青少年孤僻不是好事，不爱与人交流逃避困难，合理的相处才是解药

　　在校园里，经常可以看到这样的现象：有些同学不愿意和同学交往，常常独来独往；有些同学在上课的时候不喜欢举手发言，总是埋头做自己的事情；有些同学在课堂上表现得很积极，但是下课后却是沉默寡言……这种种现象，使老师们非常困惑：孩子为什么会这样呢？

　　

　　究其原因，主要是因为孩子们在成长过程中，没有得到应有的关心、理解和尊重。长期下去，孩子们的性格就会越来越孤僻。因此，作为教育工作者的我们，应该更多地关注孩子们的性格养成问题。只有让孩子们真正感受到老师的关心和爱护，他们才会把自己真实的想法和愿望告诉老师。

　　青少年时期，是一个人的性格形成的重要时期。这一时期，孩子们的生活阅历、社会经验都还不足，但又渴望得到别人的关注，希望得到他人的理解和尊重。然而，现实生活中，我们经常可以看到一些孩子性格孤僻、胆小、害羞，不愿意与别人交流。究其原因，主要是因为我们忽略了对孩子性格的培养。而要培养孩子良好的性格，就要在生活中多关注他们的表现。

　　

　　例如，在班级中，如果有同学违反了班级纪律，或者做出了一些不文明的行为时，我们就应该及时制止他。然后再针对他存在的问题进行耐心细致的教育：告诉他这样做是不对的。如果有同学欺负他、排挤他，我们也应该及时站出来保护他、帮助他。

　　在班级中给孩子们创造一个和谐、友爱、民主的学习氛围。让孩子们感受到学校是个大家庭。这样做不仅可以避免一些不必要的麻烦，还能培养孩子们积极参与集体活动、融入集体生活的意识和习惯。在教育的过程中，我们要善于发现孩子们身上的闪光点，并加以充分地肯定。

　　

　　因为每个孩子都有自己的优点，他们身上肯定也存在一些缺点。我们要善于发现孩子们身上的优点，并对他们进行鼓励，让他们意识到自己在班级中是一个有用的人，同时也是老师、同学眼中值得信任的人。

　　此外，在平时的教学活动中，我们可以多让孩子们进行自主讨论、合作交流。这不仅可以提高他们的学习兴趣和参与意识，还能培养他们积极主动的性格。比如在进行小组合作学习时，我们可以让孩子们担任小组长；在开展班干部竞选时，我们也可以让孩子们积极参与其中。

　　

　　这样做可以让孩子们认识到自己在班级中地位是举足轻重的，从而为他们今后融入社会奠定良好基础。

　　在现实生活中，很多父母不会尊重孩子，不了解孩子的心理特点，不会与孩子沟通交流，甚至在教育孩子的时候，会采用简单粗暴的教育方法，这样就给孩子造成了一种误解：父母和我不是朋友，我不喜欢他们。

　　

　　久而久之，孩子就会对父母产生一种抗拒心理，从而变得沉默寡言。父母应该和孩子成为好朋友，在日常生活中，父母应该多陪伴孩子，让他感受到父母对他的爱。同时，父母也要多了解孩子的内心世界，学会尊重、理解和包容他们。

　　如果你想让一个人快乐、幸福起来，就要在他的生活中加入更多的快乐因子；如果你想让一个人快乐起来，你就要经常给他带来快乐。父母要做孩子最好的朋友，走进他们的内心世界。我们可以在生活中给他们创造一些机会让他们参加一些集体活动。

　　如果遇到一些小困难需要帮助的话，父母可以为他们提供帮助。但如果是因为身体原因无法参加集体活动的话，我们可以让他们在家自学或者上网课。当孩子们在生活中遇到困难时，如果他们不知道该怎么办的话，家长要及时给予他们帮助。只有这样才能让孩子们觉得父母是自己最好的朋友。

　　

　　同时，父母也要多关注孩子的心理变化，对孩子的成长要有耐心，要多与孩子沟通交流，不要忽略孩子的感受，不要总是以命令的口吻和孩子说话。

　　父母应该尊重孩子的想法，在平时的生活中，多与孩子做朋友。同时，当他们遇到困难时，父母也要鼓励和支持他们。

　　同时，父母还要多关心孩子的心理变化。当你发现你的孩子变得沉默了、不爱说话了、变得内向了，不要只是简单地批评他们。我们可以和他们聊聊在学校发生的事情，聊聊自己的学习生活，然后再和他们一起想办法解决问题。

　　当你发现孩子有情绪上的问题时，不要让他独自面对它，而是要想办法去帮助他解决问题。

　　

　　美国著名的心理学家威廉？詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每个孩子都渴望得到他人的肯定和表扬，尤其是那些性格比较孤僻、自我意识较强的孩子。

