家庭急救小常识十篇

　　家庭急救小常识篇1

　　灭鼠药主要用子杀灭田间、草原。粮仓、家庭内的鼠类。灭鼠药种类虽然很多，但最常见的有敌鼠钠。磷化锌、安妥等。敌鼠钠是一种蛋黄色粉末，无臭。无味，溶子酒精，属子抗凝血杀鼠剂；磷化锌是一种灰黑色粉末，带腥臭味，在胃酸作用或空气中吸水分解产生磷化氢，磷化氢作用于细胞酶，从而影响细胞代谢，造成各系统损伤，其中中枢神经系统受害最早，损伤也最重；安妥进入胃内吸收后，造成毛细血管通透性升高，最常出现肺水肿，也可引起肝肾病变或坏死。

　　无论哪一种灭鼠药，均可损伤消化系统、心、肾、肺等器官，常见的症状有口渴，恶心、呕吐、咳嗽。呼吸困难、抽搐。心律紊乱，严重者可出现咯血。呕血、神志不清等症状。

　　发现灭鼠药中毒者应立即向120急救中心呼救，现场救治应遵循以下几点原则：

　　催 吐 用手指或筷子刺激病人的咽后壁，引起呕吐，尽量使其胃内的药物排出体外。

　　洗 胃 使用清水。生理盐水或者0．05％的高锰酸钾溶液反复洗胃，直到洗出液澄清时为止。

　　导　泻　使残余的尚未吸收的灭鼠药通过导泻的方法排出体外。最常用的导泻药是硫酸镁，一般可让病人口服50％的硫酸镁30～50毫升，促使肠道蠕动，排便次数增加，以利灭鼠药排出。

　　导泻时忌用油类泻剂，特别磷化锌可溶子脂肪中，会促进磷的吸收。因敌鼠钠中毒时常可破坏凝血机制而引起出血，故可立即静脉注射维生素K130―50毫克，或维生素C1．5克，氢化考的松100―200毫克，加入5％葡萄糖溶液500毫升中静滴。

　　灭鼠药中毒的预防

　　1．加强对灭鼠药的保管，毒饵应放在儿童不易拿到的地方，如墙角边、衣橱脚旁、阴沟边等。

　　家庭急救小常识篇2

　　【摘要】 目的：了解儿童烧伤现场急救现状，探讨相应对策。方法： 对205例来院就诊的小面积烧伤儿童的家长进行问卷调查、分析。结果： 烧伤现场＞90％家长能够及时将儿童脱离热源，＞80%的家长在儿童烧伤后能正确涂抹药膏并及时到医院就诊。注意保护创伤表皮的有65％，但能够正确运用冷疗的家长只有22.16％。烧伤现场急救知识48.48％由医院获得，通过电视报刊、社区宣传、从他人处获得占51.56％。结论： 加强家庭对儿童安全的监护，积极开展医院、社区的健康教育，提高家长对烧伤现场的急救水平，降低家庭意外伤害给儿童带来的损害和痛苦。

　　【关键词】 烧伤急救 儿童 健康教育

　　Abstract Objective： To understand situations of empyrosis field first aid in the children，explore the countermeasures. Method： A survey by questionnaire was conducted among 205 guardians of small area empyrosis children who seeing doctor. Result： At scene of emergency ，>90% guardians could sever children from heater promptly，＞80% guardians could painting salve correctly and go to the hospital seeing the doctor . 65% guardians could protect epidermis of wound carefully， but there were only 22.16% guardians who could utilize cool means correctly；48.48% guardians acquired the knowledge of field first aid by the hospital， 51.56% acquired the knowledge from television， journalism，community and another persons. Conclusion： Emphasis guardianship of children's safety in family，develops health education positively in the hospital and community， enhances field first aid level of the guardians， reduce children 's harm and the pain from family accident.

　　Key words empyrosis field first aid；children；health education

　　烧（烫）伤是儿童常见的社区意外伤害之一。若现场急救方法得当，可减轻儿童烧伤程度，减轻患儿的痛苦；若现场急救方法不当，常导致烧伤加重，甚至贻误抢救时机。本组对2002年～2007年来我院门诊就诊的205例II~III度小面积烧伤患儿进行烧伤现场急救状况分析，现报告如下。

　　1 对象与方法

　　1.1 对象

　　2004年～2007年来我院门诊就诊的烧伤患儿205例，其中女性62例，男性143例；年龄1个月～5岁；烧伤深度II~ III， 烧伤面积＜5% ，创面烧伤程度判定采用国际和我国的三度四分法［1］。均为热液烫伤。

　　1.2 方法

　　采用自行设计问卷进行调查，该问卷参照国内外相关文献，结合烧伤救治实际自行设计，烧伤儿童就诊后逐一发放问卷，由家属或陪同人员填写后收回。共发出问卷205份，收回有效问卷198份，有效回收率96.58％ 。

　　2 结果

　　表1显示，＞90％家长能够及时将儿童脱离热源，＞80%的家长在儿童烧伤后能正确涂抹药膏并及时到医院就诊。注意保护创伤表皮的有65％，但能够正确运用冷疗的家长只有22.16％。 表1 烧伤现场急救情况（略）

　　表2为家长对急救知识的获取方式。表2 家长对烧伤急救知识的获取方式（略）

　　3 讨论

　　3.1 健全社区护理，提高社区在儿童意外伤害中的预防和应急作用

　　烧伤占小儿意外伤害第l位［2］，以年幼组最多，多发生在1~3岁的幼儿。幼儿的主要活动场所是家庭，而社区由许多个家庭单元组成。应利用社区居民集中居住的特点，充分发挥社区的作用，因地制宜地制作实用高效的健康教育资料，进行烧伤急救宣传及技能培训，完善社区护理。协助社区管理者，积极开展儿童意外伤害的健康教育活动；进行社区管理工作人员的急救技能培训，加强社区内巡视，积极帮助受到意外伤害的儿童家属，缩短受伤儿童的就医时间。通过电视、广播、报刊杂志等人们喜闻乐见的传播途径，加强健康信息的传播，提高人们的烧伤认知水平，正确进行现场急救，降低烧伤意外给儿童带来的伤害和痛苦。

　　3.2 加强家长健康教育，提高对幼儿安全的防范意识，学习烧伤急救知识

　　儿童自我保护意识弱，好奇心重，容易在家庭中接触到热源。在烧伤原因中以热水、热饭菜汤烫伤最为多见，占70．2％［3］。加之其皮肤细嫩，表皮和真皮都较薄，在同样热力作用下，较成年人烧伤程度重［4］。表1显示，不正确的脱离热源>9％，而这种状况一般都是儿童在失去大人的监控后发生，尤其是3岁以内的幼儿，由于其无自我保护及自理能力，接触热源时间越长，损害越大。父母在日常生活中，应加强培养儿童的安全意识，生活常识等，让孩子对危险有一定的认识，积极主动回避危险；教育保姆和老人，提高安全意识，让儿童避开危险的地方，放置好易被幼儿接触的热源，对幼儿正确地监管和带养。只有22.16％的家长在儿童烫伤后，能正确地应用冷疗法。而这种方法可减轻患儿的痛苦，减少损伤。因此家长应有意识地从正确的途径获取烧伤急救知识，即使遇到危险，也能运用正确的急救方法将危害降至最小。

　　3.3 宣传正确的烧伤现场急救方法及伤后社区护理指导

　　表2显示，正确的急救方法主要由医院获得。因此医院应充分发挥职能，积极开展健康教育，具体可通过以下几个途径：①患儿来院就诊时，先给予创面处置。在疼痛缓解，患儿情绪稳定，家长焦虑减轻后，向患儿家长宣传正确的烧伤急救方法。在教育过程中，注意纠正家长不科学的急救方法，向其宣传烫伤后的简要急救常识，如迅速脱离热源，轻轻地脱去被热水浸透的衣服，尽量保持烧伤皮肤的完整，如果衣物和皮肤粘在一起，用凉水反复打湿使其慢慢分离脱下，如果衣服不容易脱下，可用剪刀剪开。用清凉水冲洗创面，急救时不要用红药水、紫药水等有色消毒液涂抹创面，以免影响医生对烫伤程度的判断［5］。②向就诊病人发放烧伤急救的健康教育处方，宣传正确的烧伤急救方法。③ 为患儿完成治疗后，做好卫生宣教。烫伤包扎者，教家长学会观察末梢血液循环及呼吸，防止因包扎过紧而引起的血液循环障碍和呼吸困难。防止感染，遵医嘱抗感染治疗；保持创面敷料的干燥，及时到医院换药；注意监测患儿的体温和行为，发现异常随时到医院就诊。叮嘱家长为患儿补充营养。将咨询电话留与家长，以利患儿家长和医院之间就患儿的病情和状态进行沟通，方便病人。④ 组织人员到社区，配合社区进行宣教。

　　3.4 植皮手术知识的介绍

　　对于小面积Ⅲ烧伤的患者，经门诊换药治疗创面无法自行愈合，向患者介绍植皮手术知识，减少患者对手术的恐惧感，以选择有利的手术时机，促进创面早期愈合。

　　参考文献

　　1 刘俊田，王政人，高秦征等.烧伤创面.第1版.北京:北京出版社，1993，24~25.

