别曲解“停课不停学”

　　■王梓佩

　　为防止疫情向学校蔓延，各地普遍延长学校假期，并组织开展“停课不停学”。但在落实和执行过程中，却出现一些抢跑、走偏的现象，给教师、学生和家长增添了负担与烦恼。教育部日前回应：停课不停学，不等于单纯上网课，不能“一刀切”。

　　首先，居家学习不能替代课堂教学。网络授课互动性不强，同样的进度不一定能保证学生听懂学会，应适当调整授课方式。其次，并非所有学科都要开展网络教学。教师要保留一定自主权，合理选择教学资源、制订学习计划，而非盲目跟风。其三，各地情况不同，特别是边远、贫困地区，不宜强制要求开设网课。

　　“停课不停学”的目的，是让学生在家时也能学习课程，因此要坚持从实际出发。不同地区、不同学段、不同课程的实际情况不同，要摒弃形式主义和层层加码的思维，坚持省级统一部署与各地各校实际相结合，因地制宜、因材施教，探索适合自己的方式。