小学老师晒上网课后学生试卷：成绩大幅下降，只能拼家长了

　　疫情爆发已经三年多了，孩子们也已经过了毫无规律的三年学习生涯，上网课成为了家常便饭。

　　大多数情况下，“停课不停学”期间，家长都要去上班，要么单独留孩子在家上网课，要么由家里的老人陪着，没有父母的监督，又没有在学校里的氛围，这样的学习效果肯定是不如在线下的真实课堂的，毕竟孩子的自制力、专注力差，很容易受到各种干扰、诱惑而开小差。

　　

　　至于在上网课期间，孩子的真实学习效果如何、较线下教学差别有多大呢？相信很多家长都是无从得知的，因为现在家庭作业少了、考试也少了甚至直接没有作业和考试了，即使有考试老师也不会公布真实的分数和让学生带试卷回家，家长只能靠猜，或者等到了中考时才真相大白。

　　一位小学三年级的语文老师，在网络上分享了她所教班级全程上网课后的一次阶段摸底测试评分情况，或许可以给广大家长提供参考。

　　

　　这位老师表示，在以前，小学三年级阶段摸底测试的分数都是不错的，平均通常会达到80分以上，有将近一半学生的分数超过90分，但经历了将近三年断断续续的上网课和受“双减”政策影响，现在别说超过90分，连80分以上的学生也不多，真的区别很大。

　　对此，这位老师表示，以前在学校有老师监督、有同学做对比、有补习班，现在这些都没有了，孩子在没有人看的情况下，管住自己实在太难了，近视越来越严重，成绩也退步严重，要想孩子成绩好，家长只能自己拼了。

　　

　　不得不说，线下教学和上网课、“双减”前和“双减”后，孩子们学习成绩下滑的幅度真的很大，如果家长们不重视起来，可能孩子就真的废了。但在自己要上班的情况下，实时监督孩子在家认真上网课肯定是做不到的，那么怎样才能监督孩子的学习情况、了解孩子的学习水平呢？

　　这3年来，各地老师和家长探索出了不少行之有效的方法，其中有一种是进行角色互换，让孩子给爸妈当“老师”，笔者认为不错，现在分享给大家。

　　

　　具体做法是，让孩子扮演老师、家长扮演学生，由孩子给家长讲当天所学的课文内容。上课时，“老师”必须给“学生”讲解清楚相关知识点，“学生”也要积极举手发言；下课后，“老师”也要给“学生”布置作业，“老师”要辅导、批改作业。

　　据了解，采取这种方法后，受到了家长和老师们的一致好评，孩子不仅上课认真投入，也锻炼了表达能力，责任心也增强了不少，为了做好“老师”，往往会精心充分准备，讲课、辅导格外细致、有耐心，不知不觉中提高了学习兴趣、提升了自信心，家里也不再鸡飞狗跳，增进了亲子关系。

　　

　　实际上，这种方法叫“费曼学习法”，这是著名物理学家理查德·费曼总结出来的一种学习方法，被公认为世界上最好的学习方法。这种方法的最大特点，是将被动学习变成主动学习，核心是“用转述、教给别人的方法，巩固自己的知识”。

　　孩子要把“老师”当好，自己上课时必须认真听讲，做好笔记，知道自己哪些理解了、哪些不理解，课后及时查资料或者向老师、同学请教，把相关内容“啃”下来，再通过自己的语言表达出来，让“学生”能听得懂。这样一个流程下来，孩子相当于把同样的内容主动认真地学习了至少两遍，理解得自然更加牢固、透彻。

　　

　　在使用这种方法检查孩子的学习情况时，家长也要好好配合孩子，扮演好“学生”的角色，不要让孩子演独角戏。比如，孩子在讲课时，也要认真听讲、记笔记，积极回答“老师”的提问或者举手提问等。不要因为孩子讲得不好或者没讲对，就取笑、指责孩子，或者跟孩子“杠”，这样会打击孩子的积极性和自信心，先鼓励孩子大胆地把要讲的所有内容都讲出来。有什么问题都等到孩子讲完之后，再用委婉的方式引导、启发孩子，这样的效果会更好。

　　

　　总而言之，既然“上网课”我们避免不了，那么就想办法去克服它的种种弊端，这才是积极的应对方式和态度。

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