竞选班干部失败，孩子表示“再也不参加竞选”了，这位老师的做法堪称教科书

　　原标题：竞选班干部失败，孩子表示“再也不参加竞选”了，这位老师的做法堪称教科书

　　记者丨樊英

　　班干部竞选失败、三好学生竞选失败、比赛没有获得好名次、测验没有获得好成绩、没有考上理想的高中（大学）……遇到这样的情况，你的孩子会是什么反应呢？

　　有的孩子可能会咬牙再来，有的可能会打退堂鼓，还有的孩子可能会大哭一场，甚至表示“再也不参加这样的竞争了”。

　　大人们有时候不理解：这么点小事算什么啊。甚至还有家长发出感叹：现在孩子也太脆弱了，一点小波折都经不起。

　　的确，即使是天才孩子，在孩子们的成长过程当中，总能遇到挫折，况且，就算是天才，只要不是全才，总有短板。

　　但道理都懂，问题是，当孩子向你倾诉他遇到的挫折和不如意的时候，大人最正确的做法应该是什么呢？

　　竞选幼儿园“班干部”失利

　　小朋友连幼儿园都不想上了

　　“园长您好，我是花花妈妈。这次的图书管理员竞选活动，花花精心准备了很久，但最终落选了。孩子回家后很伤心，说以后再也不参加竞选活动了，请问这样的情况应该怎么办呢？”

　　这是金苹果（自贡）幼儿园副园长谢莉娜收到的一条家长短信。事情的起因，来源于幼儿园的图书漂流活动。

　　金苹果（自贡）幼儿园副园长谢莉娜

　　此前，考虑到大班孩子在活动中会出现“重复借阅、图书区凌乱、不按时归还”等现象，幼儿园决定推选一位“图书管理员”，希望他能在以身作则的同时，带动小伙伴一起维护图书漂流活动的环境与秩序。竞选结果出炉后，自然是“几家欢喜几家愁”。于是，便出现了文章开头的那条短消息。

　　可能会有人说，幼儿园“图书管理员”竞选失败，这是件大事吗？如果说孩子反应过大是因为不懂事，家长因此跑来找学校求助，是不是也有点过激了？

　　谢莉娜不这么认为，因为，这样一件看似“小事”，对有的孩子来说，就是“大事”，甚至是一件“天大的事”。

　　谢莉娜回忆，事实上，这个当事孩子，在幼儿园没有表现出受挫的情绪，而是回家后才跟父母倾诉，并且，孩子在家里的表现，比家长短信里描述的还要严重一些，说她甚至都不想上幼儿园了，觉得她竞选失败，其他小朋友会笑话她。

　　考虑到孩子是回家跟父母倾诉的，而不是在幼儿园表现出来，说明孩子有她自己的自尊心，她希望在幼儿园呈现的是比较好的表现，因此，幼儿园跟家长进行了深入的沟通，而没有直接介入。

　　这个小朋友的经历，就是典型的“挫折教育”。

　　图源摄图网

　　谢莉娜说，孩子们在成长过程中面对失败、身处逆境时，往往会有不同的表现。有的孩子淡然处之，不悲不喜，有的孩子郁郁寡欢、情绪消极，还有的孩子会思考挫折产生的原因，积极适应改变。

　　人人都希望成功，但并不是每个人都能面对失败。没能如愿当上“图书管理员”，花花感到伤心、失落，甚至出现了“逃避”心理，这对于孩子而言都是十分正常的情况。在挫折与打击面前，逆商的发展往往会决定我们的心态与接下来的行动。

　　分析

　　为什么会出现“心理承受能力不行”的情况

　　近些年，随着智能手机的兴起和网络的发达，一些未成年人自杀的事故被频繁地传播。而在这些悲剧面前，往往会有一个不容忽视的观点，那就是指责自杀的孩子“心理承受能力不行”“抗压能力不行”。

　　真的是现在孩子变脆弱了吗？

　　谢莉娜认为，要从两个角度来看待。一方面，确实存在个别孩子“心理承受能力不行”的情况，但必须强调的是，抗压能力是一种后天培养的技能，而非天赋，并非与生俱来。面对一个婴儿的啼哭，你不会指责他“脆弱”。在培养抗压能力、为孩子建设强大的心理的时候，“挫折教育”被反复提起。但挫折教育并不是人为地创造挫折，而是在孩子面对挫折的时候，进行科学的引导和教育，从而增强孩子的抗压能力。

