借助思维导图，梳理部编版二年级上册核心知识点，大家记得收藏

栏目：教育活动时间：2022-11-27

　　各位同学大家好，我借助思维导图的形式帮助大家梳理了每个单元的核心知识点，希望可以帮助你搭建整个知识体系。如果你对思维导图感兴趣，也可以自己尝试着动手画一画，会对你的学习很有帮助。

　　2017 年秋学期起，全国小学一年级学生全面使用统编本小学语文教材。通过一年的学习，学生已掌握基本的阅读方法，形成初步的阅读能力，且有了一定量的阅读积累。孩子步入二年级，在语文学习上需要注意什么？

　　二上教材共安排24 篇课文，除第23 课《纸船和风筝》和第24 课《风娃娃》两篇特殊课文要运用习得的识字方法练习猜读字音之外，其他课文均全文注音。

　　本套教材按双线组织单元结构，单元内的数篇课文在共同的人文主题下，围绕同一个语文要素进行多角度、多层次的训练。其中语文要素的安排呈梯度序列，长线与短线发展并行。所谓语文要素的长线发展，以复述能力的发展为例：

　　二年级是借助图片、关键词句或者根据表格内容讲故事，复述课文的要求分散在单篇课文的教学中；三年级下册把复述故事作为单元的语文要素，进行集中的训练；四年级安排简要复述；五年级安排创造性复述。所谓语文要素的短线发展，以“积累并运用表示动作的词语”为例：二上教材第一、三单元，集中围绕词句的理解和运用展开训练。如第一单元第1 课《小蝌蚪找妈妈》的训练题——“读一读，用加点的词各说一句话”，要求学生在对比中感受用词的准确；第2 课《我是什么》的训练题——“读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话”，要求学生领悟动词意思，体会词语在描述情形上的细微不同；第3 课的练习——“你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说”，则进一步关注词语的运用。一脉相承的双线组织单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教与学更加有章可循。

　　古诗词是我国文学宝库中的明珠, 也是我们民族的文化精髓。二上教材中四首古诗《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《敕勒歌》，或蕴含哲理，或浪漫夸张，或朗朗上口，是二年级孩子学习传统文化的极佳材料。