一年级语文下册：课文10《端午粽》教案设计及反思

　　１．引导学生认识“端、粽”等１３个生字和立字旁、米字旁２个偏旁；会写“午、节”等７个字。通过图文结合、 联系生活实际，了解积累词语。

　　２．引导学生正确、流利地朗读课文，读好文中的长句子。

　　３．引导学生了解一些有关粽子的知识，用自己的话说说粽子的样子、味道等。

　　４．引导学生了解我国传统节日的相关知识。

　　１．引导学生会认本课生字，会写本课生字，正确朗读课文，读好长句子。

　　２．引导学生知道端午节的由来以及相关习俗，激发学生对中国传统节日的热爱之情。

　　２课时

　　第１课时

　　１．问题导入：小朋友，你们知道农历五月初五是什么节日吗？你们知道这个节日有哪些习俗吗？（生自由说端午节的习俗。）

　　２．出示粽子的图片及端午节录像。

　　３．揭示课文题目并板书：这节课我们就一起来学习《端午粽》这篇课文，来共同品味一下课文中的粽子的味道。

　　４．请学生齐读课文题目。

　　１．引导学生借助拼音自读课文，边读边画出生字。 教师巡视，个别指导。

　　２．同桌互读，注意把字音读正确，把句子读通顺。

　　３．检查朗读情况。

　　（１）指名读生字。

　　（２）指名读词语。（齐读，开火车读。）

　　（３）指名读课文，并及时正音。

　　４．播放课文朗读录音，请学生跟读课文。

　　５．教师范读，指名学生逐段汇报朗读。

　　１．出示本课生字，引导学生认读、组词并进行说话练习。

　　２．引导学生在课文中圈出本课生字。

　　３．引导学生争当小老师领读生字，同桌互读，检查。

　　４．引导学生给生字组词；运用识字方法识记生字。

　　（１）加一加。（２）减一减。（３）比一比。

　　５．引导学生思考：在书写生字的过程中，你觉得应该注意什么？

　　６．重点指导书写“节、真、分”。

　　７．指导学生描红，练写。

　　８．教师展示学生练写作品，并评价。

　　１．把本课生字各写３遍，并给每个生字组两个词。

　　２．请家长给你讲讲有关端午节的其他知识。

　　３．将课文读给家长听。

　　第２课时

　　１．导入：上节课我们学习了《端午粽》一文的生字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

　　（１）多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子、 猴子……

　　（２）小组派代表选择喜欢的小动物，每个小动物后面都隐藏着一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

　　２．师生齐读课文。

　　１．齐读第１自然段。

　　（１）引导学生赏析“盼着”。

　　（２）引导学生用“盼着”说一句话，体会外婆盼着“我们” 回家的心情。

　　２．学习第２自然段。

　　（１）自由读第２自然段。

　　（２）粽子是怎样做的？

　　（３）外婆包的粽子好吃吗？从哪些句子中可以看出来？

　　（４）指导学生按照从外及里的顺序描述粽子的特点。

　　（５）出示课件：根据课文第２自然段的内容填空。 粽子是用 箬竹叶包的，里面裹着糯米，中间有一颗 枣。（青青的、白白的、红红的）

　　（６）课件出示两个句子，朗读比较其不同点。

　　Ａ．粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　Ｂ．粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

　　教师点拨：Ａ句中使用 ＡＡＢ式的词语更能体现出粽子各种颜色相间，色香味美的特点。

　　（７）指导学生朗读第２自然段。

　　３．学习第３自然段。

　　（１）指名读第３自然段。

　　（２）想想除了红枣粽，还有什么粽子？

　　（３）指名读“我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃”一句，说说外婆是一个怎样的人。

　　（４）指导朗读第３自然段。

　　４．齐读第４自然段，思考：端午节为什么会有吃粽子的习俗？（为了纪念爱国诗人屈原。）

　　５．补充资料，了解端午节的来历。

　　１．端午节吃粽子是我们中华民族特有的习俗。在我国，还有很多传统节日，你还知道哪些？

　　２．（出示：饺子、元宵、月饼）谁知道这些食品分别是在什么节日里吃的？

　　３．请挑选你最喜欢的一种食品，可以从它的形状、 颜色、味道等方面用两三句话介绍一下。

　　４．写话。

　　（１）请把你说的内容写下来，然后与你的好朋友交流。

　　（２）全班交流。

　　１．给家长讲讲本课的主要内容，说说你从本课中学到的知识、识字方法等。

　　２．请家长给自己讲讲我国的其他传统节日。

　　在教学中，教师注重培养学生自主、合作、探究的能力，为学生搭建了合作学习的平台。同时，教师在教学中采用“做游戏”的方式，让学生认识生词，吸引了学生的注意力，并适时加入了说话、写话练习，以此锻炼学生的口语表达能力。

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