读博8年可能也毕不了业？究竟是为何？

　　博士，对于大部分人来说，是一个隐匿在象牙塔尖的群体。“并非每个人都适合做博士。”全国人大代表、南京大学校长吕建在今年全国两会期间直言，目前我国博士生延期群体日益扩大，引发了不少社会问题，应该建立合理的分流机制，“让适合的人读下去”。这让博士话题再度成为社会热点。博士是人才中的精英，从1901年到2003年，169位诺贝尔物理学奖得主中，有151位都获得了博士学位。但是读博绝对不是平和简单的，广大学子们对于是否读博常常纠结万分。读与不读，都是问题。

　　博士生无法按时毕业是常态

　　不同于现在博士随处可见的情形，在三十多年前的1983年，全国只有18位博士毕业。这批新中国第一批自主培养的博士，因其卓越和稀缺，而被称为“十八罗汉”。而今，我国每年毕业的博士生稳定在5万人以上，截至2018年8月（不含12月冬季学位授予的），我国共授予博士学位人数约77万人。读博变简单了吗？事实并不是这样。吕建指出，“目前博士生无法按期毕业的人数比例高达65%，有的读博8年也毕不了业。”

　　博士延期这种情况在全国各大高校都很普遍，一方面是对博士论文的要求和审批更严格了。另一方面，导师对培养学生的质量意识有了很大提高，如果感觉自己指导的学生论文在研究深度、理论框架上没有达到博士论文的要求，首先就会把好第一道关，不同意学生答辩。

　　然而，读博的过程充满了艰辛，付出无数汗水和辛劳自不待言，更多的可能是精神上的压力和焦虑。延期毕业的博士们更是承受着时间成本和金钱成本的双重损耗。不仅面临年近三十才踏入社会的尴尬，还意味着不再享受国家补贴，而只能依靠学校和导师的几百元补助。

　　及早分流是提升教育质量的必然选择

　　早在30年前，国家就已经意识到研究生的管理培养问题，并提出了解决方法，当时用的词是“遴选分流”。在今年两会前夕教育部下发的通知里，也同样出现了这样一句话——“对不适合继续攻读学位的研究生要及早分流，加大分流力度。”所谓分流，其实就是在研究生的培养过程中，对研究生进行考核、筛选、分流和淘汰。分流一般在博士的中期考核后进行。有学者指出，从实践来看，分流一般有三种结果：直接退出；向较高一级分流培养（比如硕转博）；向较低一级分流培养（比如博转硕）。

　　其实，对于不想学、学不进的人，及早分流，也可以不用再继续浪费时间，并非坏事。建立完善的分流机制，能够有效改变人们对研究生教育的心理预期，也能够督促人们在读研时作出更加仔细的考量和审慎的选择，这既是对个人学习成长的负责，也是深化高等教育供给侧结构性改革，不断提升研究生培养教育质量的必然选择。

　　做好分流关键在于人性化的制度设计

　　但实际情况是，在很多学校和科研院所，中期考核常有，而淘汰分流不常有。即使是老师有心，也未必能分流成功。中科院某研究所的一位院士坦言，有时在考核后，个别学生确实被认为不适合读博士，所里会希望学生改为硕士，但如果学生不愿意，也不会勉强。“基本都没改成，最后一般也都毕业了，我们还是要顾及学生的心理状态。”“学生一般不会主动选择分流，淘汰也会让培养单位面临很大的压力。”

　　针对这种心理，关键是要做好制度设计，每个学期都要有学生主动申请分流的通知和安排，要让学生充分了解这项制度，认识到分流是一种再选择，不丢脸。老师无故仁慈，拖了学生，也拖了学校。是否需要设置分流或者淘汰比例需要考量。比例是死的，但人是活的。教育要以人为本，即使是要让博士转为硕士，也要充分沟通。这个评价一定要客观科学，不能太武断。大学的目的是培养学生成才，要让学生感觉到老师的决定对他们有利，最好能心甘情愿地去接受。

　　“加大分流力度”后，理论上可以解决现在博士过度延期以及由此带来的很多问题，准备读博的同学们也要多方面思考其中的成本和收益。目前，部分城市已经认识到了博士对城市长远发展的意义，纷纷出台了吸引博士落户的优惠政策，如杭州的居住证积分落户政策，博士学位可加90分，本科学位可加50分，博士生获得的积分几乎是本科生的两倍。各大高校也为应聘成功的博士们提供了安家费、以成本价购买学校人才房、子女就读高校附属学校等优厚政策。读博固然是一个辛苦的过程，但博士毕业之后的人生起点也无疑是更高的。是否读博，应是一个基于自身状况的考量。