　　2 吕华，徐红贞.496例小儿意外伤害因素分析. 浙江预防医学，2002，14（8）：15.

　　3 陈宇林，明南，林欣. 健康教育在烧伤门诊换药室的实施.中华综合医学，2002，3（10):925.

　　家庭急救小常识篇3

　　一、指导思想

　　坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的四中全会精神，全面落实关于应急管理重要论述精神，树牢安全发展理念，压实安全责任，完善公民安全教育体系，坚持社会共治，坚持群众观点和群众路线，拓展人民群众参与公共安全治理的有效途径，加强公益宣传，普及安全知识，培育安全文化，从安全价值、安全伦理、安全认同、安全意愿、安全意识、安全知识与安全技能等方面，以安全生产清单制管理为抓手，扎实推进安全宣传“五进”工作，引导公众强化风险防范、安全应急意识和自救互救能力，实现企业安全生产主体责任落实、职工安全技能提升、学生安全知识提高、群众安全意识增强，积极营造全社会关注、全民参与的良好氛围，努力提高社会参与能力、全民安全素质和社会整体安全水平。

　　二、重点任务

　　站办所，行政村，企事业单位要充分认识安全宣传“五进”工作在服务社会安全发展、提升社会安全水平方面的重要作用，坚持平战结合的工作机制，重点做好安全发展理念的宣传教育，大力宣传关于应急管理重要论述和党中央、国务院决策部署，牢固树立安全发展理念，弘扬生命至上、安全第一的思想；重点做好安全生产和自然灾害防治形势任务的宣传教育，引导社会各方科学理性认识灾害事故，增强忧患意识、风险意识、安全意识和责任意识；重点做好安全生产、防灾减灾救灾和应急救援等工作举措的宣传教育，推进工作理念、制度机制、方法手段创新运用，强化社会安全自觉，深化社会共治理念；重点做好相关法规制度标准、安全生产清单制管理的宣传教育，宣传党委政府、监管部门履行监管职责，企业和从业人员落实安全责任以及安全权利、义务，提高安全法治意识、法治水平和法治素养；重点做好公共安全知识的宣传教育，普及与人民群众生产生活息息相关的风险防范、隐患排查、应急处置和自救互救等安全常识，营造良好安全舆论氛围，夯实社会安全基础。

　　三、推进措施

　　（一）安全宣传进企业。推动落实企业安全生产主体责任，健全完善并严格落实安全生产责任制、安全生产管理制度,建立健全安全生产风险防控和隐患排查治理体系，增强企业防控安全风险和应急处置能力。强化企业负责人安全责任意识，提升从业人员安全素质,培育企业安全文化，筑牢安全管理防线，推动企业建立自我约束、持续改进的内生机制。

　　1.将安全宣传教育纳入企业日常管理，与生产经营各项工作同研究、同部署、同落实；将安全生产宣传教育培训纳入企业发展规划,健全培训制度，创新培训形式；将安全生产宣传教育作为企业班前会、月度例会、生产经营会和安全生产工作会议的固定议题。依法建立安全“吹哨人”和内部举报人制度，加大举报奖励力度。及时发现风险隐患,检举重大风险隐患和违法行为。

　　2.定期举办“安全大讲堂”，企业主要负责人每年带头讲安全课不少于一次;组织安全生产法治宣讲会,增强职工法律意识;鼓励属地政府与企业共建共享安全教育体验场馆，强化体验式培训，满足企业安全培训需求，推动煤矿、非煤矿山、建筑、冶金、交通、制造等行业领域建设安全体验馆，强化体验式培训。

　　3.鼓励企业开展“公众开放日”活动，邀请社会公众走进企业，近距离接触生产、了解生产，为企业安全管理建言献策；组织企业积极参加“安全生产月”、“松水安全行”、《安全生产法宣传周》、“安康杯”竞赛、“青年安全生产示范岗”创建等活动；组织企业职工开展安全应急培训演练每年不少于一次，提高应急处置、自救互救能力；开展专家深入企业指导活动，帮助企业做好风险辨识防控、隐患排查治理、按章作业等工作，提高企业安全水平；邀请新闻媒体走进企业，开展“安全生产大家谈”“安全一线面对面”等报道活动，宣传先进典型和经验做法。

　　4.积极开展安全文化创建工作，将企业安全文化建设作为安全生产标准化建设重要内容，同时要切实承担起安全文化辐射全社会的责任。

　　5.在醒目位置设置安全生产宣传专栏，悬挂张贴安全生产宣传标语、安全生产系列挂图；利用电子屏滚动播放安全宣传片和安全警示提示；高危行业企业及规模以上企业每季度至少要组织全体职工观看一次安全生产警示教育片，定期组织安全反思活动。

　　6.设置安全宣传栏和岗位安全标识，张贴安全宣传标语、风险警示公告、安全操作提示、应急处置措施和程序等。

　　（二）安全宣传进农村。各村要提升村民自治组织的安全意识和安全管理能力。建立农村安全宣传有组织体系、有展示窗口、有便民册子、有广播设施的“四有”工作机制，拓展安全宣传手段，全面提升农民安全意识和应急避险能力，为乡村振兴战略提供有力的安全支撑。

　　1.各村鼓励支持本村党员和热心村民担任安全宣传员；充分发挥乡村干部、安全网格员、灾害信息员、科技志愿者、科普信息员等在农村安全宣传中的主力军作用；调动挂职干部、大学生村官、支教教师等开展安全宣传的积极性，引导广大乡村开展契合本地实际的安全宣传活动。

　　2.充分利用村内现有的公共基础设施开展宣传，如利用农村社区综合服务设施、村文化活动站、学习室、广播等，开展常态化安全宣传教育；推动安全宣传纳入美丽休闲乡村、乡村旅游重点村、休闲农业示范县、全域旅游示范区创建工作之中；村委会可以结合实际出台的《村民安全行为规范手册》，建立乡村安全重点对象“特殊关爱”和“邻里守望”制度；利用“村村响、户户通”广播、惠民电影等方式，广泛开展安全宣传。

　　3.根据不同地域特点，完善农村应急避难场所功能设施、区划标识等，结合我镇地理、环境等特点可以开展山洪灾害、消防避险的有针对性的灾害避险逃生、自救互救演练；有条件的村屯可以建设安全教育科普站（室、所、点），增强安全宣传的普及性、趣味性和互动性；村区域内的主要道路和山林等重点部位，应依法设立相应安全警示标识。

　　4.各村可以利用农闲、节庆、集市等民俗活动和农民工进城、返乡等时机，针对务工青壮年、农村留守老人、儿童、妇女和综治重点排查人群，开展精准化安全宣传和咨询服务，有针对性地普及灾害应对和建筑施工、道路交通、水上交通、火灾等方面的安全知识。

　　5.各村应和文化站积极沟通，开展群众性安全文化创演活动，鼓励村文艺团体、农民业余文艺演出队进行安全文艺创作；充分发挥村图书馆、活动室等场所的安全教育功能，在乡村公共场地、人群聚集地合理设置安全宣传橱窗，营造安全氛围。

