全科元调试卷+答案出炉！各科名师点评！快来对答案吧！

　　元调考试进行到第二天，昨日考完语文数学，今年试卷总体难度适中，考题十分灵活！我们也有请到多校名师进行点评。

　　今日早上9:00-11:30考完理化，下午14:30-16:30进行英语考试。小编第一时间更新了以下试卷，再次邀请名师进行试卷点评！

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　　2022元调英语试卷

　　

　　

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　　英语试卷名师点评

　　01

　　武钢实验学校初三英语备课组长：张小琴

　　落实双减，稳中求新

　　2022元调英语试卷仍以《英语课程标准》为命题依据，试题侧重考查学生的灵活运用语言的能力，重在培养学生祖国意识，文化自信，国际视野，同时也注重对学生跨文化交际能力的培养，有利于促进英语素质教育，有利于引导初中英语教学。试卷难度较202l年元调略有下降，更强调语言学习的实际运用。

　　听力和单选较去年题型不变，难度稍有下降，听力中第12小题出现地图在试题中，让学生根据所听内容确认正确位置，体现学科的融合。第13至第15小题对话内容涉及中国国策及跨文化差异。

　　完型填空和阅读理解填词，围绕人与社会的主题，以同龄人为主角，突出榜样的力量，倡导学生运用所学，突破自我，服务于社会。

　　阅读理解A篇以三则新闻摘要的形式呈现，考查形式新颖，让学生推断出新闻板块并设计小标题，考查了学生综合概括能力，体现了试卷区分度。B篇和C篇重在关注中国文化，让世界听见中国的声音，同时倡导学生学好英语语言，讲好中国故事，树立中国文化自信。

　　词与短语填空内容源于课本，考查学生准确理解和运用方框内的词与短语的能力。双减之下，英语试题更注重落实双基，得分较容易。

　　书面表达：此题旨在弘扬社会主义价值观，培养学生健全人格，考查学生分析和重组信息的能力，以及用英语书面表达信息的能力。

　　02

　　武汉点睛学校点评老师：牛好姗

　　本次试卷考察比较中规中矩，既保证了中等学生拿到一定分数，也有相对拔高的题目来保证选取优等学生。同时对后面的复习也有指导意义。具体分析如下：

　　选择填空：本次元调选择题对于词汇量的考察不大，大多是学生熟悉的常见词汇，平时基本功扎实的学生应该不会出现理解方面的困惑。比如29题，33题，34题都可以通过翻译直接选出答案。本次考察情景交际比较多，这也对于下学期学生的复习指明了道路，这可以避免“哑巴英语”。不过，虽然词汇不难，但是也会有“坑点”来迷惑学生，比如31题对于介词的考察，37题对情态动词的考察就比较细致。

　　完形填空：本次完型填空篇幅略长，对于学生跳读文章理解大意的能力考察较大，这也说明以后的复习需要提升学生快速阅读掌握大意的能力。本次完形填空文章属于记叙文，讲述了主人公对一位老人进行了急救，弘扬了社会主义核心价值观。选项中对于语法考察不多，重点为词语和短语搭配，这也指明了复习大方向，还是要多记单词短语。

　　阅读理解：阅读理解一如既往还是三篇。整体来看，细节理解题占分比有所下降，主旨大意题考察有所增加。A，B两篇篇幅适中不太难，难点在于C篇。C篇篇幅较长，生词也比较多，相对简单的细节题考察也比较少，这就对学生阅读理解的做题技巧考察稍微严格。

　　词与短语填空：本题考察比较基础，认真阅读，平时词汇量短语量积累够的情况下这道题目就属于“送分题”。

　　阅读理解填词：本题考察文章有一定难度，所填单词对于学生词汇量的考察也有一定难度，比较适合分层学生。尤其是78题，80题，82题需要学生认真动脑提取知识点。同时，本题也很好的考察了学生的单词拼写（比如85题）和变形情况（比如76题，79题）。

　　书面表达：本次书面表达和教材结合比较好，平时注重教材的学生会比较熟悉。教材第10单元所学短语be supposed to do 和 be expected to do可以很好的运用。这提示我们之后复习不可太多注重“刷题”而忽视“教材”。考察基础的同时要求学生加入自己思想，也可让优秀学生充分展示自己平时的积累。

