如何激发高三同学学习动力，正高级教师为家长们支招

　　疫情期间，自主隔离在家学习，其他高三同学都着急，并不断地向都是询问，什么时候开学，生怕耽误高考。偏偏自己家的孩子仍在悠然自得地听着歌曲，对什么时候开学、是否推迟高考毫不关心。老师布置的作业，也是快速完成并上传，似乎效果也不是特别理想。

　　家长特别担心，都到了这节骨眼了，高三学生还不努力学习，家长特别担心。阿武老师的一个正高级教师刘老师认为，家长如果从以下三个方面去做，孩子的学习动力也许会得到大的提高。

　　01焦虑、重压与自信、爱

　　是给学生施加压力，造成学生心里特别焦虑，还是帮助学生树立自信心，让学生心里充满着爱，在实际生活中我们家长与老师可能都做错了。许多心理学家都是这样认为，帮助学生树立自信心对学习的帮助特别大。

　　我国知名心理学家郭念锋先生提出了心理健康的10条标准，其中自信心就是其中一条。他认为：一个人是否有恰当的自信心是精神健康的一种标准。自信心实质上是一种自我认知和思维的分析综合能力，这种能力可以在生活实践中逐步提高。

　　学习要有一种“我能学习、我会学习、我会学好”的自信心，只有这样，学习才会感觉到轻松，并取得优异的成绩。学习也需要一定的压力，但不是超重压力，否则高三同学如何承受得住。

　　02批评、打压与沟通、唤醒

　　教育是一门科学，要讲究方式。对于同一个高三学来说，有时候要批评有时候要表扬，对于不同的高三学生来说，有的人需要批评有的人需要表扬。但一味地批评与打压，即使是一个最优秀的学生也将被你摧毁。《老师好》苗老师的儿子就是这样的牺牲品。

　　高三学生需要沟通，更需要经常性地、有效地沟通。高三学生学习压力很大，四个老人、两个成年人围绕着他们，不要说什么话，高三学生都透不过气来。老师要唤醒他们内心的欲望，开足马力朝着自己的梦想而前行。经常与他们进行有效的沟通，高考不是高三学生的孤军奋战，而是学生、家长与老师集团作战。

　　03说教、灌输与榜样、示范

　　高三学生经历过无数的班会课，一味的说教与灌输对于他们来说不会起到理想的效果。同样是与高三学生交流不要早恋这个问题，班主任、家长如果只是生硬地讲早恋的严重后果，他们只是当作耳旁风。如果说上届学校某老师的儿子和同班的一女生谈恋爱，所以两人只考到一般本科。后来志愿都填到一个城市，但大学不到两个月就分手了。同学听得哈哈大笑，但同时也明白了其中的道理，早恋对高三学生来说是极其危害的。

　　老师与家长的榜样、示范作用很重要，要求高三学生不要玩手机、打游戏，结果当着孩子的面，整天在手机上打牌、看抖音、玩游戏。可以想象如果孩子偶尔也沉溺于手机，你教育他还有底气吗？高中三年尤其是高三这一年，一眨眼就过去了，老师与家长在各方面一定要做好榜样与示范，让学生在更和谐的环境中冲刺高考。

　　如果真的还不想在高三最后100天左右的时间里努力，那本来就是在高中混三年。那么，在这个时候，也就不要和高三学生计较什么了。你说呢？