　　（三）安全宣传进社区。

　　根据镇实际情况，我镇共有10个行政村，0个社区，所以我镇不开展安全宣传进社区活动。

　　（四）安全宣传进学校。推动安全教育纳入国民教育体系，在课堂教学、社会实践、班级活动中落实安全教育内容，保障师资、教育资源、时间、场地。发挥育人功能，强化学生和教职工安全意识，做到安全宣传从早抓起、从小抓起，根植安全理念。学校定期对学生和教职工开展安全教育课，为学生和教职工普及生活安全、交通安全、消防安全、汛期安全等方面的知识，使学生和教职工做到能应急懂避险、能自救会互救。

　　1.落实《中小学公共安全教育指导纲要》，丰富学校安全教育资源，推广典型教育活动，推动将安全宣传教育内容纳入学校教育教学计划，幼儿园及中小学要保证安全教育时间，每次家长会固定安排有针对性的安全宣传教育内容；鼓励中学开设安全选修课或安全知识讲座。

　　2.加强校园安全风险防控体系建设，定期开展校园安全隐患排查，将安全宣传纳入平安校园创建工作中；指导学校建立事故灾害处置预案，健全学校安全事故报告、处置和部门协调机制；定期组织师生开展安全应急疏散演练，组织安全专题讲座。

　　3.用好安全教育平台和各类安全教育资源，利用全国中小学生“安全教育日”，专题开展安全知识教育；在学校宣传栏、校报校刊、黑板报、校园网和“两微一端”等平台设立安全专栏。

　　4.丰富校园安全教育“第二课堂”，结合实际开展安全宣传专题教育活动；聘请“校外安全辅导员”，开办安全知识小课堂、移动课堂等；利用寒暑假期开学前后，开展以安全知识为主题的开学教育和安全教育进军训、进夏（冬）令营等活动。

　　5.学校应加强与农村、企业、社会机构等的联系，共享安全教育资源；鼓励有条件的学校设立安全体验教室，积极推动建设公共安全教育实训基地，拓展安全教育校外实践领域。

　　（五）安全宣传进家庭。各村班子成员以及各包村站所机关干部应积极开展家庭安全知识宣传教育，提升以家庭为单元的安全能力建设。以生活安全和防灾减灾知识普及为重点，以点带面、辐射带动，结合扶贫入户宣讲和扫黑除恶专项斗争入户宣讲的契机，将安全宣传纳入入户宣讲内容，发挥安全宣传走进家庭、影响社会的积极作用。

　　1.将家庭安全宣传教育融入“文明家庭”“五好家庭”等创建活动中，面向家庭宣传安全防护知识，提升家庭成员的安全防护意识和能力，推动形成良好的社会安全秩序。

　　2.推广家庭安全方面的伦理道德标准和价值观，扬安全家风，立安全家规家训，深植家庭安全理念；组织开展“小手牵大手”“我把安全带回家”“给爸爸妈妈的安全家书”等家庭成员共同参与的邻里联谊和家校共建活动。

　　3.广泛开展家庭“安全明白人”活动，提倡健康的家庭安全行为及生活方式，养成良好安全行为和生活习惯；指导家庭加强安全防范，查找、消除安全隐患，掌握避险逃生技能，熟悉避难逃生路线，提升家庭和邻里自救互救能力。

　　4.编印发放家庭应急手册、安全读本、安全倡议书、知识卡片等，利用电视、广播、网络等媒体和百姓宣讲、广场舞、文艺演出、邻居节等活动，普及家庭安全常识。

　　5.提倡家庭基本安全教育、保险等资源投入，推动建立并推广家庭应急物资储备清单，引导家庭储备简易应急物资。

　　四、工作要求

　　（一）加强领导，明确责任。

　　家庭急救小常识篇4

　　急性心肌梗死(AMI)是指严重而持久的心肌缺血引起部分心肌缺血坏死，是临床常见的危重疾病之一。约1/3的AMI患者是无先兆症状突然发病，2/3患者发病前有前驱症状，大多数发生在发病前1周内。最常见的表现为胸骨后或心前区压榨性疼痛，其次是上腹部疼痛，少数患者表现为胸闷憋气、左颈或左肩放射性疼痛麻木、心悸、头晕等。在成人发生的全部猝死中，心脏性猝死占80%以上。因此，学会心脏性猝死急救对挽救患者生命能够起到及时的作用。猝死发生后，如果在2～4分钟内没有获得有效的治疗，大脑就会出现不可逆的损害，超过8分钟人就死亡了。所以要提高急性心肌梗死家庭急救的成功率，对有效提高心肌梗死的复苏率帮助极大。

　　AMI患者的家庭急救

　　紧急处理家中发现AMI患者首先要冷静并保持室内安静，不要慌忙送往医院，要帮助患者就地平卧进行家庭急救。同时拨打急救电话等待医务人员到来。禁忌剧烈搬动患者，因为在这种情况下各种轻微的活动都会增加心肌工作量，增加心肌耗氧量和加重缺血，继而可引起严重的心律失常，甚至猝死。

　　家庭急救用药硝酸甘油0.6mg舌下含服或速效救心丸10粒口服。这些药物虽不能根治疾病，但可以防止梗死面积扩大。两种药物都有扩张冠状动脉，改善心肌供血的作用。

　　在有条件的家庭可以给予患者吸氧。因AMI患者都有不同程度的缺氧症状，吸氧可限制缺血性心肌的损伤。

　　密切观察患者的神志及心率，等待急救人员的到来。

　　AMI院前急救

　　流行病学调查发现，AMI死亡的患者中约50%在发病后1小时内于院外猝死，死因主要是可救治的致命性心律失常。显然，AMI患者从发病至治疗存在时间延误。其原因有：①患者就诊延迟；②院前转运、入院后诊断和治疗准备所需的时间过长，其中以患者就诊延迟所耽误时间最长。因此，AMI院前急救的基本任务是帮助AMI患者安全、迅速地转运到医院，以便尽早开始再灌注治疗。重点是缩短患者就诊延误的时间和院前检查、处理、转运所需的时间。

　　应帮助已患有心脏病或有AMI高危因素的患者提高识别AMI的能力，以便自己一旦发病立即采取以下急救措施：

　　停止任何主动活动和运动。

　　由急救中心派出配备有专业医护人员、急救药品和除颤器等设备的救护车，将其运送到附近能提供24小时心脏急救的医院。随同救护的医护人员必须掌握除颤和心肺复苏技术，应根据患者的病史、查体和心电图结果做出初步诊断和急救处理，包括持续心电图和血压监测、舌下含服硝酸甘油、吸氧、建立静脉通道和使用急救药物，必要时给予除颤治疗和心肺复苏。尽量识别AMI的高危患者[如有低血压、心动过速(>100次/分)或有休克、肺水肿体征]，直接送至有条件进行冠状动脉血运重建术的医院。

　　AMI患者被送达医院急诊室后，医师应迅速做出诊断并尽早给予再灌注治疗。力争在10～20分钟内完成病史采集、临床检查和记录1份18导联心电图以明确诊断。对ST段抬高的AMI患者，应在30分钟内收住冠心病监护病房(CCU)开始溶栓，或在90分钟内开始行急诊PTCA治疗。在典型临床表现和心电图ST段抬高已能确诊为AMI时，绝不能因等待血清心肌标志物检查结果而延误再灌注治疗的时间。

　　AMI患者的急诊护理

　　心理护理：①由于患者不是医务人员，会有相应程度的知识缺乏，尤其是在AMI这种急重症疾病面前会有相应程度的恐惧心理。因恐惧会使患者全身紧张、心率增快，从而使得心肌耗氧量增加、加重心肌缺血导致严重的并发症。如：心源性休克、心律失常、心力衰竭等。每一种并发症都有可能马上夺走患者的生命。所以，当急诊护士接诊的第一时间就要告诉患者：“您已经到医院了，请放心我们会尽力帮助你!”首先，这可以帮助患者消除心理的恐惧感，让其完全的信任你；其次，也是让自己有一份责任感为此而努力做好每件事。②在抢救患者的过程中医务人员要保持安静并且不能慌乱，可以尽可能多的和患者沟通，这些都可以给予患者良好的心理暗示，减轻恐惧心理，尽量放松。这样可以减少梗死心肌的坏死面积，对患者的预后有很大的帮助。因此，心理护理对AMI患者的抢救起着非常重要的作用。

