中班幼儿个案观察记录分析与措施

　　观察记录，可可，是一个小女孩，是刚入园的小朋友，今年刚上小班。我发现她在班里平时都不爱说话，什么事情都要自己独立去做，然而自己又不会做。她每天上幼儿园都会放声大哭、哭一会儿又停一会儿，这就是很明显的不适应表现。

　　1.观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径。记录可以有多方面和多层次的目的。其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。

　　2.可可观察记录分析是入园焦虑问题，幼儿的先天的性格多种多样，而且生活环境又不同，会有不同类型的抗拒型，对外界缺乏安全感，前期太过于粘爱妈妈，认为太过于拘束，很多规矩，不想来幼儿园等。

　　3.可可观察记录采取的措施是安抚幼儿，让孩子幼儿先冷静下来；对新入园的幼儿，老师跟幼儿要特别融洽和亲近；在孩子来园前，家长要告诉孩子，在学校老师是她坚强的后盾，遇到问题要找老师帮忙；家园共育。

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