山村幼儿园跳起竹竿舞，脚沾泥土，手撷芬芳的乡村教育为何值得守望

　　一所只有几十名孩子的山村民办幼儿园，户外活动却是精彩纷呈。自学的竹竿舞、篮球操、腰鼓队，让沉寂的乡村分外有生机。

　　当一片唱衰的当下，在这里，看到孩子们畅享着运动的乐趣，在团结协作的集体活动中，快乐地成长，我从陈莉腼腆的话语中，忽然感受到，无论世间多么地喧嚣，总有一些微光在努力地发亮，总有一些努力，让我们的乡村教育有着别样的美好。

　　第一次走进这所村级民办幼儿园，真的让我很惊喜。

　　精致的园舍，不仅仅表现在建筑以及园所环境之中，而在每个细节都得到了淋漓尽致地体现。比如园创布置，比如每个老师，每个孩子在不大的教室里的井井有条，以及温暖笑容时刻挂在脸上，以及细致到园长、老师的电脑桌面的整洁、办公室的雅致之上。

　　

　　按部就班的工作安排，翻看着档案文案建设，我忽然被楼下活动场地的敲击声所吸引。

　　跑去一看，中班16个孩子在音乐声中，一组手把竹竿开合变换，一组跳舞在其间跳入跳出。持竿的小朋友们按照编排，坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞的小朋友在竹竿分合的瞬间，敏捷地进退跳跃，还很自然地做各种优美的动作。

　　这以前只曾在电视网络上看过，可没想到今天，竟然在一所乡村幼儿园亲眼目睹。蹲下身来，欣赏着孩子们的表演，让我惊奇的是，持竿和跳舞的小朋友互相交换多次，还变换出“井”“米”“田”字型的样式，没有一个小朋友出现失误，音乐止，整个环节结束。

　　我情不自禁大声叫好，一时惊呆了小朋友们和老师，他们猛然回头，竟然没有发现有我这样一个好奇的观众，鞠躬对我说“谢谢”。

　　我发自内心地为他们鼓掌。

　　竹竿舞是我国众多少数民族的民俗，是以庆丰收、团圆或是欢迎远方客人的一种具有隆重仪式的传统舞蹈。从历史来看，属海南黎族的竹竿舞最为有名。

　　早在宋代，大文学家苏轼在结束流放生活离开海南时，得到黎族父老乡亲的“黎歌变舞祝公归”的欢送，写下了“蛮舞与黎歌，余音犹沓沓”的诗句。可见，黎族的歌舞不但历史长，更有其独特的魅力。

　　不仅仅是黎族，瑶族、佤族、京族、壮族、苗族等少数民族都有着跳竹竿舞的习俗，如今更是成为一种表演项目。

　　而在鄂中腹地，竟然能欣赏到具有少数民族风情的传统舞蹈，难免让我好奇。它又是如何成为一所乡村民办幼儿园形成特色的园本课程和区角游戏呢？

　　

　　园本教研

　　现场采访了组织孩子们活动的李琳老师，这位外地媳妇憨憨地回答，没有谁教啊，就是我们自学，再教给孩子们的啊。

　　我向园长陈莉确认，也得到了同样的回答。去年的一天，李老师刷短视频，看到有人跳竹竿舞，觉得很好看。接连看了几天，觉得自己也能学会，于是就跟着视频，一招一势学起来了。

　　自己学会后，然后利用每周五园本培训的时间，李老师教会了包括园长陈莉在内的所有老师，持竿、跳操，在开合、蹦跳之间，不大的园所活动场地里，一项新的运动，就这样被开发出来了。

　　说起学教跳竹竿舞，李琳老师说，其实并不是忽然的心血来潮。而是看到了竹竿舞，对于成年人、孩子们来说，除了传统的健身，增强免疫力好处外，特别是对于发展下肢灵活性，增强弹跳能力，提高下肢活动能力，发展上下肢协调能力，为培养学生正确的身体姿势打下良好的基础，是其它运动项目所不能比拟的。

　　比如跳竹竿舞不仅是下肢的运动，而且需要上肢协调配合动作才能跳出优美的舞姿，在整个舞蹈编排中，还对于培养参与者的团结协作意识，提升孩子们的乐感，十分有益。

　　让陈莉感动的是，集体跳竹竿舞成为园本课程，不仅仅是得到员工们的拥护配合，主动参与，更是赢得了家长们的大力支持。

　　

　　竹竿舞的主要道具是竹竿，这对于地处山区的幼儿园来说，随处可见，但要作为舞蹈道具，对其长短、粗细、柔韧等都有着苛刻的要求。第一次陈莉和老师们几位女性从自已老家砍了几根水竹，扛回幼儿园，却发现，难以统一标准，使用起来，十分不便。

　　正当发愁之际，家长们听到这个消息，开着车，自发去各自家竹园运来了很多竹竿，一起动手，精挑细选，精细加工，去毛刺，加防滑，不仅仅称手好用，还美观精致。陈莉说，家长们为幼儿园准备了几套竹竿，方便不同年龄段的孩子使用，甚至还有充足的道具备用。