　　药物治疗：①硝酸甘油常用于AMI和不稳定型心绞痛的治疗。首选静脉泵点治疗10～20μg/分，而后每5～10分钟增加5～10μg，其治疗是要达到控制临床症状，降低血压的目的。在治疗的过程中要严密观察患者的血压和心率，收缩压≥90mmHg，心率≤110次/分。②吗啡是对硝酸酯类药疗效欠佳的持续胸痛一种有效的镇痛剂，可以减轻AMI患者的胸痛症状。吗啡3～5mg静注或5～8mg肌注，若疼痛症状不缓解15～30 分钟可重复1次。③阿司匹林160～300mg嚼服，可抗击血小板聚集减少溶栓后再闭塞和反复心绞痛。

　　患者转运经过急诊科的救治，根据患者不同的情况会有不同的转归。但无论是送入病房继续观察治疗，还是需要做经皮冠状动脉成形术(PTCA)都会涉及患者转运的问题。由于AMI患者的特殊性，一次不当的转运就可能危及患者的生命，所以在AMI患者转运途中应注意以下方面：①吸氧。在转运途中一般用鼻导管吸氧的方式，氧流量在2～4L/分。以防止缺氧加重心肌损害。②应持续给予硝酸甘油泵点维持，扩张冠状动脉。③转运途中尽量减少颠簸，由医护人员陪送，给予患者心电监护并携带除颤器及抢救药品。只要能够按照上述方法就可以安全地把患者送到目的地。

　　家庭急救小常识篇5

　　一、指导思想

　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持防震减灾服务人民群众的需求；坚持以人为本，把保护人民群众生命财产安全放在首位；坚持最大限度地减轻地震灾害损失的根本宗旨；坚持预防为主、防御与救助相结合的工作方针，积极宣传党和国家防震减灾工作方针政策，大力普及防震减灾知识，提高全社会防震减灾意识，增强公众自救互救能力和参与防震减灾工作积极性，引导全社会主动、科学参与防震减灾工作，最大限度减轻地震灾害造成的损失。

　　二、工作目标

　　通过防震减灾宣传教育“六进”（进机关、进学校、进企业、进社区、进农村、进家庭）活动、特殊时段重点宣传和地震应急演练，达到省上提出的“力争5年内，全省防震减灾知识普及率达到80%以上，社会公众基本掌握防震、避震、自救、互救知识和技能”的要求。

　　三、宣传内容

　　（一）方针政策。宣传防震减灾工作的重要性、艰巨性和长期性，党和国家防震减灾工作的方针政策、发展方向、决策部署和工作措施。

　　（二）法律法规。宣传防震减灾法律、国务院防震减灾行政法规，中国地震局部门规章，以及我省防震减灾的地方法规和政府规章。

　　（三）监测预测知识。宣传地震监测预测科普知识和技术方法，地震宏观异常现象在地震预测中的重要作用，地震监测设施和地震观测环境保护的重要性、技术要求，我国地震预测的客观能力。

　　（四）灾害防御知识。宣传城乡建设工程抗震设防作用和意义，农村民居防震保安工作减灾实效，我省地震应急预案及防震减灾规划，普及抗震设防、地震安全性评价、活动断层探测、地震小区划、地震地质灾害防范等知识。

　　（五）救助知识与应急演练。宣传应急避险、自救互救、医疗救护、卫生防疫、次生灾害防控、心理疏导等知识，开展多种形式的地震应急演练。

　　（六）科技成果。宣传国内外地震科技创新进展，地震科技理论成果和技术创新对提高防震减灾能力的作用，地震科技对服务经济社会发展的重要意义。

　　四、具体工作

　　（一）以规范政府部门行政管理、提高应急指挥能力为重点，深化防震减灾法律法规进机关活动。行政学院要将防震减灾知识宣传教育纳入教学计划及主体培训内容，每期至少安排1次防震减灾法律法规和科普知识培训，使参训人员对防震减灾相关知识能够准确理解和把握，提高全体公职人员防震避震、自救互救和应急处置能力。各部门、各单位要引导全体职工学习并熟悉本级应急预案疏散撤离路线和避险地点。市防震减灾工作领导小组及成员单位每年都要组织开展1次地震应急救援演练，提高应对地震灾害的决策、指挥、服务、协调能力。

　　牵头单位：市地震局

　　配合单位：行政学院、各成员单位

　　（二）以普及防震减灾知识和提高紧急避险能力、推进防震减灾科普示范学校建设为重点，深化防震减灾科普知识进学校活动。教育部门要按照《防震减灾法》关于“学校应当进行地震应急知识教育，组织开展必要的地震应急救援演练，培养学生的安全意识和自救互救能力”的要求，把防震减灾宣传教育作为学生安全教育、素质教育的重要内容，纳入教学计划，上、下半年分别安排不少于4个课时的防震减灾相关知识教育。地震、教育部门要指导、督促各学校制定地震应急预案，每周不少于2次的应急演练。确保在地震来临时能够做到科学避险，有序撤离，保障师生的人身安全。学校要认真实施地震安全校舍工程，新建基础设施和各类建筑物必须严格按照抗震设防要求进行选址、设计、施工和验收，把学校建成地震应急避难场所。地震、教育等相关部门要做好防震减灾科普示范学校创建活动，5年内力争建设5个省级科普示范学校，2个省级防震减灾科普教育基地，1个国家防震减灾科普教育基地。

　　牵头单位：市教育局

　　配合单位：市地震局

　　（三）以提升企业抗震能力、依法进行抗震设防为重点，深化防震减灾科普知识进企业活动。发改、规划、建设、国土、房管、地震等部门要充分发挥政府行政审批窗口的管理作用和信息优势，加大对重大建设工程和可能发生严重次生灾害的建设工程进行地震安全性评价和抗震设防重要性的宣传。地震部门每年要深入2家企业，宣传建设工程抗震设防的重要性，并对有关人员如何加强安全措施进行培训，提高企业抗御地震灾害风险能力。

　　牵头单位：市地震局

　　配合单位：市发改委、市建设局、市规划局、市国土局、市房管局

　　（四）以推进社会管理创新、提高社区居民防震减灾意识和自救互救能力为重点，深化防震减灾科普知识进社区活动。地震、民政、三区等相关部门要以创建省级地震安全社区为目标，不断推动地震安全示范社区建设活动。通过组织制定地震应急预案，设置防震减灾知识宣传专栏，对社区管理人员开展地震应急演练，对居民进行专门培训，使社区居民掌握防震减灾基本知识和救助技能，了解居住环境地震安全，熟知震时的撤离路线和避震地点。年完成对全市30个社区的防震减灾知识培训；争取通过5年的建设，在全市社区中创建省级地震安全示范社区3个。到年使辖区内80%的居民基本掌握防震避震、自救互救知识和技能。

　　牵头单位：三区

　　配合单位：市地震局、市民政局

　　（五）以增强农村居民地震安全意识、提高农村民居抗震设防能力为重点，深化防震减灾科普知识进农村活动。三区、建设、地震、科协等部门要把农村地区的防震减灾科普宣传与地震安全农居建设、新农村建设紧密结合，通过科技“三下乡”等活动，采取培训农村干部群众、播放科教片、赠发宣传资料、张贴挂图等多种形式，向农民普及宣传防震减灾知识和民房抗震技术，帮助农民编制地震应急处置方案，开展自救互救技能培训，提高农民防震减灾意识和应急救援能力。今后5年内，每年要保证举办农村工匠抗震技术培训班1—2期。

　　牵头单位：市建设局

　　配合单位：三区、市地震局、市民政局、市科协

　　（六）以满足家庭自救知识需求、提高自防自救互救知识和技能为重点，深入开展防震减灾知识进家庭活动。地震、文化广播电视、科技、卫生、妇联等部门要组织开展防震减灾科普知识进家庭主题实践活动，通过广播电视节目、地震基本常识宣讲、地震仪器演示解说、宣传咨询台、宣传展版和标语、发放宣传资料、农家书屋专题图书、群发手机短信和以家庭为单位的防震减灾科普知识竞赛等多种形式，为家庭提供丰富多彩的地震科普服务，引导家庭自备“防灾应急箱”，提高地震自防自救互救能力。市科协要设立地震科技科普展区，完善图片、录像和实物模型。