　　2022元调理化试卷

　　

　　

　　

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　　物理试卷名师点评

　　01

　　武钢实验学校初三物理备课组长-中教一级教师：曾靓

　　稳中有变，轻负前行

　　武汉市2022年元月调考试卷为70分满分，出题范围为第十三章内能至第十八章电功率，出题的大方向跟以往一样，凸显武汉市物理试卷的“稳定性”，但在今年试卷中也有一些独有的特点和变化：

　　第一、基础知识掌握要求高，概念的灵活运用是关键

　　这一特点反映在第十三章内能比较多，例如第9题，对于“影响内能的因素”和“影响分子热运动因素”的两个概念还是很容易混淆，再比如说第10题A选项，强调了“水”的内能，很容易让粗心大意的学生犯错。

　　第二、旧题有新貌、就看学的牢不牢

　　这次试卷中很多题目学生都是做过很多次，非常熟悉了。但是机械化的练习往往会让学生记背题目，导致学生养成做题不看题，全凭记忆写的坏习惯，这次考试中就把很多陈题进行了改编，例如第12题，两次实验中换了实验器材，一来让学生认真审题，而来要知道它们的区别和对应的物理现象，让学生真正弄懂这道题。

　　第三、紧抓课本，强调基本功

　　试卷中出现的图片、实验绝大部分来源于课本或课后习题，并没有过难的题目，所以学生在平时的学习中也要以课本为基础，我们老师在授课时也要吃透课本，不要搞得偏难怪。

　　第四、电路、数据、图像分析有难度，计算量训练要加强

　　电学本来也是以电路、数据分析为主，这次试卷更是强调了这一点，学生需要一定的数学功底，进行全方位的判断，除了计算外还需要判断数据的变化及之间的联系，对学生的要求还是比较高的，如果计算能力较弱可能碰到一些障碍。

　　总的来说，本次元调试卷还是具备以往的一贯风格，稳中有变，也的确实现了现阶段“双减”的要求，没有太难太怪的题目，我觉得这也是我们四调的复习备考的总方向。

　　这次元调考试，试题总体不难，很多都是对教材中题型的复现，尤其注重对基础知识的考查，加强了物理与生活实际的联系，很多的题目都是源于生活中的各种物理现象，使物理不再是枯燥无味的知识点。

　　一．活用教材，尊重原创

　　选择T9，T10，T11，T12，T15，T19等，这些题目均为课本上原图的复现，主要是考查对课本基础知识的掌握，体现了新课程的指导思想，紧密联系教材，不脱离教材。

　　二．加强了物理与生活实际的联系

　　T16，T21，T22此类题型注重考查物理与生活的联系，例如：T16，考查生活常见电器的电功率；T21，T22，这两题为历年元调考试中的典型考题，以航空航天和电池充电为背景，考查能量和电功的计算。

　　三．注重实验，突出探究方法

　　T23，T24，T25，T26，这四道实验题均为书本上重点实验题：探究不同物质的比热容，并联电路干路与之路的电流关系，影响电阻大小的因素和电流与电阻的关系。主考查学生对转换法和控制变量法的理解，紧扣教材，整体难度不大。

　　四．突出重点，分散难点

　　整张试卷重点较为突出，难点分散。T20，T27考查电路的动态分析，以及学生对欧姆定律，电功率计算的掌握。T27的第一小问联系生活实际，考查冷水与热水的能量交换，第二小问也是考查电路的动态分析，以及学生对欧姆定律，电功率计算的掌握。

　　综上所述，试卷整体难度不大，紧扣教材，联系实际，关注能力的培养，更加注重学以致用。

　　02

　　武汉点睛学校点评老师：陈鑫

　　这次元调考试，试题总体不难，很多都是对教材中题型的复现，尤其注重对基础知识的考查，加强了物理与生活实际的联系，很多的题目都是源于生活中的各种物理现象，使物理不再是枯燥无味的知识点。

