家长只要能做好这两点，孩子上小学后的适应能力就不会差

　　首先，作为一个初中生的家长来讲，我是比较有发言权的。大家不妨听下我的育儿经。 当年孩子上幼儿园的时候，周围的朋友都在给孩子报各种各样的兴趣班，其中大多数是英语班和舞蹈班之类，甚至有一部分人早早给孩子报了预科班（也就是幼小衔接）。

　　最开始的时候，我也准备给孩子报一个幼儿英语班，但当我参加那个英语机构的公开课之后，我果断地掐灭了这个念头。 因为那个公开课的氛围简直太劲爆了！每个人都显得那么得激情四射，热情得不得了，仿佛孩子到了这个培训班里，就会有多么大的成就一样，但对于我来讲，只是想给孩子找一个学习英语的环境，让他接受下那个语言的氛围，开拓下眼界。至于能在英语方面取得多大的进展，实际上并没有太高的要求。

　　可那么“热情”的氛围之中，还有那热切的眼神包围之中，我感受到的并不是教育的温情，而是成交的热情。故此，当我明显感受到孩子对这种环境的不适应之后，果断带着孩子离开。在那之后，我虽然也有给孩子报了试听课，但感觉到孩子并没有太大的兴趣，于是就渐渐淡了在上小学之前给孩子报辅导班的念头。就在孩子快要上小学的时候，看着周围朋友纷纷给孩子报“幼小衔接”辅导班，也曾经有过类似的念头，但最终还是没有报，只是在生活自理以及规则感方面对孩子加强了相关的练习。

　　后来，孩子上了小学，学习兴趣以及成绩方面也并没有比那些报了“幼小衔接”的学生差，甚至阅读和理解能力要远远超过同龄的孩子。这估计得益于家里大人都有阅读的良好习惯，孩子从小就深受影响，一年级的时候就可以做到不需要拼音的帮助，可以独立阅读一些大部头的书籍。

　　结合我的经验而言，在孩子幼儿园的时候，能够做到以下两点就好：养成一些良好的习惯，尤其是刻意培养他们的生活自理能力和规则感：当孩子们能够自理的时候，就意味着他们能够从“保育式”的幼儿园阶段顺利过渡到“初级学习阶段”的小学阶段；加之正确的规则教育，让孩子明白规则的重要性，上小学后至少不会出现纪律方面的问题；让孩子养成良好的阅读习惯。孩子会不会写拼音并不重要，只要他们能够认得拼音，甚至可以做到利用拼音查字典，能把书籍顺利地读下来就好，如果能够大概讲出来所阅读书籍的大致意思，那就更好了。

　　家长只要能做好以上两点，孩子上小学后的适应能力就不会差，成绩自然也不会太差。同时，家长还应该加强对孩子的陪伴及引导，而不是当着孩子的面，频繁地玩手机或者其他电子设备。如果条件允许，家长也可以购买一些英文绘本，和孩子一同阅读，并且向孩子讲述其间的故事。只要家长能够加强对孩子的陪伴，甚至可以经常和孩子一同阅读，一同交流，孩子就会有充足的安全感，也不会将更多的注意力集中在游戏上，这对孩子的心理成长是至关重要的。

　　至于数学，那就更不用担心了，只要孩子理解能力没有问题，这些都不是问题。 综上所述，幼儿园超前教育，并没有太大的意义，反而会因为超前教育，让孩子失去了对学习的乐趣。毕竟他们觉得已经学过的东西，再学并没有什么用，就会慢慢失去对课堂的好奇心，同时还会产生一些自满的情绪。而这些，对孩子的成长是非常不利的。另外，很多家长太过急切，对孩子逼得过紧，反而会让孩子失去对学习的兴趣，以及对学校生活的向往，这才是真正的得不偿失。

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