五年级上册习作《“漫画”老师》审题、立意、列提纲

　　一、新课导入

　　同学们，你喜欢看漫画吗?漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。我们发现漫画中的那些人物和 我们平时看到的人物大不相同，他们的样子都很奇怪。有的大头大脸，有的细眉小嘴，有的细胳膊短腿，有的大腹便便……但是这一切不仅没有违和感，反而让人感觉妙趣横生。其实，这正是漫画的魅力所在，它往往能通过一些夸张的形式让你一眼就能发现这个人物的特点。

　　

　　二、习作内容

　　如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师?让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!

　　三、写作指导

　　认真审题.

　　①题目是:“漫画”老师。 漫画的手法描写一位有特点的老师。

　　②回忆我们的老师，说说哪位老师给你的印象最深刻。选择一位最熟悉的，用简洁地写出他们的特点。

　　语文老师:漂亮、慈爱

　　数学老师:严肃、脾气有点怪

　　英语老师:风趣、幽默、爱笑

　　......

　　2、如何写老师。

　　要抓住这位老师的特点，结合一两个最能突出这 位老师特点的具体的事例来 表现。既然是“漫画”老师，那就要用适当夸张的手法和幽默的语言，把老师的特点突出出来。我们在描写老师时应该怎么写呢?

　　3.运用多种描写手法

　　恰当地运用描写人物的方法，如外貌、神态、动作等方面的描写，从多个方面立体地呈现人物，使人物给人留下深刻的印象。

　　四、写作思路

　　1.认真筛选，确定老师。

　　最熟悉的、最有特点的老师作为写作对象。

　　2.仔细观察，学会描写。

　　(1)写人物，抓特点:写人物时，要抓住所写人物的某方面特点来写，并且全文都紧扣这方面的特点。不能写得特点过多，平均用力，否则虽面面俱到，但每个特点都刻画得不透彻，难以给人留下深刻印象。

　　(2)写人物，抓描写:写人物时，要通过人物的外貌、语言、动作、表情、心理活动等进行描写，从多个方面刻画人物的某一两个特点，集合多方力量突出人物特点。

　　(3)写人物，抓细节:写人物时，要注意细节描写。就是要抓住人物的某一外貌特点、某句语言、某个动作、某个表情、某个心理活动全力仔细刻画，写细、写活.以突出人物的性格特点。

　　(4)有详略，抓重点:在写文章时，事情的过程，特别是关键情节，应当通过人物的动作、语言、神态、心理活动等，写得具体、详细、生动，这样才能给人留下深刻的印象。对与表现中心关系不是那么重要的起因和结果则可以简略地写。这样详略得当，才可以突出中心。

　　3.段落安排，掌握框架。

　　第一段:简单介绍老师的外貌。如:相貌、年龄、身材、穿衣特点等。

　　第二段:可以先概括出老师的特点。如:上课认真负责、对学生要求严格、讲课风趣幽默等，再用具体事例来突出这一特点，要注意语句一定要通顺。这一段需要详细地进行描写。

　　第三段:可以略写老师的其他特点，可以一两句带过。不用写具体事例，

　　第四段:可以写写自己对老师的敬爱之情:还可以写出对老师的祝愿。

　　五、习作范文（2篇）

　　（一） “漫画 ”老师

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