　　牵头单位：市地震局

　　配合单位：市文化广播电视局、市科技局、市卫生局、市妇联、报社、市科协

　　（七）以提高公众应对地震灾害能力、依法开展信息公开为重点，做好地震信息和舆论引导工作。一是各新闻媒体要坚持正确的舆论导向，开展多层次、多形式、经常化的防震减灾公益宣传，建立与地震局信息交流的快速便捷通道，提高快速反应能力。二是市地震局、市文化广播电视局要联合有关部门成立防震减灾公益宣传工作领导小组，科学制定防震减灾公益宣传规划，确定宣传主题、工作目标、分解落实任务。其中，市地震局要每年确定防震减灾公益广告主题和重点时段，并及时提供制作防震减灾公益广告所需的素材和信息，确保防震减灾公益广告宣传内容主题突出、特色鲜明；市文化广播电视局要结合国家和本地区地震环境与防震减灾工作目标任务，将防震减灾宣传公益广告纳入公益广告宣传规划和年度计划，合理安排，定期。三是市文化广播电视局要在主题宣传时期，如“5·12”、“7·28”、《防震减灾法》颁布纪念日、科普宣传周等时段调整增加防震减灾公益广告播出时间。有感地震发生时视具体情况进一步加大播出密度，确保社会公众家喻户晓，人人皆知。四是新闻单位要充分发挥网络、广播、电视、报刊、微搏传媒作用，及时准确向社会震情、灾情信息，澄清不实报道，维护社会稳定。地震局要建立完善“地震信息网”、科普网站和微博，将防震减灾知识宣传和地震信息作为主要内容，提高防震减灾宣传的覆盖面和信息公开的时效性、权威性。

　　牵头单位：市文化广播电视局

　　配合单位：报社、市地震局

　　五、保障措施

　　（一）提高认识，加强领导。各有关部门要提高对防震减灾宣传教育工作重要性、长期性和艰巨性的认识，加强对宣传教育工作的组织领导。要健全工作协调机制，形成上下联动、形式多样的宣传格局，并将防震减灾宣传教育纳入文化建设的重要内容。

　　（二）依法履职，积极推进。市防震减灾工作领导小组各成员单位要依法履行防震减灾宣传教育的法定职责，精心策划，周密组织，深入开展常态化、特殊时段的防震减灾宣传教育。

　　文化部门要切实把防震减灾宣传教育工作做为一项重要的和长期的任务列入工作计划。地震部门要发挥主体作用，与文化部门共同研究制定防震减灾宣传报道计划、宣传提纲、应急宣传方案，统一震情报道口径，建立联系协调制度，共同负责实施。同时，地震部门要按照《防震减灾法》关于“国务院地震工作主管部门和县级以上地方人民政府负责管理地震工作的部门或者机构，应当指导、协助、督促有关单位做好防震减灾知识的宣传教育和地震应急救援演练等工作”的要求，积极、主动服务于防震减灾宣传工作，及时研究、解决工作中遇到的新情况、新问题，认真落实各项工作措施，指导相关部门开展防震减灾法制宣传和科普教育，及时为防震减灾法制宣传和科普教育提供资料，确保防震减灾宣传教育各项工作落到实处。防震减灾宣传的组织、协调工作由文化部门牵头，地震部门参与；宣传内容、宣传口径由地震部门负责把关。重大地震事件的宣传要经党委、政府批准。有关地震预报的报道按照《地震预报管理条例》规定，由政府，任何单位和个人不得随意传播。

　　（三）精心策划，保障需求。地震、教育、文化、新闻出版、科协等部门要协作配合，组织制作质地精良、通俗易懂、喜闻乐见的科普书刊、科教片、动漫片、折页、电子书等防震减灾宣传教育产品，内容包括地震基本知识、防震避震、建设工程抗震设防、自救互救、识别地震传言常识、心理疏导等，满足防震减灾宣传教育实际需求。

　　家庭急救小常识篇6

　　[关键词] 急救患儿家属；情绪；心理干预

　　[中图分类号] R47 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2014）07（a）-0157-03

　　随着社会的发展，家庭形式的变化，儿童越来越成为家庭的重要成员，成为社会的焦点[1]。随着医学模式的转变，社会需求的发展，特别是我国独生子女在家庭、社会中的角色地位；患儿家属由于亲人发病突然、病情危重，一时难以接受现实，从而产生恐惧、焦虑、伤心、情绪波动或过激等[2]心理反应。儿科急诊的特点是病情急、重，病情变化快，是急救工作中的重大难题。急诊护士了解患者家属的心理需要，对家属进行解释并与其沟通、协调等是必不可少的[3-7]。为分析家属在患儿送入急救室后的心理状态及应对方式，探讨有效的护理措施，本研究对本院急诊抢救室抢救患儿68例的家属96名进行问卷调查。

　　1 对象与方法

　　1.1 研究对象

　　对2012年6月～2013年12月进入急诊抢救室抢救患儿68例的家属96名进行问卷调查，年龄22～48岁，女性57名，男性39名；在知情同意并签署知情同意书，发放调查问卷。将家属随机分为对照组、干预组，每组各48名。

　　1.2 干预措施

　　对照组家属实施对患儿病情情况、治疗、危险程度等知情告知的常规护理。干预组由两名有干预经验的护士进行综合心理干预，具体措施包括以下几个方面。①疾病介绍及健康宣教：把患儿的疾病、治疗护理情况及时反馈家属，并进行疾病相关知识的健康教育。②对家属同理：专心、耐心倾听家属倾诉，了解家属内心的想法，及时掌握家属的焦虑、抑郁情绪，适当表达理解及同理心，做到换位思考，让家属信任并增加信心。③腹部呼吸放松训练：在椅子或凳子上，双手重叠轻放在腹部，逐渐放慢呼吸速率；用鼻子深吸气，停顿5 s；用嘴轻轻呼气，停顿5 s；再吸气.......呼吸过程，意识感觉腹部到手上下起伏，自然回落，并感受全身放松感觉。反复训练5～10 min。④寻求社会家庭支持：根据每位家属及家庭情况或社会情况，自动帮助寻求支持。

　　1.3 评估工具和标准

　　对接受干预的家属在干预前后均采用焦虑自评量表（ self-rating anxiety scale，SAS）[8]和抑郁自评量表（self-rating depression scale，SDS）[8]进行调查；SAS与SDS均分别共有20个项目，分4个等级，SAS、SDS评分的分界分别为50、53分，评分高于分界分则存在焦虑和抑郁，评分越高，焦虑和抑郁程度越严重。

　　1.4 统计学处理

　　采用SPSS 15. 0 统计软件包进行数据分析，计量资料以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验，以P

　　2 结果

　　对照组、干预组干预前后的SAS、SDS评分比较，差异有统计学意义（P

　　表1 两组家属干预前后SAS、SDS评分的比较（分，x±s）

　　与同组干预前比较，*P

　　3 讨论

　　3.1 患儿突然发病，导致家属应激状态

　　突然的病情发作、实施抢救，让家属束手无策；抢救室的患者多濒临死亡、病情危重、需要监护，患儿家属都会因自己亲人的生命处于危重状态，常有不同程度的恐惧、伤心、紧张不安、焦虑、绝望等情绪反应，继而有自卑、自责和忧虑的情绪。表1所示，在患儿进入抢救室时，焦虑及抑郁情绪分数均高于分界的分数。小儿作为家庭的重要组成部分，特别大多数是独生子女，是父母生命中的全部，但小儿患病受刺激最大的是父母，其也会产生自卑、自责心理，较多家属首先认为是否是自己的过失导致小儿患病，这种歉意和自责使其有许多不良的想法：悲观、焦躁甚至抑郁等。

　　3.2 在抢救患儿的同时，应关注家属的情绪及心理反应

　　医学模式的转变，全面、细致的身心医疗服务的实施逐步渗透到临床医疗的各个细节，家属也被纳入心理护理的范畴[9]。作为急救的医护人员，当有患者抢救时，当务之急是以抢救患者为主，往往忽略家属的心理感受和情绪变化。特别是在等待的过程中，是无比的煎熬，会出现焦虑、抑郁、恐惧、无助等。表1中，无论是对照组或是干预组，在患儿进入急救室初期进行评估，SAS、SDS的分数均高于正常值。关注及重视家属的情绪反应，是急救人员的新任务，对急救工作的和谐、顺利开展有重要意义[10-11]。

　　3.3 对急救患儿家属进行综合心理干预是有效、可行的

　　开展急救患儿家属综合心理干预，大大改善了家属的焦虑、抑郁情绪。两组干预后的SAS、SDS评分差异有统计学意义（P

　　[参考文献]

　　[1] 赵秋玲，于俊风，孙文健，等.儿科病人家属常见的心理状态分析及护理[J].中医药管理杂志，2008，16（1）：81-82.