　　一．活用教材，尊重原创

　　选择T9，T10，T11，T12，T15，T19等，这些题目均为课本上原图的复现，主要是考查对课本基础知识的掌握，体现了新课程的指导思想，紧密联系教材，不脱离教材。

　　二．加强了物理与生活实际的联系

　　T16，T21，T22此类题型注重考查物理与生活的联系，例如：T16，考查生活常见电器的电功率；T21，T22，这两题为历年元调考试中的典型考题，以航空航天和电池充电为背景，考查能量和电功的计算。

　　三．注重实验，突出探究方法

　　T23，T24，T25，T26，这四道实验题均为书本上重点实验题：探究不同物质的比热容，并联电路干路与之路的电流关系，影响电阻大小的因素和电流与电阻的关系。主考查学生对转换法和控制变量法的理解，紧扣教材，整体难度不大。

　　四．突出重点，分散难点

　　整张试卷重点较为突出，难点分散。T20，T27考查电路的动态分析，以及学生对欧姆定律，电功率计算的掌握。T27的第一小问联系生活实际，考查冷水与热水的能量交换，第二小问也是考查电路的动态分析，以及学生对欧姆定律，电功率计算的掌握。

　　综上所述，试卷整体难度不大，紧扣教材，联系实际，关注能力的培养，更加注重学以致用。

　　03

　　武昌实验寄宿点评老师：王攀

　　本次九年级物理元调试卷知识点覆盖全面，考察物理核心知识点，以基础为主，注重能力的考察，没有死记硬背的东西，全面落实了"双减"的要求，双基考察得到了很好的落实。试卷命题以课本为本，又延伸到课外，注重生活中，生产中和科技中的物理知识，理论联系实际的考察。与此同时重视对学生实验能力的考察，学生需真正理解实验原理和方法。

　　化学试卷名师点评

　　01

　　武钢实验学校化学高级教师 程海洪

　　重视课本 注重实验 考查能力

　　“双减”政策之下的第一次武汉市化学元月调研考试刚刚落幕，这次的元调化学试题有什么特点，试题的主要考点及出题模式对同学们下一阶段的学习及复习有什么启示？

　　一、试题分析：

　　本试卷与往年相比，题型及知识内容大体上保持稳定，还是以基础为主，以主干知识为核心，重点考查学生知识掌握的程度和灵活运用的能力。此卷亮点在于试题的灵活度较高，切入点都是课本重点知识及生活中常见物质，但答题时必须能力来保证。设置的失分点达8分。

　　选择题：1至5小题还是基础题，学生可较顺利答出。但6、7、8作为小综合题是有一定难度的，6小题是流程图题，要求对碳酸钙的性质及实验操作、仪器熟悉；7、8题都是实验小综合，7小题从定量分析入手，测定碱式碳酸铜的组成。8小题从定性分析及仪器连接入手，推断气体成分，不仅要求学生对单个装置的功能比较熟、而且对连接在一起后的装置作用要明确。7、8小题要求分析能力很强。

　　非选择题：28题考查了化学用语，要求从图形认别来判断。29题化学与生活，从生活中常见物质蜡烛入手，对蜡烛物理性质、实验现象、化学反应进分析判断。

　　30题是推断题，重点考查了氧气、碳、一氧化碳的性质及转化，所给信息不多，要求学生对常见物质性质及转化很熟，能融会贯通应用。第（4）问，要描述一氧化碳与氧气反应的实验现象学生不易答全答准。其实学生经常描述的是碳与氧气反应，只要迁移一下就可以准确解答。第（5）问，具有发散性和综合性，三种还原剂，氢气、碳、一氧化碳都涉及到了，要注意到甲与丙可以互换，而学生往往陷入惯性思维之中。

　　31题是实验探究题，从课本上主要实验入手，换角度进行探究，第（2）问试管口向上倾斜的原因，学生没有注意到氯酸钾的熔点较低就不能答准。第（5）问定量分析，若不能从质量守恒的角度分析起始量与最终量的差，就不能求出氧气的量。该题充分体现了化学以实验为主的学科特点，强调在新的情形下，对分析能力，迁移能力，识图能力及知识运用能力的考查。

