素质教育，是个什么东西，你该怎样理解素质教育

　　素质教育已经提了很多年，然而素质教育到底是个什么东西？素质教育给我们带来了什么改变？素质教育是不是让我们对孩子培养更加迷茫？

　　我们应该怎样理解素质教育，而素质教育和应试教育又是什么关系？

　　一、什么是素质教育

　　首先我们了解一下，什么是素质。素质：一方面指心理学上的人的某些先天性特点，另一方面指的是失误本来的性质以及品质、质量等。现在更多的人讲素质包括了文化修养，道德水准，身体条件，心理健康等等方面的综合衡量但尚未标准的概念。也就是说，素质本义主要指的是先天条件，与身俱来的特点。而后天素养和对先天已成条件的优化提升，就应该是素质教育。

　　二、我们应该怎样去所谓的素质教育

　　我们应该在对孩子任何一方面提升的时候，要兼顾孩子的其他方面，就像营养均衡一样。但是营养均衡，也得有主食作为支撑，否则是不健康的生活习惯。素质教育也一样。我们不能忽略孩子的身体健康指标，人生价值观的形成、道德秩序的培养，习惯习性的塑造，心理和态度对处事能力、缓解压力及表达情绪的心境优化。素质教育关乎孩子的应试能力、奋斗能力，其实更重要事是生活能力。我们对素质教育的理解往往单一倾向于特长教育，其实特长教育只是素质教育的一部分，有存在必要并应该重视，但不是素质教育的全部。每个孩子都应该有自己的特长去发掘、去引导、去培养、去专业化提高。因为是特长，就应该是领先于别的孩子的东西，而不是乱学，瞎学，学孩子不擅长和不喜欢的。让孩子因特长而感到优越感，使得孩子更加自信，这对孩子学习和其他方面更加有用。而且让孩子懂得，世界万物，世间万人，各有所长，自己也有自己的优势。使得他在其他方面也将更加自信。而不仅仅是特长科目本身。

　　三、我们不能因素质教育而更加迷茫

　　我们不能被所谓的素质教育冲昏了头脑，对孩子成长引导更加迷茫。不能曲解素质教育，不能认为素质教育就是特长教育，让孩子拼命地学习各种艺术班，搞得家庭支出倍增不说，弄得孩子精疲力尽，家长也舟车劳顿。搞得自己在培养孩子的路上迷失了方向。素质教育既然是均衡教育，所以，你更不能放弃其他方面，有一种“反正俺孩子学习不好，干脆学体育算了”的心理破罐子破摔。孩子可以不去强求优秀，但是必须掌握文化基础，这在孩子以后学习生活和工作中都是必须的条件，如果一个孩子，没有基本的文化知识作为基础，是没有办法取得更高的素养、更好的前途的。所以，放弃一切，也不能放弃一个孩子的文化知识和爱好特长，当然，最重要的是孩子身体健康。不要丢了西瓜捡芝麻。教育减负也不等于素质教育，减负也不是越减越好。承压能力，艰苦奋斗，刻苦钻研，勤奋好学，也是素质！

　　四、素质教育和应试教育的关系

　　素质教育包含应试教育，应试能力也是孩子能力的一部分，应试素质也是素质。如果一个孩子不能正确的面对考试，也就不能正确的面对人生。如果学龄孩子不能正确的专心去学习，就不能自制自己以后专心的做好自己的本职工作。学龄孩子，必须学习，不学习，就是荒废。学习知识，应试教育本身就是锻炼考核孩子的接收能力、记忆能力，理解能力，判断能力，表达能力、精益求精和专心细致能力。这一切何尝不是孩子的素质？像做好素质教育，先做好应试教育，二者并不冲突。要说均衡，素质教育和应试教育也要均衡，否定素质应试教育完美化素质教育的命题都是伪命题。

　　素质教育不仅仅是教师和教育的事，家庭的影响和家长正确引导，让孩子学会学习，学会奋斗、学会生活，从真正意义上去明白素质教育，去让孩子更加优秀，让民族的未来更加精彩！

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