　　面对挫折，不同的人会有不同的态度，有的人会退缩，有的人则勇往直前。这种差异与一个人的精神面貌和知识经验以及长期的环境密不可分，追根溯源在幼儿时间家长就应该教会孩子如何面多挫折。现在，一个普遍的现象是，现在的孩子们往往是“多带一”长大的，父母、爷爷奶奶外公外婆等都参与到了孩子的养育过程，孩子的需求总是很快就能得到满足。同时，在现在的教育中，一些年轻的家长片面地接受并运用了外界的“赏识教育”，变着花样夸孩子一度成为很多家长的习惯。过分夸大给予孩子赏识和自信，造成孩子挫折教育的缺失，很容易让孩子在以后的成长道路中，遇到一点困难就退缩，甚至自暴自弃。此外，在孩子每次遇到挫折的时候，家长们不太重视，或者说没有正确地进行“挫折教育”，从而导致这些挫折中的情绪累积成了心理问题，并且伴随了孩子们的成长，最终酿成严重后果。

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　　具体到做法，谢莉娜说，当孩子在挫折情绪中“难以自拔”时，可以通过多种方式帮助孩子调节情绪状态。比如，可以在跑步、攀爬、骑行等运动中挥洒汗水，也能在绘画、唱歌、表演中自由创想，还可以选择在情绪屋（注：此为该幼儿园的设置之一）中收获好心情，在美食品尝中重获“甜蜜”……丰富的游戏活动能够分散和转移儿童注意力，从而淡化挫折引起的不适感。

　　在给予儿童情绪表达自由的同时，还会通过丰富的主题活动不断为孩子提供心理成长的“舞台”。以谢莉娜所在的幼儿园为例，“图书管理员”竞选失败了？没关系，还有“生活小组长”“博物馆讲解员”等角色。通过形式多样的新挑战，孩子们能够逐渐学会“收拾心情”，以遭遇困难与克服困难为“成长跳板”，认识到伤心与难过并非挫折与失败的全部，它们所包含的，还有勇气与成长。

　　积极的心态和坚强的意志是帮助孩子“笑对挫折”的“法宝”，也是逆商教育的核心。这不仅需要唤起孩子自身的力量，还需要外力的培养与磨炼，而陪伴孩子成长的父母，就是这样的宝贵“外力”。

　　家长言传身教

　　培养面对逆境的勇气

　　“这有什么值得哭的？”“你哭什么呀？”在孩子的成长过程中，有些父母会不自知地拿自己的经历、能力来衡量孩子们遇到的挫折，并且因为不理解而对孩子进行批判和打击。例如，有的孩子因为5还岁不会系鞋带、6岁还不会跳绳而哭泣，有的家长直觉反应是“这有什么好哭的？”

　　大家仔细揣摩这种言辞，是不是很像每一次在孩子自杀的悲剧新闻下，总有网友表示出的不理解“家长骂几句就要跳楼？”“作业是有多难，压力大要自杀？”

　　谢莉娜说，在小朋友的成长过程中，家长要接纳、认同孩子的挫折反应和情绪，不要轻易表现出不解甚至打击。尤其是哪些孩子成长过程中因为挫折而引发的悲剧，不要太主观地拿自己的经历来衡量孩子的感受，因为每个孩子的成长经历都不一样。

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　　勇敢自信、行为健康的父母是孩子身心健康发展的重要因素。很多时候，当孩子在面对挫折与失败无法释怀、试图逃避时，他们所需要的的并非父母一味的指正与苛责，而是家长们融合在日常生活中的言传身教。

　　面对一个个“竞选失败的孩子”，家长朋友们不妨将自身过往经历失败时正确面对、合理释放、积极改变的心路历程以故事的方式与孩子分享，用真实感受唤起共情，向孩子传递积极向上的人生态度。

　　家长们敞开心扉、动情分享的过程，能让孩子明白这世上每一个人都会经历挫折与失败，自己当下所经历的并非无法克服的困境。父母的榜样力量在孩子们看来是旗帜，更是“镜子”，它能够让孩子时刻感受到乐观积极的正能量氛围，学习效仿父母在逆境下的出色表现。

　　相对于说教与纠正孩子的“错误”，谢莉娜更建议家长给挫折情绪下的孩子一些时间与空间，给他们“倒苦水”的机会，让孩子充分表达内心所思所想。待情绪平复后，再通过“你觉得这次挫折产生的原因是什么呢？”“你自己想做些什么来克服眼前的困难呢？”“输赢真的很重要吗？”等问题让孩子合理看待挫折感的来源，从而正确认知自我，化悲伤为力量，使孩子心胸更宽广、人格更完整、心理更阳光，建立起对自己的积极期待，自信而勇敢地迈上“挑战之路”。

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