让个性化精准学习真实发生！云南个旧六中开启智慧听说新模式 ｜ Ekwing 案例

　　原标题：让个性化精准学习真实发生！云南个旧六中开启智慧听说新模式 | Ekwing 案例

　　2021年，云南省教育厅发布《云南省初中学生英语听力口语考试方案》，明确2023年中考将启动听力口语考试。 面对听说考试新要求，个旧市第六中学加快了智慧化听说教学步伐。

　　个旧市第六中学是云南省红河州个旧市的一所公办初级中学，坐落于市区南部，目前有班级 20 余个，师生千余名。

　　

　　今年初，个旧市第六中学通过“比翼行动”公益项目引入了翼课网平台。师生积极探索智慧化听说教学，坚持每周开展听说训练，定期总结学习成果，开辟了一条有效的英语学习新路径。

　　智能分析 精准教学

　　个旧六中李佳老师发现，在课堂上开展英语听说训练时，由于班级同学基数大，自己难以清晰掌握每个同学的训练情况，无法做到针对性纠正和指导，做了很多无用功。

　　直到接触翼课网平台后，大数据智能分析帮助自己全面了解学生的训练情况， 让每一次听说训练都能发现问题，解决问题。

　　新课开启之前，李老师在翼课网“同步训练”为学生布置词汇、短语、课文跟读，扫清课堂学习障碍；周末给学生布置每个单元的听力和口语测试题，检测知识学习情况。

　　训练结束后，老师可以在平台查看学生的“成绩单”，获取练习成绩、练习时长、题目分析等数据，全面了解学生的训练情况，还能给学生写评语，发放彩旗进行鼓励！

　　

　　呈现首次成绩、最佳成绩、完成用时

　　平台还会根据学生的训练数据，从流利度、精准度、准确度三个维度打分，让老师全面了解学生的薄弱点，李老师以此为依据补充和调整自己的教学设计，做到精准教学、以学定教！

　　

　　从流利度、精准度、准确度开展多维度评分

　　长期下来，学生的听说能力得到了稳步提升，英语学习的态度也发生了很大转变。李老师表示，不少同学开始主动在翼课网平台上探索其他学习板块，自己经常会在“学生动态”里看到有同学分享自己闯关记单词、开展趣味配音等学习状态。

　　

　　李老师班级学生的动态分享及班级彩旗榜

　　分层练习 各得其所

　　学生的听说水平参差不齐，成绩分化比较严重，组织好听说训练对教师也是一个不小的挑战。

　　基于这一现状，个旧六中白梅老师一直在尝试借助翼课网开展分层听说训练，根据学生的学情因材施教，避免基础好的学生“吃不饱”，基础弱的“跟不上”。

　　开展分层听说训练需要耗费教师较多的精力，白梅老师表示：“翼课网是一个非常好的教学平台，其提供的丰富资源可以帮助教师有效落实分层教学，减轻批改负担，实现精备精讲精练！”

　　在每周的听说练习课上，白梅老师会引导基础弱的同学进行词汇和课文跟读，巩固基础知识；基础好的学生开展听说考试练习，感受考试节奏。

　　结束后再分别点评学生的完成情况，整体下来学生的练习情况都比较好。

　　

　　教材同步训练资源

　　

　　听说考试训练资源

　　谈到学生训练后的变化，白梅老师表示：“班级学生对待英语听说的态度有了很大的转变，即使是基础较为薄弱的学生，现在也敢于开口，敢于把英语用起来了。”

　　合理目标促进能力提升

　　如何引导学生稳扎稳打，逐步提升听说能力？

　　提升听力和口语的秘诀在于多说多练，练习应当重质量而非数量。为了确保每次练习的质量，个旧六中俞红娇老师会给班级学生设定一个跳一跳就能够得着的目标。

　　每上完一个单元的新课，俞老师就会在翼课网平台给学生布置两套听说训练，并根据学生的学情和题目难度设置一个合适的达标分数，以此激励学生反复练习，达到标准再提交。

　　

　　俞老师为学生设定目标

　　如果学生完成情况不达标，俞老师还会发回重做，达标的分数也会随着学生能力提升而逐渐递增。在一次次口语训练中，学生对自己的要求逐渐提高，口语也越来越好。

　　

　　平台支持发回重做

　　除了听说训练外，俞老师还给学生布置了拓展训练板块的情景动画语法微课，引导学生在翼课网平台观看趣味影视片段学习语法知识，通过检测题巩固学习成果，枯燥的语法学习也变得轻松有趣了。

　　借助人工智能，个旧六中开启了口语教学新模式。在师生的共同努力之下，精准教学、分层教学、个性化学习都得以实现。

　　

　　

　　方同学

　　七年级四班方悠润同学： “ 每次上听说课，都可以自主选要听的单词和课文，我的基础知识更牢固了，感觉口语训练也更轻松了。 ”

　　“在所有板块中，最喜欢的是趣味配音功能，在平台上为自己喜欢的影视人物配音很有趣！”方同学经常在课后去翼课网平台上进行趣味配音训练，每次都会获得不错的评分。

　　

　　卢同学

　　“ 每次上听说课都可以大胆开口说英语，平台还会给出多个维度的测评反馈，很喜欢上英语听说课，可以把英语用起来。 ”七年级四班的卢碧同学训练听说非常积极，对于老师发布的听说训练，她都能出色完成，这也让她对自己的口语也来越自信。

　　卢碧同学的家长表示：“相比于以前，孩子的听力部分有不小的提升，口语也越来越好了。”

　　随着人机对话听说考试进一步推广，学生对于具有针对性、更为高效的听说训练需求愈发迫切。

　　这种背景下，老师不但要掌握学科知识，还应该具备运用数据的能力，能够根据学情为学生提供学习支持和评价反馈，帮助其实现个性化发展。

　　声 明

　　责任编辑：聂 玲

　　校 对：薛倩倩

　　审 核：徐 芳 贾丹彤

　　感谢云南省红河州个旧市第六中学李佳老师、白梅老师、俞红娇老师提供的宝贵素材！

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