长沙：专家、名师齐上阵 为108万中小学生送居家学习“套餐”

　　2月5日推出高三课程，2月10日起，覆盖小学一年级到高中三年级的网络课程正式开课……为全面落实教育部疫情防控期间“停课不停学”的要求，长沙市教育局反应迅速，研制推送了可供全市108万中小学生科学、合理居家学习的“套餐”。

　　兼顾学科与活动，科学设计“套餐”

　　芙蓉区育英西垅小学六（4）班学生张轩铭，从长沙市人人通云平台上看到了第一周的课表，很是兴奋和期待。星期一早晨，他早早起床，准备好本子和笔，端坐在平板电脑前。第一节课是生命与健康课《新型冠状病毒肺炎的认识与防护》，教师的讲解生动活泼、浅显易懂。接下来，他还上了体育课《室内武术基本动作》、科学课《有趣的静电现象》、美术课《花团锦簇》，课间还有体育运动和眼保健操时间。这些课形式新颖，生动有趣，网络学习与体验实践、动手动脑相结合。张轩铭感觉很轻松，一上午不知不觉就过去了。

　　长沙市中小学生的居家学习“套餐”有何整体规划与特点？长沙市教育局副局长缪雅琴在全市“停课不停学”工作布置会上指出，除高三、初三年级外，其他年级不上新课，不按教学计划上课。网络教学的内容坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，特别注重疫情防控知识普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育，小学以素质教育课程为主，中学以科普知识、心理健康、居家锻炼、综合实践、知识拓展、阅读指导等为主。

　　这些“套餐”不是碎片化的“零食”，而是由教研员指导学科教师一起根据学情用心设计的，具有系统性、综合性与实践性特点。根据五育并举的原则，在抗疫时期力争发挥各学科的学科价值和育人功能。为此，长沙市教科院设计了十大学习主题：理想信念、家国情怀、社会责任、生命教育、身心健康、美德教育、科学精神、人文底蕴、艺术素养、综合实践。套餐之外，学校再根据学生实际情况安排在线答疑等工作。

　　围绕这十个主题，组织教师开发了系列课程。1.理想信念。培养学生疫情面前更加坚定共产主义远大理想，从小立志做勇于担当民族复兴重任的时代新人。围绕这个主题开发了《宏观调控——驱散阴霾之制度优势》《走向明天》等课程。2.家国情怀。结合疫情和各年级学生知识水平，培养学生爱祖国、爱家乡、爱人民、爱家庭等情感。围绕这个主题开发了《我和祖国在一起》《从区域联系看湖南疫情》等系列课程。3.社会责任。培养学生的公民意识，培养学生关心社会、关爱他人、善于合作的品质。围绕这个主题开发了《致敬钟南山爷爷——院士、战士与国士》《战“疫”面前，责任担当》等课程。4.生命教育。培养学生敬畏生命、珍惜生命的意识。围绕这个主题开发了《新型冠状病毒肺炎的认识与防护》《崇尚科学，珍爱生命》等课程。5.身心健康。培养学生健康的生活方式，养成科学作息、讲究卫生、加强锻炼的生活习惯和理性平和、积极乐观的心态。围绕这个主题开发了《室内武术基本动作》《健身操》等课程。6.美德教育。引导学生从小养成传统美德、社会公德、家庭道德和个人品德。围绕这个主题开发了《病毒无情，人间有爱》《学会尊重》等系列课程。7.人文底蕴。注重人文情怀、审美情趣培养，围绕这个主题开发了中外名著导读、亲子阅读等多个系列阅读课程。8.科学精神。拓展学科课程所学知识，普及科学常识，培养学生的理性思维、批判质疑、勇于探究等精神，使学生面向疫情能够综合运用所学知识。围绕这一主题开发了《病毒世界》《家庭营养餐中搭配问题》等课程。9.艺术素养。结合防控疫情开发美术、音乐等课程，培养学生发现、感知、欣赏、评价美的基本能力，形成健康的审美价值取向，通过艺术欣赏、表达和创作，陶冶性情、愉悦身心。围绕这个主题开发了《我们爱祖国》《“齐同心·抗疫情”插画设计》等课程。10.综合探究。培养学生善于发现和提出问题、进行综合性、探究性学习的能力。围绕这个主题设计开发了《疫情防护宣传活动如何设计》《我们开始正视灾难》等系列课程。