　　[2] 杨云波，王爱英.急诊患者家属心理状态分析及护理对策[J].中国医药创新，2009，6（14）：107-108.

　　[3] 张春玲，秦性好，李晓玲.心理干预对首次住院精神分裂症患者家属抑郁情绪的影响[J].医学信息（中旬刊），2011， 24（2）：747-748.

　　[4] 赵雪红，程丽君.风险管理在急诊护理质量管理中的运用[J].中国急救医学，2005，25（2）：130-131.

　　[5] 马艾英 孟庆立 张福英.家属需求综合干预对ICU患者家属情绪的影响[J].中华行为医学与脑科学杂志，2012，21（6）：488-490.

　　[6] 伍虹剑.ICU患者家属焦虑抑郁状态的相关因素分析[J]. 当代医学，2011，17（7）：26-27.

　　[7] 张丽明，黄晓倩.急诊患者家属心理调查及健康干预效果评价[J].齐齐哈尔医学院学报，2008，29（20）：2548-2549.

　　[8] 汪向东，王希林，马弘，等.心理卫生评定量表手册（增订版）[M].北京：中国心理卫生杂志社，1999：31.

　　[9] 毕迎.心理干预对ICU患者家属心理状态就应对方式的影响[J].中国实用护理杂志，2012， 28（19）：89-90.

　　[10] 魏洁，江燕霞.婴幼儿手术患儿家属的心理护理[J].中国当代医药，2012，19（32）：144-145.

　　家庭急救小常识篇7

　　关键词：非医学专业；现场急救知识

　　现场急救又称院前急救，它是急诊医疗体系的重要组成部分，与院内急救、重症监护密切相关，它的目的是更有效地抢救急危重症或意外伤害事故往往发生在途中、工作场所、家庭等医院以外的地方，能在现场施行急救的往往不是医生而是同伴或是路人。现场第一目击者如能在医生赶到之前，及时有效地进行现场急救，对维持患者生命、防止再损伤、减轻患者痛苦，为进一步诊治创造条件，就能提高抢救成功率，使伤残率、死亡率降至最低。本文通过了解非医学类大学生急救知识能力和需求状况，为普及和提高大学生现场急救知识和能力提供依据。我们于2013年12月，对我院非医学类专业2013级学生进行问卷调查，现报道如下。

　　1资料与方法

　　1.1一般资料对我院2013级非医学类专业进行整群抽样，抽取预科107名、汉语言文学127名、法学院103名（社会学、公共事业管理、社会工作、法学、政治学与行政学）3个院系共337名学生作为调查对象。

　　1.2方法

　　1.2.1研究工具根据研究目的，查阅相关文献，自行设计调查问卷，内容主要包括被调查者的一般资料、急救相关知识两部分。

　　1.2.1.1调查资料包括研究对象的专业、年龄、性别、家庭居住地、120电话知晓时间、急救知识主要来源、大学生是否有必要了解急救知识、你是否希望获得急救知识培训、希望获得哪方面的急救知识。

　　1.2.1.2急救相关知识主要包括急救基本知识、心肺复苏术、意外事故急救。具体有拨打120的正确方法、止血、包扎、固定、搬运、溺水急救、醉酒急救、煤气中毒急救等常见意外事故急救。此部分以百分制计算，其中，急救基本知识占40%，意外事故急救占40%，心肺复苏术20%，分值超过总分值的70%表示处于较好水平。

　　1.2.2收集问卷方法采用匿名答卷方式，填表时向参加研究的患者讲解量表的填写规则、注意事项，要求研究对象根据自己所掌握的内容填写，不需要进行交谈或通过网络查询，填写时间为30min之内，填写完毕，收回并当场检查，如有漏填，请研究对象补全，问卷由经过培训的调查员当场发放并收回。发放问卷337份，收回有效问卷337份，回收率为100%。

　　1.3统计学分析收集的问卷经双人输入Excell数据库中，采用spss17.0进行统计学分析，包括率、均值及标准差、多元线性回归，以P<0.05有统计学意义。

　　2结果

　　2.1一般情况337名大学生男生119名，女生218名；年龄18～24岁，平均（19.42±1.06）岁；预科107名，占31.8%，法学院103名，占30.8%，文传学院127名，占37.7%；98名来自城镇，占29.1%，239名来自农村，占70.9%。父亲职业：教师23名，占6.8%；干部35名，占10.4%；离退休22名，占6.5%；农民173名，占51.3%；个体39名，占11.6%；其他45名，占13.4%。母亲职业：教师15名，占4.5%；干部10名，占3.0%；离退休20名，占5.9%；农民185，占54.9%；个体49名，占14.5%；其他57名，占16.9%。医疗急救机构联系知晓时间：小学205名，占60.9%；初中80名，占23.7%；高中26名，占7.7%；大学7名，占2.1%；至今不知19名，占5.6%。

　　2.2对急救知识的兴趣问卷调查显示，急救知识主要来自学校老师（70.90%）、父母（28.80%）、电视（0.3%）；有34.4%的学生非常渴望进行急救知识的培训，57.3%的学生认为一般，5.6%认为无所谓，2.7%的学生完全没兴趣；84%的学生认为有必要了解基本急救知识，14.8%认为看个人兴趣，1.2%认为没必要；13.9%学生希望了解运动性损伤急救，9.8%希望了解心肺复苏，63.8%希望了解意外事故损伤。

　　2.3急救知识得分大学生急救知识处于较低水平，应该加强培训教育，急救知识得分，急救基本知识（22.30±5.87），意外事故损伤急救（25.50±7.63），心肺复苏（5.85±2.26）。

　　2.4急救知识影响因素分别以急救基本知识、意外事故损伤急救、心肺复苏术得分为因变量，研究对象的专业、年龄、性别、家庭居住地、120电话知晓时间、急救知识主要来源、大学生是否有必要了解急救知识、你是否希望获得急救知识培训、希望获得哪方面的急救知识为自变量并赋值，见表1，做多元线性回归分析，规定显著性水平P<0.05，建立3个独立的模型，结果显示急救基本知识的影响因素包括母亲职业、大学生是否应该了解急救知识、你是否需要急救知识培训、你希望获得哪些方面的急救知识，见表2。

　　3讨论

　　3.1大学生急救知识偏低大学生急救基本知识、心肺复苏术、意外事故急救得分均低于总分值的70%，处于较低水平，与以往调查结果一致。急救知识偏低已是一个公认的问题，很多高校或学者均在尝试采取恰当的方式提高大学生急救知识能力。本研究中，急救知识来源主要为学校老师（70.90%），其次为父母（28.80%），电视（0.3%）。急救技能是高校健康教育不可分割地部分，张军根对26所高校调查显示，15所学校在近4年内没有开展急救技能培训，不能开展的主要原因是没有师资和没有经费[1]。因此可根据学校自身特点及学生需求，选明确培训内容，细化考核标准，邀请临床相关医生或红十字会对学生进行培训，可采用军训培训模式、体育课培训模式、朋辈教育模式等，培养学生对急救知识学习兴趣，提高急救意识及知识技能[2]。家长是孩子最好的老师，恰当的引导可以让孩子充分认识到急救的重要性。目前，我国大多数家庭仅一个孩子，父母对于孩子意外事故发生的预防尤为重视，所以很多急救知识也来源于父母。因此，可采用学校为主，父母为辅的方式，全方位的提高学生的急救意识，掌握基本急救知识，让他们能够在危急时刻自救或他救，减轻意外带来的伤害。

