不解决这些问题，停课不停学只是“形式主义”

　　由于不少学校延迟开学，网上授课成为一项必不可少的新教学方式。老师变“主播”也闹出不少笑话，不少师生反映：学生累、老师累、上课累。问题究竟出在哪里？

　　停课不停学最初是为了应对疫情让学生在家也要完成学习计划，这一点靠自我意识显然不够，因此，网上教学开始了，经历了最初的新鲜感，网课带来的问题也逐步体现：

　　1.没有一个稳定的直播平台

　　大部分老师从未接触过直播平台，市面上的各种直播软件不清楚功能，经常有卡顿、不稳定、声音不清晰、摄像头忘记关闭、管理员权限不知道打开、怎么上传课件等一系列问题，弄的老师焦头烂额，为了完成上头的任务不得不硬着头皮测试各种软件，直播“事故”频发。

　　一位老师讲妇产科护理学的时候，直播不到2分钟，被封了平台，说是涉黄，让人心疼之余也有些好笑。

　　2.不同年龄段的孩子怎么学习？

　　有家长反映，低年龄段的孩子在家面对电子设备有严格的上网时间，每天盯着电脑，严重影响孩子视力，建议上课时长缩短，与在校学习不同，学校应该采取合理的措施保障孩子学习进度，同时不能牺牲健康为前提。不要为了“形式主义”追求全天教学而不考虑实际。不同年龄段的学生应当根据教学任务合理安排时长。

　　3.学习效率太低

　　没有了全天候的教学，没有老师当面督促，没有同学之间的学习氛围，学生一个人参与网课，屏幕后的动作看不见，家长也不可能一直在身边，学习效率大打折扣。作业布置成了问题，要不要讲新的知识点？还是先巩固一些基础知识？讲新课学生跟不跟得上，效果如何？不敢拿升学的压力冒险。这一系列让人头疼的问题，最重要的是还得让家长配合，工作安排变得更多，交流群这边一个，那边一个，家长也要下一堆软件。

　　当然除了上述问题还有很多其他烦心事，该如何解决这种种困难，除了期待直播软件的成熟，我们自身也要响应教育部的要求：注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体、开展课外阅读；坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，限时限量合理安排学习。