方式深度学习又因STEM会发生哪些变化等。
为了解决老师们的困惑,首先, STEM课程的内涵及其特点进行了细致的解读,让老师们更深入的了解了STEM课程。STEM教育是集科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)为一体的综合教育。STEM教育是一门多学科整合的范例,它以整合的教学方式培养孩子主动学习的能力,并能灵活迁移应用解决真实情境中的问题。是以激发学生好奇心为出发点,培养学生的持续学习兴趣,运用情景式、任务型的教学方法,采取探究式的学习方式,提升直观发散思维和融合创新思维能力的教育理念。
当今正处于科技革命的时代,科技迅速发展,信息的多元多样使得知识碎片化,但在真实情景下,往往需要像计算机那样同时拥有创造、合作、批判、归纳等能力,才能解决问题。因此,结构性知识相比分科知识更具有现实意义。有多少内容可以整合?如何进行整合?这往往能体现一个教师教育教学水平。为了让老师们更好地理解这些理论性极强的感念。
综上所述,通过真实的游戏案例和图片,制造汽车、纸杯叠高挑战及意面搭建挑战等,让教师深入的感受到了STEM课程在融合中的趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性和技术增强性等核心特征。通过赵教授的讲述和解读我们可以看出,基于STEM教育理念的课程设计模式是将知识与技能进行整合,将各学科或领域进行交叉,这是STEM教育的精髓,也是我们需要借鉴的。
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