　　32题，根据化学方程式的计算，属于常规题。

　　总览全卷，从试题的设计来看，其导向作用十分明显：①重视基础知识的理解与运用；②试题题干多来源于课本，重视课本的作用；③重视化学实验，特别重视培养学生的实验探究能力；重视学科素养、思维方法的培养。（变化与守恒）（如：6、7、8、29、31题）④加强了数据的分析、提取和处理能力的要求（7、31题）。可见虽然在“双减”政策的大环境下，但初中化学作为启蒙学科其基本层面没有变，教学中不仅要落实双基，体现学科素养及特色，还必需注意分析能力、思维能力、知识迁移能力的培养，注意学生的可持继性发展。

　　二、主要失分点：

　　从学生答题的情况看，失分点主要在选择题第6、7、8题；填空题29题第三空；30题第四、五空；31题第二、四、五空。

　　学生出错的原因分析：

　　1、基础知识掌握不牢、辨识不清而造成的失分。一部分学生对基础实验不清，造成第4小题可能错选D。

　　2、学生能力不足：

　　（1）判断推理能力欠缺。如：第7小题，对碱式碳酸铜分解过程中物质量的变化分析不清。第8小题，对试剂的作用及仪器连接后的功能不清。第30题，对物质的性质及转化不熟，导致综合推理能力不足。

　　（2）实验的探究能力还不到位。如：第8小题仪器连接后试剂的作用，第31题，（2）空对熔点这个新信息的处理，（5）空对数据的分析不清。

　　三、下一步学习建议：

　　1．注重基础。初中化学是启蒙学科，其特点始终是以基础知识、基本实验为主，抓主干知识，课本是依据。对于物质的组成及构成、物质的分类、质量守恒定律、典型物质的性质及转化等知识，重点落实就是抓住了核心。

　　2．学会对知识进行小结归纳，这是解推断题的关键。平时在学习的过程中要注意各个知识点之间的联系，对于化学基本概念要弄清内涵及外延，对于物质的性质要弄清它们的相似和不同，熟悉一定条件下相互之间的转化。

　　3．加强实验探究能力的培养。化学是以实验为主的学科，平时多动手做一些家庭小实验，获取切身的感性认识。对老师的演示实验及学生实验，多观察，多思考。首先弄清实验目的;其次掌握反应原理;第三要对实验装置及其所放试剂的作用准确理解，特别是对实验过程中物质量的变化要给予关注;最后对实验操作的过程及可能引起的实验误差进行分析;这样才能解答好实验探究题。

　　4.对于下学期的知识学习而言，整体感觉就是学起来容易，用起来难。一讲就懂，一做就错。我们将会遇到第八单元有关滤渣及滤液成分的判断，第九单元溶解度曲线的应用，第十和第十一单元从离子的角度分析物质的组成。知识难度加大，综合性加强。同学们需要在学习过程中掌握每一个知识点，理清每一条知识线，抓住物质的性质及转化这个要点，融会贯通形成知识网络。培养自己透过现象看本质的本事，提高自己的综合能力，才能达到中考要求。

　　02

　　武汉点睛学校点评老师：张飘

　　本次化学考试的内容与平时化学学习的内容相契合，以课本为基础，重视实验。

　　1、注重基础知识的考查。包括元素名称、符号、化学式的书写，在非选择题中均有体现，因此在平时的学习中要强调书写的规范化。还考查了物理、化学变化的判断，物质的分类等，这些知识也是后面化学学习的基础，因此，在前期打好基础是至关重要的。

　　2、重视实验。实验考查的方面包括实验仪器、操作、现象等。化学是一门以实验为基础的科学，本次考查的实验均以课本上学过的实验为基础。包括水的组成、CO2的性质研究等，且有提升难度的实验探究题，对学生的能力素养有更高的要求。

　　3、必考的物质的推断和转化。物质的推断与转化是元调的必考题，要求学生在掌握物质的性质基础上找到突破口，关注物质间的单向和双向转化，再进行代入和验证，最后按照要求完成问题。