　　3.2选择恰当方式，加强意外损伤急救培训本研究结果显示，84%的学生认为有必要了解基本急救知识，63.8%希望了解意外事故损伤。大学生是一个特殊群体，活泼好动，意外伤害的发生概率较高，在网络、媒体、学校等宣传下，学生自身也越来越认识到掌握基本急救知识对于自救或他救的重要性，希望通过有效的途径提高自身的急救能力。但调查中以往调查显示，仅34.4%的学生非常渴望进行急救知识的培训，57.3%的学生认为一般，主要原因可能是大多数大学生对认为急救知识需要相关的专业背景，仅仅几次培训课，学生没有信心在危急关头采取相应的急救措施。因此，学校应该采取恰当的培训方式，选取学生感兴趣且与生活息息相关的内容，进行急救知识及技能培训，同时还要严格考核标准，增加参与培训学生的信心，树立严谨的急救意识。

　　3.3急救知识影响因素母亲职业是急救知识得分的影响因素，母亲是孩子最好的老师，在大多家庭里，由于女性的特征，母亲在孩子教育过程中更细致、全面，会把自己从电视、他人等途径得知的急救知识反复告知孩子，不同职业的母亲，可能获知途径或知识更多，对孩子相关知识的指导也更多。大学生是否应该了解急救知识、你是否需要急救知识培训均是急救知识影响因素，且呈负相关，即认为大学生非常应该了解急救知识，非常希望了解急救知识培训者的急救得分较低。近年来，意外事故在大学生中频发，事故面前的无助与焦急，让学生意识到自身急救知识的缺乏，希望通过有效的途径，对于自身缺乏的知识进行学习。

　　总之，大学生急救知识有待提高，而学生对于此方面的知识也有很强烈的学习兴趣，兴趣是最好的老师，社会、学校和家庭应该针对学生这一特点，采取相应的措施，加强学生急救知识相关知识的培训，提高自身素质。

　　作者：向希等

　　    参考文献： 

　　家庭急救小常识篇8

　　日前，由xx市政府应急办公室主办、xx邮政局承办的“向市区20万户家庭投放20万本《xx市民安全应急手册》”，正在有序招商、编印中。xx市人民政府王正喜副市长、倪兴余副市长及市安监局赵权局长对《xx市民安全应急手册》的编辑、招商、发行给予了高度的肯定并批复。

　　“有备未必无患，无备必有大患”，《xx市民安全应急手册》是一本实用性普及读物，它系统、生动、科学地讲解了自然灾害、事故灾难、社会安全事件、公共卫生事件等发生时的各种危险和应急措施，图文并茂地介绍了各种防灾常识和自救技能，简练易学，实用性强。该《手册》分别从紧急呼救、家用电气水事故、火灾事故应急指南、中毒事故应急指南、交通事故应急指南、气象与地质灾害应急指南、非法侵害事件、公共场所突发险情、防空袭应急指南、传染性疾病应急指南、动物疫情应急指南、特殊伤害应急指南、急救常识、应急小贴士、健康小常识共十五章88节，以问答形式，对应急要点进行详细介绍，并给予专家提示，是每个家庭必备、便于学习的读本。

　　现根据计划安排，结合市区几大重点行业、单位宣传力求深入千家万户的实际需要，拟定《xx市民安全应急手册》插页广告招商方案如下：

　　一、项目组织：

　　1、主办单位：xx市突发公共事件应急办公室

　　2、承办单位：xx邮政局

　　二、编印数量及投递方式：

　　1、编印数量XX00本；

　　2、发行方式由xx邮政局投递员将20万本《xx市民安全应急手册》投递到户，同时投递到市区所有机关、企事业单位、大、中、小学校等。

　　三、时间安排：

　　编辑、招商：xx年x月x日前

　　印刷、封装：xx年x月x日前

　　投递、邮寄：xx年x月x日前，尽可能与市“119宣传日”活动结合开展。

　　四、规格尺寸：

　　32k，封面250g铜版纸，内页80g铜版纸，四色彩印，100个p。

　　五、广告价格：

　　1、插页广告：3万元/p，广告尺寸同《手册》一致，一个客户预订2个p以上价格可优惠10%。

　　2、封面、封底、封二、三、四、扉页、拉页等广告位价格另定。

　　六、选择插页广告具有以下优势：

　　1、面广量大，机会难得。面广量大，投递到位，是所有广告主想要或期望达到的宣传效果。20万本《手册》，由政府部门主办，通过邮政部门精准投递到20万户家庭或单位，其广告受众是目前市区所有广告媒体达不到的。这次插页广告宣传，可以快速帮助广告主实现想要达到的宣传受众，并快速实现销售目的，提升品牌形象，机会难得，可遇不可求。

　　2、性价比高，阅读率广。3万元做20万份广告，平均每份广告仅需0.15元；如按每个家庭3口人计算，宣传一个人仅需5分钱，相当于发短信的广告费用，连印刷一张16k彩色单页的纸张钱都不够。免费发放到20万户家庭中的《手册》，相信每个家庭都会仔细翻阅，并会长期保存。因为每个人都知道，生命是属于自己的，掌握安全、应急等知识，就能起到一定的防护作用，把损失降到最低，一旦遇到自然灾害或特发事件，就知道如何去处理，尤其对教育孩子有了可教育的课本，让孩子健康快乐成长。

　　3、媒体参予，做大效果。本《手册》发行，拟通过举办大规模的发行启动仪式，届时将邀请市区各大媒体、网站进行跟踪报道，跟随投递员投递到户，并通过现场采访群众的形式，提高活动知名度，扩大《手册》宣传面，力求让每个家庭仔细阅读，把效果做实。

　　附件：《xx县市民防灾应急手册》（参考本）

　　x年x月x日

　　联系单位：xx邮政函件局

　　地址：xx

　　家庭急救小常识篇9

　　【关键词】心肌梗死;急性;急救

　　【中图分类号】R541.4【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2009)08-0075-01

　　为了提高急性心肌梗死患者的抢救成功率,现回顾分析2006年6月～2009年1月期间我院救治的200例患者的临床资料,报道如下。

　　1资料和方法

　　1.1一般资料200例患者中男127例,女73例;年龄36～75岁,平均58岁;合并有冠心病者124例,糖尿病者41例,高血压者106例,其它疾病21例。心电图显示梗死部位下壁98例,前间壁35例,前壁30例,广泛前壁20例,广泛前壁并高侧壁10例,右室梗死7例;Ⅲ度房传导阻滞39例,室颤11例,低血压45例,心源性休克27例,急性肺水肿13例。主要临床表现:胸前区或胸骨后疼痛，本组有191例。

　　1.2冠状动脉再通指标冠状动脉再通指标参照国内相关文献[1],①在溶栓开始后2小时内胸痛迅速缓解或消失;②溶栓开始后2小时内ST段抬高最显著的导联迅速回降大于50%,或抬高的ST段在30分钟前后比较回降＞50％;③2小时内出现灌注心律失常;④磷酸肌酸激酶同功酶突然升高,峰值提前至16小时内。具备2项或2项以上判断为再通,仅①、③不能判断为再通。

　　1.3急救治疗措施

　　1.3.1家庭急救家属要保持镇定,帮助患者就地平卧,让患者舌下含化硝酸甘油0.6mg或口服速效救心丸10粒,对于有条件的家庭给患者吸氧。不要来回搬运患者,让患者绝对休息,减少心肌工作量,减轻心肌缺氧程度。及时拨打医院急救电话,密切观察患者的临床症状。

　　1.3.2基础急救措施①询问病史的同时急查心电图,了解心肌梗死的部位和程度;②迅速建立静脉通道,应用硝酸盐类和止痛药物;③持续低流量吸氧,严格进行心电监护和监测生命体征;④患者如果出现呕吐,应保持呼吸道通畅,避免窒息和误吸现象发生;⑤根据患者症状,可以就地溶栓治疗,也可溶栓治疗的同时运送医院,如果条件具备可以采用介入治疗。

　　1.3.3并发症的处理①对于出现烦躁不安的患者,及时给予镇静和镇痛治疗,如安定10mg肌注,吗啡5mg皮下肌注或静注,用药后密切观察患者的呼吸、血压等变化;②如果出现频发室早,及时给予利多卡因50mg缓慢静注,然后用200mg利多卡因加入250ml5%葡萄糖中静滴维持;③对于出现心源性休克者给予多巴胺每分钟10μg/kg静滴,严密观察血压变化,随时调节输液速度;④对于出现室颤或心跳骤停者,及时给予除颤、胸外心脏按压等心肺复苏抢救措施。