　　所以，我们在平时的教学中，要善于发现孩子们身上的闪光点，并给予他们及时的表扬和鼓励，这样不仅能提高学生的自信心，还能让他们在学习和生活中获得更大的动力。例如，我班有一个学生叫朱金月，她性格孤僻、沉默寡言。虽然她各方面表现都比较差，但是在我看来，她是一个非常有潜力的孩子。于是我经常表扬她。

　　平时我发现朱金月经常一个人坐在教室里发呆、发呆……后来，我发现她喜欢画画。于是我就让她教我画画，没想到这位同学画得特别好。于是在接下来的教学中，我经常让朱金月教我画画。渐渐地，朱金月对画画产生了兴趣和爱好。有一次，学校举办了一场绘画比赛活动。同学们都报名参加了。

　　

　　当时朱金月画的是一幅画——《我们是中国人》。结果这幅画在比赛中获得了二等奖。这次活动使朱金月尝到了成功的喜悦，同时也增强了她的自信心和自豪感。从此之后，朱金月就越来越喜欢画画了。

　　心理学家认为：“每个孩子都希望得到别人的表扬和肯定。”因此，作为教育工作者的我们要善于发现学生身上的闪光点。然后及时给予他们表扬和鼓励，这样不仅可以提高他们的自信心和自豪感，还可以让他们更好地融入到集体当中去。

　　例如，在教学中，我发现有些同学上课发言不积极，就及时对他们进行鼓励。比如在课堂上提问时，我会说：“你能大胆地举手回答问题，就证明你比别人更聪明、更有想法，老师非常喜欢你的发言。”每当我说完这句话之后，班里的一些同学就会争先恐后地举手发言。然后我就会接着说：“如果所有的同学都像你这样积极举手发言的话，我们班的课堂将会非常热闹。”

　　

　　通过这件事情，我发现了一个规律：如果老师经常说孩子们的优点和优点的话，那么这些孩子在生活和学习中都会非常自信；如果老师经常批评那些性格孤僻、不善于表达自己情感的孩子的话，那么他们在生活中就会非常自卑。

　　有些家长总觉得自己的孩子不会与人交往，就是因为自己的孩子性格孤僻。其实，这种想法是不对的。作为家长，你要给孩子创造一个良好的家庭氛围。只有家长营造了和谐、温馨的家庭环境，孩子才能在这样的氛围中成长，才能更好地融入到集体生活中去。相反，如果孩子在这样的环境中成长，性格就会变得越来越孤僻。

　　孩子在成长过程中，对他影响最大的莫过于父母了。如果家长与孩子之间缺少沟通交流，不能相互理解，相互尊重，就会给孩子留下很大的遗憾。如在我们班里就有一位同学叫“小东”。

　　他本来是一个挺开朗活泼的男孩，可是自从他父亲去世以后，母亲也改嫁了。妈妈对他关爱有加，可是他却觉得妈妈不喜欢自己。于是他整天独来独往，不与同学们交流互动，所以老师对他也不太了解。

　　

　　一次在课堂上，老师提问问题时，同学们都踊跃地举起了手，只有“小东”低着头站着。老师向他投去了赞许的目光并叫起了他的名字。下课后小东的妈妈来接他回家时才知道原来孩子不是故意不理老师和同学们的。在妈妈的耐心询问下得知：原来小东从小就没有爸爸了。自从妈妈改嫁后，他觉得自己与别人家孩子没有什么差别了。于是小东变得越来越孤僻了！

　　家长对孩子的关爱和理解是孩子健康成长的前提和基础。要想让孩子成为一个开朗、乐观、活泼、善良、大方、善解人意的人，我们就必须首先给予孩子应有的关心和爱护。只有这样，我们才能让孩子在一个温馨和谐的家庭环境中成长！

　　通过对青少年性格孤僻的成因进行分析，我们可以看出：青少年的性格与成长环境和家庭教育密不可分。社会和学校要为孩子们创造健康良好的成长环境，给他们提供广阔的发展空间；父母要言传身教，给孩子树立良好的榜样，用自己的行动来影响孩子，使其健康成长；家庭成员之间要相互理解、相互尊重、相互信任，为孩子们创造和谐温馨的家庭环境；学校要关注学生们的成长，从心理上、思想上、学习上和生活上关心每一个学生，多与学生进行沟通和交流，做他们最亲密的朋友。

　　

　　性格孤僻是一种不良的心理现象。它会给青少年带来很多不利影响，不仅影响他们身心健康发展，而且对他们日后的学习和生活也产生很大影响。因此，我们要及时发现并积极纠正青少年性格孤僻问题，使青少年能够在健康和谐的环境中成长。作为教师和家长，我们一定要多关注孩子们性格养成问题，努力帮助他们克服不良心理带来的不利影响，让他们拥有一个健康快乐的童年生活。