一年级语文上：声母b、p、m、f、精讲，初步学习音节拼读

　　教学过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣。

　　1、看口型，猜六个韵母。

　　我本来玩一个游戏，请你来看老师的口型，猜是哪个韵母？

　　2、引入新课。

　　今天我们继续在拼音王国里畅游，这是什么地方？

　　（原来小明和他的爸爸在一起爬山。）

　　再仔细观察他们在干什么？

　　（小明和爸爸在爬山，爸爸背着一个大背包，手里拄着一根拐杖，小明手里拿着收音机，收音机正播放着音乐，山下有两个小朋友在门洞里做游戏。）

　　3、这幅画里藏着我们今天要学的四个拼音字母。

　　二、结合语境，学习b、p、m、f。

　　1、学习声母b。

　　（1）认真听，小明的收音机里正播放着动听的音乐。我们今天就来学习声母“b”和“播放”的“播”。

　　发音是差不多的，不过声母发音的时候，要读得轻一些、短一些。

　　仔细看老师的口型：双唇紧闭，把气憋住，让气流自己冲出去。“bbb”

　　（2）开火车读。

　　（3）编儿歌，记发音。

　　（播放播放，bbb。广播广播，bbb。菠菜菠菜，bbb）

　　（4）记形。

　　仔细看图，这个像什么呀？

　　（像小明手里拿着的收音机。）

　　（5）联系生活，编口诀：

　　左手拇指bbb。右下半圆bbb。小六小六bbb。

　　2、认识声母p。

　　（1）读准音。

　　（2）小明和爸爸正在爬山坡，上坡的“坡”读的轻一些，就是我们今天要学的声母“p”的音。

　　听老师读，认真看口型：双唇先紧闭，突然张开，送出一股很强的一口气。

　　（3）开火车读

　　（4）编儿歌。

　　（山坡山坡，ppp。泼水泼水，ppp。）

　　3、对比b和p。

　　b和p长的很像，你能说说它们有什么不同吗？

　　（1）发音不同

　　用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动。读p时，气流吹动白纸。

　　（2）请同学们把手心放在嘴前来体会一下，送气和不送气的不同。

　　（3）形状不一样。

　　右下半圆bbb，右上半圆ppp。

　　（4）游戏：猜口型

　　两个人，一个人读声母不出声，另一个人通过口型、气流，来辨别哪个声母？

　　4、模仿认读m、f。

　　接下来认识也藏在这幅画中，你发现了吗？同桌之间找一找。

　　（两个门洞像mm，摸人的摸，读音也是m，爸爸手里的拐杖，样子像f。）

　　5、编口诀，记声母。

　　两个门洞mmm，一根拐杖fff。

　　6、读准音。

　　注意上牙齿碰到下嘴唇，读的轻而短

　　7、四个声母编儿歌。

　　爸爸带我爬山坡，拄着拐杖听广播，爱护花草不乱摸。

　　三、初步学习拼读。

　　1、看这个小女孩在干什么？

　　（她正在把声母b推向韵母a，在读的时候，声母b要快速划向韵母a，拼成一个音节ba。）

　　2、拼读方法：

　　在拼读的时候，前面的声母要轻而短，后面的韵母要重而响，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　3、自由拼读。

　　4、练习ba带声调音节。

　　5、小组比赛：

　　比赛规则：拼读对一个音节为小组加一分

　　6、拼读词语，认识“爸、妈”。

　　7、引导发现：

　　（1）观察音节，你有什么发现？

　　（前一个音节有声调，后面一个音节没有声调，而且前一个音节和后一个音节是一样的。）

　　（2）不带声调的音节，我们称他为轻声。

　　四、复习巩固：

　　通过前两节课的学习，我们认识了四线格，今天学习四线格宝宝怎么在四线格里写得更规范、更漂亮？

　　1、观察

　　一看拼音住在哪。

　　（b、f占中格和上格，p占中格和下格，m占中格。）

　　二看拼音有几笔。

　　三要看清每一笔。

　　2、书写

　　教师边讲解，边进行示范。

　　（1）声母b：

　　竖的书写一定要从第一线下起笔到第三线收笔，起笔不能顶第一线，竖要直。

　　右半圆是新笔画，要在二线下起笔，三线上一些收笔，写圆，要占满中格。

　　（2）声母p：

　　占中格，第一笔竖写直，第二笔和第三笔都是右弯竖，弯要圆，竖要直，两个门洞要一样宽。

　　（3）声母m：

　　三笔写成，占中格，画右弯竖。

　　（4）声母f：

　　左弯竖的书写不能顶第一条线，弯要圆，竖要直。

　　3、教师示范，学生描红。

　　4、评价。

　　5、奖励。

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