　　有了老师们的积极响应和家长们的大力支持，陈莉和老师们信心百倍。分年龄段，分班次，分难度，自创园本课程，一场竹竿舞的教与练，师幼同学，同跳，有节奏的音乐声与竹竿相碰、舞者蹦跳的脚步声，交相辉映，成为这所乡村幼儿园最动听的旋律。

　　仅仅用了不到一年的时间，陈莉幼儿园的竹竿舞，孩子们已经跳得有模有样了。小班孩子们也从初级起步，跳起来了。

　　六一儿童节、元旦演出，师幼同跳竹竿舞，一出场，就引来了满场掌声。家长们拍发的短视频，更是在网络上得到了频频点赞。全国各地的网友，十分惊奇，一所山村幼儿园竟然有着如此精彩的园本活动，纷纷表示要来参观学习，拜师学艺。

　　最直接的是来自家长们的反馈，通过这项集体活动，孩子们的身体抵抗力强了，协调能力强了，对于音乐节奏的感悟能力，以及弹跳能力，团结协作意识都有了莫大的帮助。

　　

　　区角活动

　　而运动带来的，还有人整个精神面貌、气质的提升，这可能就是我们经常所说的运动健身带来的综合效益吧。

　　如今，李琳和其它老师们记录下孩子们跳竹竿舞的视频已经火爆网络，定期更新的视频内容，更是成了不少留守儿童父母了解孩子们一扇窗口，让他们坚定了孩子在乡村上学，一样可以学到知识，一样可以成为优秀人的信心。

　　

　　篮球操

　　陈莉的想法，还有更多。她说，除了竹竿舞，幼儿园还开发了篮球操、腰鼓队等园本课程，和旁边的花园小学张仁浩校长一起，探索幼小衔接的素质提升课程，将村级幼儿园的园本课程进行发散延伸，实现孩子们的终生发展。

　　一路地寻访，面临着城乡二元结构的深化，特别是城镇化建设加快之后，农村人口进城，乡村幼儿园、乡村学校的办学生源危机已经显现，我们听到了很多失落、失望、伤感，甚至是抱怨。

　　乡村教育难办，于是对于办学的信心也是一种极大的挫伤。2022年，我在走访全市民办幼儿园的过程中，发现了城乡学前教育冰火两重天发展差异，深切感受到了那些年，坚持着乡村教育情怀的民办幼儿园投资办学者的一种不易。

　　在享受消费政策红利之后，乡村学前教育已经从拼规模，进入到追求品质的下一个赛道。当传统的办学理念面临新形势的冲击，转型的，不仅仅是投资方向，更重要的，应该是办学的理念和观念。

　　

　　王义贞镇新世纪幼儿园

　　从满足每一名孩子就近入学这个层面来说，乡村教育还远远没有到彻底消亡的那一天。农村还有人口，新农人或是赓续的一代，还有着旺盛的入学需求。因此，办好有品质的乡村教育，是需要主动作为寻求出路，而不是坐等没落与消亡，王义贞镇新世纪幼儿园的探索之路应该引发思考。

　　陈莉的这所村级民办幼儿园，其园本课程开发的探索之路，自然会有着其生存与发展的个人所需，但从另一个层面来说，又能够让农村孩子就近享受到优质的学前教育，对于生源的吸附，有着极强的示范效应。

　　的确如此，王义贞镇中心学校杨迎春介绍，园本课程开展得有声有色，孩子们在这里快乐成长，这里的孩子在这所幼儿园实现了应上尽上，家长的认可是最大的褒奖。而对于家长来说，降低了教育成本，提供了诸多方便，实现了双赢。

　　放在整个基础教育体系这个层面，我们又可以看到，新时代的乡村教育，既满足新时代发展集约化办学的现实所需，又有着不可小视的发展空间。

　　中心学校校长陈建敏构建了他心目中的“教育之乡”的发展愿景：乡村幼儿园保底，中心幼儿园满足集中居住人群入园需求，村小与中心小学的卫星辐射联动，初中高质量人才输出，在守正创新之中，保持定力与底气，实现乡村教育的自我救赎与突围。

　　为什么热爱这份土地？因为这里有一群有情怀，有信念的教育人。

　　教育，是一项需要静心的事业。我们并不能改变着什么，但是每一束微光，总能让感动闪亮。

　　经常有朋友说，情怀支撑的力量，让我始终难以割舍那份牵挂。走入山林，我却发现，在大自然面前，我们其实都很渺小，渺小到你的存在，你的思考，其实并不与他人相关。于是学会一种理解与尊重，学会珍惜，学会一种自我救赎，在百般世态的纷扰之下，你才能活出自己。

　　

　　钱冲春色

　　行走钱冲山谷之间，闲坐大银杏树下，看山峦叠翠，听鸡鸣犬吠，在天然氧吧中，畅呼吸着绿叶在金色阳光光合作用下，释放的新鲜空气，心旷神怡，人也忽然通透了许多。