反思中促进步，研究中增效率

　　2020年10月28日下午，我校在三楼会议室召开了高三阶段考试学情分析会。会议由教务处主任王永江主持，副校长单文联及全体高三教师参加了会议。

　　首先，王主任就此次考试成绩做了数据分析。他指出，这次考试是高三一轮复习以来的第一次大型考试，由本校老师出题，其目的是让老师和学生快速直观地了解这一阶段的复习情况，让老师对学生的知识掌握程度有了解，让学生对自己复习情况自己的成绩有了解。王主任利用详实的数据对不同组合的成绩情况作了分析，他指出，阶段考试分析表分为物理为主和历史为主两大类，成绩分布上既有不同组合的平均分，又有语数外的平均分，通过此表可以看出班级学生的潜在竞争力以及薄弱环节。以其中一种组合为例，最高分574分，而550以上分数段仅2人，培优生需要加强训练，这样原始分转化为等级分时才更有竞争力。还要注意，引导学生分析成绩时，目光不局限在本班本校，转换等级分是要和整个辽宁省竞争。所有学生要通过分析本次成绩，认识到自己的差距，并且发挥潜力，迎头赶上，才能增强竞争力。

　　其次，王主任肯定了这一阶段的班风学风和本次考试的考试纪律。他指出这是班主任老师的严格管理以及所有老师对学生的教导鼓励的结果，他强调要继续保持这种良好的学习状态和严肃的考风考纪。他指出，通过考试不仅锻炼了学生的应试技巧和应试能力，也锤炼了学生的应试心态。通过分析考试成绩，教师要分析期望分数和学生实际分数的差距及差距产生的原因，调整复习计划复习进度。除了老师反思外，学生的反思也同样重要，查失分原因，分析差距，建议在教师指导下进行反思，班级开一个小型的学情分析会，把反思落到实处，班主任、科任、学生一起共同分析原因，找到解决办法。针对原因对症下药，达到事半功倍的效果。王主任强调，考试后学生的情绪安抚不可忽视，教导学生要胜不骄败不馁，班主任和科任老师考试后对学生要多鼓励。王主任强调一轮复习重在夯实基础，构建知识网络体系，但学生不能只有建模，只重视牢固知识点，只死记硬背模板，还应该有破模，能够灵活运用知识点。这就需要老师既要用典型例题引领学生，牢固知识点，进行建立模式的引导，又要有由一题会一类题，引导学生举一反三，进行破除模式的引导。

　　最后王主任强调此次学情分析会目的是夯基础，找方法，查原因，促执行。针对学情，他提出如下建议。组长要继续带领全体组员研究高考改革方向，要参照前两批次高考改革省份，尤其是山东省，深入透彻地研究高考改革的趋势。对网络媒体、课标、教材等进行研究，沟通教研员、兄弟学校，利用多种渠道对高考改革进行研究。要以考试大纲为依托，研究考试说明。要重视集体备课，强化团队合作，发挥团队力量，集思广益，共同奋斗。每周三的七八节课为全校的集中集体备课时间，大家要充分利用好。要继续强化班风学风，形成比学赶帮超的良好学习氛围。要摸清每一个学生的学情，动员每一个学生的学习热情，并且强调学生要有执行力，执行力是学生学习成绩提高的重要保证，教导学生要言必信，行必果，要关注边缘生和培优生。要重视课堂的时效性，让学生在课堂上学会。要重视批改，以此了解学情，优化教学。要重视学生的心理健康，引导学生调整心态，激发学生的学习热情，让学生学会学习，无论课堂还是课后，多鼓励多交流。他激励所有老师，大家以饱满的热情投入到一轮复习备考中去，共同努力，通力合作，学生成绩一定会稳步提高！

　　最后，单校长做了总结讲话。他指出，考试的目的是为了考查检验过去一阶段的教情学情，任何工作都是这样，不能不管三七二十一，一直盲目往前推进，只注重产量不注重质量，只注重速度不注重效果，只注重计划不注重变化，要注重研究、注重反思、注重实效。单校长根据高二期末考试成绩和本次阶段考试成绩做了2021届考试位次比较分析表，分首选物理和首选历史两大类，主要分析列举了一本和本科两个分数段的位次变化情况。两次考试中，学校相同位次班级占比人数一目了然。建议班主任深入研究自己本班占比变化情况，虽然不能单纯看一次下降，但要深入反思，分析查找下降的原因，班主任不能只看自己的教学科目，和科任老师一起分析哪个学科哪个分数段有问题，具体落实到哪个学生的哪个学科，尤其要分析一本上线尖子生和本科边缘生的学情，和学生一起查出薄弱学科，分析原因，查缺补漏，化劣势为优势。借助阶段考试成绩考试位次比较表和本次的考试成绩分析表，除了分析反思学生的学习情况，还要反思教学情况，要以学科为单位、班级为单位研究教学，调整教学策略，通过成绩反馈信息，反馈学情教情，师生共同研究共同反思，从而调整学和教的策略，最后达到老师教有成效，学生学有成效，教学共进，学情分析会的目的就在于此。

　　单校长突出强调了“效率”两个字。一是学生，一是老师。学生以什么状态备考，结果很不一样。老师以什么状态指导学生备考，结果也很不一样。他指出，这一阶段的自习状态和课堂听课状态整体很好，但个别班级个别学生仍存在问题，时间抓的不够紧，进入学习状态慢，课堂听课状态不佳，学习情绪不高昂，虽然是不尽如人意的表现，但也恰恰说明有提升的空间，有潜在的竞争力。这就需要老师通过此次成绩对学生进行激励、动员，调动学生的主观能动性，增强其必胜的信心。学生主观能动性增强了，学习效率自然就会提高。课堂效率的关键在于教师。班科任师要有意识想办法调动学生的学习积极性。教师要重视对学生的学法的指导，根据学情的变化，不断调整，给学生最优化的学法指导，学法指导的落脚点要体现在分数的提升上。不要单纯追求讲了多少，要追求学生得到了多少，要达到既要老师讲得头头是道、也要学生听得头头是道的实效。要注意教学环节的设置，要重视效率，讲究课堂时效性。上课前要交代一下，对本节课或者本章节的要求，课标对这个知识点的具体考查要求，用通俗易懂的话引导学生这节课重点是什么，这一章节的重点是什么。课后小结，总结本节课的重点知识，画龙点睛，通过这种高效课堂，提高学习效率。而及时批改及时反馈及时精讲也是提高效率的重要保证。精练也是提高效率的重要手段，他建议适当增加对重点知识的课堂限时训练，组织高效的课堂短时训练考试，以考代练，及时反馈，讲究实效，提高效率。通过考试和教师讲解帮助学生构建学科知识网络体系。强调课堂教学和限时训练、周测等考试一定要讲求效率。集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月。

　　单校长最后号召大家要继续加强备课组的交流与合作，组内老师群策群力，集思广益，人人齐付出，个个都贡献。相信在大家的共同努力、团结协作下，2021届学生的高考一定会众人种树树成林，大家栽花花更艳。单校长最后通知：辽宁省模拟考试时间是11月中旬。

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