　　通过本次考试分析考题，总结考点，也为后期的化学教学提供了指导意见。

　　03

　　武昌实验寄宿点评老师：田悦

　　本次九年级化学元调试题，基础内容占大部分，考点覆盖九年级上册的所有单元，整张试题难易程度比较平缓，考察学生的基本功夫。剩下的拔高部分，重在题目分析，着重考察学生的题目分析能力，最后一个选择题和实验探究题都需要学生自主分析。整张试题难易程度比较平缓，对于学生的基础知识和分析问题的综合能力考察比较突出。本张试卷还有一道由课本的原题改编过来的题：选择题第五题，体现了对课本的挖掘。

　　道法试卷名师点评

　　01

　　武钢实验学校道德与法治教研组长、高级教师：贺俊臣

　　（2）涉及“说法正确，但不符合题意的”，也是学生丢分较多的。如24题，材料题意是“全国人大常委会科学立法、民主立法”，①选项是政府奉行依法行政的基本准则、④选项是司法机关公正司法都不符合题意；如28题，材料题意是能印证“中国共产党的宗旨是为人民服务”思想观点的古语，②选项是良法的古语、④选项是教育重要性的古语，显然都不符合题意。（3）涉及漫画、图示、图表类的题目，学生关键能力不够，读不懂题意，易错。如13题漫画题意是把公章（公权力）锁进制度的笼子里，并在媒体的监督之下运行，C符合题意。A健全社会保障，增进民生福祉，B裁减行政权力，D加强执法力度显然都不符合题意。

　　1.聚焦社会热点话题，彰显新时代正能量

　　习总书记在清华大学考察寄语、2021年中国航天系列成就、高质量发展、学校“双减”政策、北京冬奥会、《乡村振兴促进法》、中国碳达峰与碳中和、武汉征集2022年市政府民生实事、新修改的《中华人民共和国专利法》、中国红色旅游博览会、新能源汽车继续免征车辆购置税、党史学习教育、中共中央、国务院发布《横琴粤澳深度合作区建设总体方案》等汇聚了社会“正能量”的大量社会热点入题，突出体现社会主义核心价值观，让学生在体验和分享中汲取正能量，积聚正能量，弘扬正能量，塑造健全的人格。

　　2.以情境为载体，考查学生的必备知识、关键能力、学科素养及核心价值

　　试题以情境为载体，通过学生对语意、语境的领会、理解，重在考查学生对学科必备知识的理解和运用能力、漫画图示图表的解读分析能力等，进而提升学生的学科素养与核心价值。

　　3.学生易错题分析

　　（1）涉及“知识混搭”的易错点是学生丢分较多的。如30题“知识混搭”的选项①应该是协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，选项③应该是人民代表大会制度是人民行使权力的根本途径。

　　4.下学期四调、中考复习备考建议：

　　“题在书外，理在书中”，在接下来的四调、中考复习备考中，要立足七、八、九年级六册教材内容，构建心理健康、道德、法律、国情、世情等五大板块知识体系，融入“宪法专题”、“国家机构专题”、“人民当家做主专题”、“人类命运共同体专题”、“建党精神专题”、“全过程人民民主专题”、“北京冬奥会专题”、“两会热点专题”等。

　　要更加注重“必备知识”关键词、关键句的识记、理解，注重“关键能力”的训练与提升，注重“学科素养”的培养与养成，注重“核心价值”的培育与践行。

　　要更加注重选择题解题方法与技巧的养成。一般来讲，解题应遵循“读（材料语意、语境）——找（信息关键词）——审（设问角度、方向）——扣（回扣教材必备知识）——理（梳理“题干”与“题肢”的关系）——答（组织答案）”的思维规律。

　　02

　　武昌实验寄宿点评老师：侯茜

　　《道德与法治》试卷整体来看紧扣时政热点，注重价值导向，倾向于对学生综合能力的考查。难度与往年基本持平，以九上教材主干基础知识的运用为主。其中“富强与创新”部分考查了五题，“民主与法治”部分考查了六题，“文明与家园”部分考查了八题，“和谐与梦想”部分考查了六题。充分体现双减政策下试题既突出重点又注重对基础知识的落实、梳理和运用。引导学生关注社会，感受社会变化。培养学生的公民意识和法治观念。