西安曲江七小家长学生老师共读一本书 提升家庭教育感染力

　　家长与孩子共读，是家庭教育中榜样力量的体现。近年来，西安曲江第七小学着力打造“全域、全科、全人”阅读体系，通过“全人阅读”“拾级而上”“班级领读”等活动，让老师、学生、家长共同参与阅读，一起实现自我提升、

　　家长与老师“拾级而上” 每月读书会共读一本书

　　春季开学后，曲江七小就启动“拾级而上”家长读书会，教师与家长每月共读一书目，每周一次线下交流，让读书的所思所悟在沟通中延展，讨论中增长教育智慧。3—4月，该校“拾级而上”家长读书会的共读书目为《非暴力沟通》。

　　一名家长表示：这本书特别适合家长阅读，读完后，印象最深刻的一个概念就是好好说话。“好好和家人、身边人、包括自己，对事不对人，正确表达自己。”

　　“今天李夏老师提到的两个经验让我深有感触。我们容易带有情绪的与孩子沟通或者先入为主观察孩子的行为习惯。如果我们希望孩子是一个自律、积极且自信的孩子，我们就需要朝着这个方向去鼓励孩子，指引孩子，并且克制自己的情绪，做到家长与孩子之间的有效的沟通。”另一名家长表示。

　　通过“班级领读”为家长做好书籍筛选和推荐

　　个别家长在家庭阅读教育方面缺乏有效办法，为了解决这一问题，曲江七小还通过“班级领读”活动，协助家长解决家庭阅读中的实际困难。此外，还与家长一同制定完整的家庭阅读评价管理制度，通过有目的的训练，完整的评价管理促进学生良好阅读习惯的养成，更好地指导孩子的阅读。

　　市面上，儿童书籍类目及书籍内容较复杂，七小老师帮助家长整合资源，做好书籍筛选及推荐工作。教师在了解家庭阅读情况的基础之上，推行各类阅读打卡活动，带动家长和学生共读书目。我们还为家长推荐阅读类相关书籍，协助家长设计推行家庭阅读活动。曲江七小的老师们还将一些好的学习方法推荐给家长，帮助家长一同提升孩子的课外阅读。

　　通过“班级领读” 家长分享阅读心得 帮助形成家庭阅读氛围

　　家长阅读习惯的养成能促成家庭阅读环境氛围的建设，有利于孩子阅读习惯的培养。“班级领读”的第二个活动是教师和家长“共读一本书”，家长在班级的阅读群里分享阅读心得、阅读笔记等相关阅读感悟，家长间、家长和老师间相互交流探讨，在点滴中提升家庭阅读的深度和广度。

　　曲江七小二年级5班班主任张馨说：“儿童课外阅读从阅读环境氛围、书目选择；兴趣培养、方法习得；评价管理，到习惯养成，每一步都至关重要。为了构建完整的课外阅读体系，实现家校共育，我们曲江第七小学全体教师将同心同行，助力家长，让孩子在阅读之路上走得更远，让孩子受益终生。”

　　据了解，曲江七小还将继续通过“三全”阅读体系的建构与落地，打造更多既巩固课内知识，也拓宽课外知识面的特色阅读活动，使阅读内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的终身发展打好底色。