数学差是就是“智商低”吗？数学家点破真相，学生坦言说到心坎上

　　在孩子所有的学科当中，数学可谓是人类理性巅峰的代名词。同时数学也从几千年前的计数发展成现在具有庞大分支的数学大厦。

　　随着数学的发展，很多人表示自己看不懂数学了，小学的数学大部分人还能掌握，中学可能稍微吃力一点，但是稍加努力，还是可以学的很好，但是到了大学，即使是很努力，也不一定对数学有很好的把握，甚至稍微走一下神，耽误几节课，后面完全听不懂，如同听天书一般。

　　但是不少学生发现，毕业之后真生用到数学中的一个公式，或者是一条定理的时候寥寥无几，那么为什么还要学习数学呢？学习数学重要吗？

　　

　　与我们的生活息息相关

　　数学与我们的生活有着密切的联系，在生活应用广泛，比如在日常生活中柴米油盐的买卖，医疗费用的计算，都需要运用数学的知识。

　　

　　科学的大门和要是知识

　　学习数学会学习到许多科学的文化知识，比如知道圆周率的由来，两点之间的线段最短。会让学生拥有缜密的逻辑思维，考虑问题更全面。

　　

　　一切科学的基础

　　改革开放以来，中国科技飞速发展，很大程度上是得益于数学的功劳。可以说人类的每一次重大进步背后都有数学在后面强有力的支撑。

　　作为一个工具学科，是学习其他学科的基础。数学领域上的每一次突破，都将会带动其他学科的突破。

　　

　　分析：生活中处处都有数学的影子，学习数学是每个学生的必修课。但是很多学生一上数学课就，就像听天书一样，云里雾里的，真的就是笨吗？

　　

　　当代公认的最具影响力的数学家之一丘成桐，曾在采访中关于学生学习数学和智力的关系做出了解释。他给出了一个公式：优秀的数学成绩=70%的努力+30%的天赋。

　　对于数学的意义，他还做了详细的阐述：数学不仅仅是知识的积累，更重要的是培养学生的发散思维。而且他不赞同有数学天才的说法。

　　

　　的确付出才会有收获，正如爱迪生所说“天才是1%的灵感加上99%的汗水”。学生数学不好大致上有这几个原因：

　　1. 被动学习数学

　　不少学生学习数学完全是被老师牵着走，完全不动脑思考。这类学生有一个通病：老师带着做题的时候，都会，都明白。等到自己做题的时候就傻眼了。

　　公式、定理记得不少，可是就是应用不上。缺乏主动思考能力，长此以往，对数学的求知欲会降低，不利于数学的学习。

　　

　　2. 自控能力弱，贪玩

　　数学是一环套一环的学科，一个知识点没有学好，很有可能会影响以后的学习。很多学生比较贪玩，上课老师讲课，他左耳听，右耳出。课后作业像是应付差事随随便便糊弄。

　　3. 缺乏学习数学的兴趣

　　学生在学习的时候有这样一个规律，某一科学的越好花费在上面的时间和精力越多，相反学的越不好，投入在上面的时间越少。会导致学生对数学产生畏惧的心理，学习难上加难。

　　

　　第一、讲究学习方法

　　每个人的学习方法，学习习惯大不相同。很多学生学习数学的时候，进入一个误区：遇到不会的题，背下来就好了。大错特错，要知道数学的题是背不完的。

　　同一个知识点，可能千变万化成数百道题，但是万变不离其宗。学生遇到不会的问题可以请教自己的老师，将知识点弄懂。整理错题、例题、做笔记。

　　

　　第二、多多思考、举一反三

　　子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。学习数学的过程中，动脑少不了。数学不是简单公式的叠加，学生们要多想想为什么？如果问题解决了，想一想有没有其他方法。

　　第三、相信自己

　　很多学生一遇到数学中的问题，就打退堂鼓。觉得自己的智商解决不了什么难题。要对自己有信心，尽自己所能去解决问题。

　　

　　我们每个人的智力情况都差不太多，所谓的“天才”，只不过是在你玩的时候依旧在努力学习的人罢了。

　　数学学不好不是“智商低”，而是没有找对适合自己的学习方法，好的学习方法有时候会有事半功倍的效果。

　　希望学生们都能对数学给予一定的重视，因为它不仅是高考中一个重要的科目，影响着我们进入大学的层次，还是一个培养思维的学科。有逻辑，有条理的思维，会让学生终身受益。

　　《美国儿童思维发展研究专家》曾经指出：

　　“思维能力是孩子数学、语言、艺术、音乐全面发展的基础。天才有一个共同点，就是有超强的思维能力。”

　　

　　未来的社会，只有那些逻辑思维能力强的孩子才会更有竞争力。

　　相反，如果孩子的逻辑思维能力不好，就会显得智力不足。不仅影响数学成绩，还影响各科成绩，甚至影响他以后的工作和事业。

　　学好数学的重要性，相信很多家长都了解，如果你想提高孩子的数学成绩，不如给他们数学上的成就感，而不是总拿别人家的孩子和做对比，打击孩子的积极性。

　　我们可以从一些孩子能做的简单题目入手，让孩子通过轻松完成这些作业获得成就感，重拾自信；然后慢慢地、循序渐进地给孩子讲一些难的问题，让孩子逐渐提高。

　　基于这种需求，这本书可以帮助孩子在趣味阅读中建立数学思维，这就是刘薰宇编著的《写给孩子的数学三书》。

　　

　　在刘薰宇先生创作的数学著作中，“数学三书”堪称是经典的数学科普之作，共涵盖了3本经典数学著作，分别是《马先生谈算学》、《数学趣味》和《数学的园地》。

　　著名数学家谷超豪，如此评价这套书：“对我影响最大的，是刘薰宇的《数学的园地》。它介绍的微积分和集合论的初步思想，把我带入了一个全新的世界。”

　　

　　3本书循序渐进，从趣味数学开始，带您的孩子一步步建立对数学的兴趣，然后通过幽默的段子，讲解函数、方程式、变量、微积分等概念，以及相关的应用。

　　可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。

　　

　　经过作者巧妙的手法写出来，只要学过初等代数和几何的人，就会很轻松、毫不费力读完并掌握，所以该书可以作为中小学生重要的自学书籍。

　　刘薰宇的这套《给孩子的数学三书》，小学高年级以及中学的孩子都可以阅读，能够帮助自己建立良好的数学思维能力，激发所有科目的学习兴趣。

　　建议家长抓住暑期这个”黄金时间段“让孩子把数学补充踏实了，为今后的学习之路奠定基础？

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