　　考虑到居家线上学习与在校学习的差异性，为保护学生视力，课程适当考虑减少用眼时长，劳逸结合。根据学生生理规律与年龄特点，小学每天只安排上午4节课，每节课20分钟；中学每天6节课，15：30之前结束，其中初中每节课30分钟，高中每节课40分钟；每节课后均留有休息时间、体育活动或眼保健操时间。

　　专家、名师齐上阵，群策群力录好课

　　延期开学的通知一出，在市教育局的统一领导下，长沙市教育科学研究院开始进行具体的组织安排，迅速成立了四个团队：组织管理团队、教研员团队、名优教师团队和网络专业技术人员团队。由于这次网络课程建设时间紧、任务重、数量多、条件有限，而且全部要进行新的课程开发，难度非常大。为了赶在2月10日星期一预定的开课时间之前录好课，使学生按计划顺利开展在线学习，各团队克服困难、日夜奋战，终于成功录制并上传了一大批优质网络课程。

　　长沙首批卓越教师、化学学科带头人、长郡中学的喻建军老师接到网课任务后，先是搜集了学生的学习问题并逐一清点、归类，接着设计教学。为了减少杂音，他总是在夜深人静时录课，录完一节课通常就到了凌晨两三点。预料到网络拥堵的可能，喻老师将录好的网课上传到了多个网络平台，他精彩的网上课堂立即引起了许多外省师生的关注。

　　一些年轻女教师白天要忙家务、陪伴家里的孩子，在班级群答疑，也只能白天思考或者设计教案，晚上再集中录课。相关工作组织人员既要整体规划、上下对接，又要指导教师的学科设计与备课，审核资源、及时纠错，经常忙得忘记吃饭。长沙市教育科学研究院院长孙智明、全体教研人员，在FTP传输专用群里，经常凌晨三四点还在交流，有老师心疼地提醒他们要注意身体、早点休息！

　　内外结合，做好公益性教育服务

　　“此次新型网课内容丰富，设置合理，寓教于乐，非常注重实践，让孩子在有趣的观察和实验学习中实现快乐学习，时长也控制得好。特别是抗疫知识和有趣的体育锻炼，以及下午的自主时间，在非常时期最大限度地保证了孩子的身心健康。”长沙市雨花区砂子塘小学王承希同学的家长如是说。

　　岳麓区博才阳光实验小学老师姚雁南意想不到的是，2月14日上午刚上完小学三年级道德与法治《我是独特的》这一节直播课之后，她就收到了800多条好友申请，孩子们都来找不倒翁先生（姚老师讲故事时扮演的人物）倾诉烦恼：学习上的拖拉，学习成绩的不如意，与父母家人之间的沟通问题，与朋友相处的小矛盾……她都一一给予耐心解答。她激动地在“停课不停学”授课教师群里说：“没想到这个网络课程这么快就跟孩子们的生活发生了真实联结，我感到很开心！”

　　为了全校4000名学生顺利参与“停课不停学”活动，开福区清水塘北辰小学提前两天组织全体教师开展“线上学习”培训与实操，各班班主任再对本班家长进行培训，对个别特殊家庭的学生则一步步悉心指导。此外，学校还要求相关教师密切关注学生的学习状况，及时答疑，让家长安心、放心，解除其后顾之忧。

　　为了避免出现因为网络拥堵导致学生不能及时上网的情况，长沙市教育局联合湖南电信、湖南移动、湖南联通、湖南有线、长沙国安网络等单位，通过网络电视、有线数字电视、互联网等开展视频教学服务。学生在家可根据实际情况选择有线电视、平板、电脑、手机当中的任何一种方式，免费接收视频教学，特殊原因没有及时听课的，还可找到课程进行回放。

　　针对部分家长反映的问题，长沙市教育局明确指出，学校要加强对学生自制力与自主学习能力的培养，学校和教师不得随意要求家长拍照、打卡、接龙，不得把“停课不停学”变成孩子的“家长作业”。

　　长沙市教育局党委书记、局长卢鸿鸣表示，网络教学既是新型冠状病毒肺炎疫情防控期间的应急之举，也是互联网发展背景下教育教学改革的有益探索，其宗旨是从实际出发、科学安排，坚持公益原则、自主原则、质量原则，为广大学生提供学习资源和学习支持性服务，帮助解决学生和家长当前的实际困难。

　　（作者：孙智明 刘翠鸿，单位：湖南省长沙市教育科学研究院）