　　2结果

　　200例急性心肌梗死患者经过及时的救治,10例(5.00%)患者死于心力衰竭;179例患者采用静脉溶栓,其中143例(79.89%)患者符合冠脉再通指标,无消化道出血和脑出血等并发症发生。

　　3讨论

　　3.1普及家庭急救知识医院及社区医疗服务机构应定期举办专题讲座,让社会成员了解危重症的基本知识,学会简单救治的方法和注意事项,为患者赢得时间。

　　3.2早期诊断是关键时间就是生命,早期正确诊断可以为患者正确治疗赢得时间,因为早期诊断和及时有效的治疗可以尽快使冠状动脉开通和血运重建[2],可以挽救濒死的心肌,防止梗死面积的扩大,改善心肌的功能。当患者具有典型的临床症状和心电图改变时诊断并不困难,但有时心肌急性梗死发生的部位和面积不通,临床症状不典型,临床诊断相对困难。如果患者出现以下症状应高度警惕:①患者原有高血压,突然不明原因降低者;②患者原有冠心病,突然不明原因心律异常;③患者突发胸闷、气短、休克等;④患者胸部或上腹部不明原因持续不适。

　　急性心肌梗死是临床常见的危重病症之一,其主要病因是冠状动脉粥样斑块破裂,血栓形成,导致冠状动脉急性闭塞,相应的心肌严重而持久的急性缺血、坏死。治疗的主要目的是恢复心肌再灌注,缩小梗死面积,改善心功能,所以溶栓是治疗的关键。总之,一旦急性心肌梗死诊断确立,立即给予基础急救,如无溶栓禁忌症,应及时给予溶栓治疗,积极预防并发症。

　　参考文献

　　[1]张洪明.急性心肌梗死的治疗体会[J].中华现代内科学杂志,2008,5(4):296.

　　家庭急救小常识篇10

　　而一位50多岁的干部在办公室突发脑溢血瘫倒在地，同事们惊慌失措，为了弄醒患者使劲拍打其肩膀，在患者耳旁高声呼叫其名字，闻讯赶来的领导当即决定速送医院抢救，同事们七手八脚背起患者就往楼下跑，一番折腾之后到了医院检查，患者颅内已是大面积弥漫性出血，最终没能抢救过来，遗憾地离开了人世。

　　上面两件都是真实的事件。突发危重病症，因急救处理方法不同，导致了截然不同的结果。

　　在现实生活中，伤害、疾病……意外降临时，由于缺乏应急急救常识，现场围观众人常常不知所措，只能无助地等待救护车的到来，使伤病患者失去最佳的抢救时机。也有由于不懂应急急救常识而在慌乱之中采取了错误的施救方法，导致患者病情雪上加霜，造成不应有的损失和遗憾。

　　也许有人说，抢救危重患者是医生的事，与民众急救知识的普及有多大关系呢？ 事实上，急救不单纯是医生的职责，很多意外发生在院外。

　　现在不少发达国家提出“第一目击者”救护，所谓“第一目击者”就是患者身旁、周围的人，就是广大的民众。平时注意提高民众的急救意识和急救技能，一旦发生意外，患者就能及时得到周围人们的有效救治。

　　基础篇

　　急救，从家庭开始。意外伤害和危重急症可能出现在任何环境，任何时间。大量日常危重急症往往发生在家中。因此，急救的“第一现场”多数是家庭。做好家庭急救，对于挽救危重患者的生命具有举足轻重的作用。

　　观察伤者的状况

　　长期从事急救工作的重庆医科大学附属第二医院急救部副主任王晓龙医师在接受采访时说，一般而言，实施急救之前，先要观察伤者的状况，借以评估对方需要何种救援，才能给予伤者最有效的急救，将伤害降至最低点。

　　意识 首先观察伤者的意识是否清楚。

　　方法：在伤者耳边呼叫。

　　——如果耳边呼叫有反应，可询问一些简单的问题。若回答正确，则判定为意识清楚，此时可试着安慰伤者，给予心理支持。

　　——如果耳边呼叫无反应，甚至轻掐其人中也没有反应，则判定为意识不清。

　　【注意】见患者昏迷，试图摇动其身体唤醒患者，是非常错误的做法，有可能导致患者颈椎受伤。

　　呼吸 以看并感觉的方式，观察是否仍有呼吸。

　　方法：施救者的脸颊贴近伤者的口鼻，感受一下有无气息呼出；也可用耳朵听听有无呼气的声音；在贴近伤者的口鼻时，也可用眼角余光观察伤者的胸部有无起伏。

　　——如果能感受到正常的呼吸，即呼吸时频率、速度都正常，则判定为呼吸正常。

　　——如果呼吸时有打鼾声，速度过快或过慢，呼吸不均匀，则为呼吸不正常。

　　【注意】有些伤者口唇紫绀，这说明出现缺氧症状，需查看其呼吸道有无被舌头、异物（老年人需注意有无假牙脱落、小孩需注意有无吞入异物）或分泌物阻塞。若有，应立即清除，可将伤者的头部上仰，使耳朵与地面呈垂直状态，让气管畅通。

　　脉搏 在确定伤者有无意识及呼吸后，应立刻观察有其无脉搏，以判断是否要施行心肺复苏术。

　　方法：将食指及中指两指合拢，轻压喉头任一侧，检查颈动脉处有无搏动。

　　【注意】若已探不到伤者脉搏，应立即实施心肺复苏术。

　　心肺复苏术

　　心脏复苏术（英文简称CPR），顾名思义，就是心跳、呼吸骤停和意识丧失等意外情况发生时，给予迅速而有效的人工呼吸与心脏按压，使呼吸循环重建并积极保护大脑，最终使大脑智力完全恢复。简单地说，通过胸外按压、口对口吹气使猝死的患者恢复心跳、呼吸。据王晓龙医师介绍，心脏停跳后，大脑对完全缺氧的耐受极限是4分钟，超过这一极限，脑细胞会发生不可逆转的坏死。如果周围有人能在4分钟内实施胸外心脏按压，患者就有生还的可能。如果目击者什么都不做，只是等待急救医生的到来，就错过了急救的“黄金时间”。因此，施救时机越快越好。

　　王晓龙医师强调说，2010年国际心肺复苏指南将操作顺序A-B-C改为C-A-B，即：胸外按压（C）开放气道（A）人工呼吸（B），因此建议普通施救者重点放在做胸外按压。

　　那么，胸外心脏按压怎么做？

　　操作时，将伤病员仰卧于硬板床或地上（请注意一定要躺在硬的东西上），左手的掌根放在按压点，即胸骨中下1/3交界处的正中线上或剑突上2.5～5厘米处（简易判断即为患者两连线与身体中轴交叉处），右手掌根重叠放于左手上，两手相扣垂直向下按压，使胸骨下陷深度至少5厘米，按压应有规律地进行，不能间断，下压与向上放松时间相等。抢救成人的按压频率至少100次/分。王晓龙医师还补充道：“普通百姓在实施胸外心脏按压时，即使做不到急救医生那样规范，但只要做了，肯定比不做要好。”

　　拨打急救电话120

　　观察状况之后，当务之急是判断伤者的情况是否需要叫救护车。如果需要，应尽早打电话向120求援。打求救电话也是有学问的，因为它关系到正确、及时地向急救人员求救，为挽救伤者争取时间。王晓龙医师强调，在打通120电话后，尽量保持镇静，讲话要力求清楚简明，有主有次。应注意讲清以下几点：

　　告知正确的地址。如果附近有显著的建筑物，最好一并告知；如果是社区或住宅，则务必说清楚栋号、楼层、房号。此外，因为急救人员不可能对所有的路况熟悉，所以打完120电话后，最好有人到街道口去等着，为120急救人员引路。

　　以最简洁的方式说明患者现在的情形，最主要的病情如意识状况和呼吸状况一定要报告。因为急救车上通常只是配备了常规的急救设备和药品，有些急救设备如除颤仪、呼吸机等，并不方便随时携带，为了抢时间，医生会依报警者所述患者情况决定是否带上。