怎么考教师证

　　凌晨好,很高兴为您解答

　　2010年1月份那场考试的报名时间过了哦 要等到7月份那次了 。我是在师大报的名。福州没有网上报名的

　　你要申请教师资格证，要考心理学，教育学，普通话水平测试。除了这个以外，还要体检，面试（说课或讲课），才能获得教师资格证，前后需要1年时间。

　　具体的申报要求：

　　1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

　　2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

　　3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)

　　4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

　　注意：普通话要二级乙级以上含二乙(报科目为语文要在二级甲级以上)，科目可在报名时自选（数学，语文，英语，计算机等），本科生是可以报高中、初中、小学中的一个级别，专科生可以报初中、小学中的一个级别，最重要的是只有应届的毕业生可以报，普通话可以单独考，和其他没有关系，一般要考到二级乙等以上。

　　5：教师资格证的报考不受户籍限制，可以在任何地点考试、申请，而且没有时间限制，全国通用。

　　至于乙肝啊，教师资格证的申请要求体检验血的，而体检有大三阳的肯定不能得到教师资格证的。

　　我这是可以的，但各个地方的规定可能有所不同，更好去你们福州当地教育机关咨询一下

　　如果你距离教育局比较远的话，可以打个114问一下教育局的电话，打一个问一下，这样比较省时间又节省钱。网上操作题都有参考类型的。给你个多选题，

　　1、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（A, B, D ）

　　A 教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。

　　B 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。

　　C 教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。

　　D 教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

　　2、关于教育技术与信息技术的关系，你认为错误的说法是（A,C,D ）

　　A 教育技术从属于信息技术 B 具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础

　　C 信息技术水平高的老师没必要 D 教育技术的核心是信息技术

　　3、教育技术的理论与实践的内容包括开发、设计、（ A,B,D）等几个方面。

　　A 应用 B 管理 C 组织 D 评价

　　4、下列哪几项属于教育技术的研究范畴（ A,B,C,D ）

　　A 资源的开发 B 教学的设计 C 资源的评价 D 资源的应用

　　5、下列哪几项属于教育技术中有形的物化技术（A,B,D ）

　　A 教学媒体 B 学习资源 C 教学系统设计 D 教学资源

　　6、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可分为（ A,B,C,D）

　　A 听觉媒体 B 综合媒体 C 视觉媒体 D 视听觉媒体

　　7、下列媒体中，属于视觉媒体的是（ A,D）

　　A 幻灯片 B 录音机 C CD机 D 投影仪

　　8、下列媒体中，属于视听觉媒体的是（ B,D）

　　A 幻灯机 B 录像机 C 收音机 D 影碟机

　　9、下列媒体中，属于综合媒体的是（ B,D）

　　A 印刷材料 B 计算机网络 C 幻灯机 D 多媒体计算机

　　10、媒体的教学功能包括（A,B,C,D ）

　　A 展示事实，获得直观经验 B 创设情境，建立共同经验

　　C 提供示范，便于模仿 D 呈现过程，解释原理

　　11、教学设计的理论基础包括（ A, B, D ）

　　A 教学理论 B 传播理论 C 系统科学方法 D 学习理论

　　12、关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是（ A,B,C）

　　A 信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体

　　B 在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合

　　C 信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课

　　D 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。

　　13、信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法正确的是（B,C,D ）

　　A 信息技术对教育的影响基本上都是正面的

　　B 信息技术可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具

　　C 信息技术与课程整合可以建构有效的教学方式，促进教与学的最优化

　　D 信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高教育管理绩效

　　14、下列哪几项提供搜索引擎的功能（ A,C,D）

　　A 谷歌 www.Google.com B 河北教师教育网 www.hbte.com.cn

　　C 百度 www.Baidu.com D 雅虎 www.Yahoo.com.cn

　　15、利用搜索引擎检索相关教学资源，所得搜索结果通常由以下哪几部分构成（A,B,C,D ）：

　　A 网站站名 B 查询路径 C 包含关键词的内容提要 D 网址链接

　　16、以下哪项搜索关键词可以更加方便快捷的找到文本资源（ A,B,C,D）

　　A 山海关 wps B 故宫 txt C 大海 rtf D 清西陵 doc

　　17、与使用浏览器下载资源相比较，使用下载工具软件进行资源下载有许多优点，下列选项中，其优点包括（A,B,C,D ）

　　A 实现多点传输 B 提高下载速度 C 可批量下载 D 实现断点续传

　　18、资源管理是对资源进行（A,B,C,D ）的操作。

　　A 检索 B 存储 C 归类 D 维护

　　19、假如你是一名学科教师需要从网络搜索相关教学资源，你会从以下哪几个角度对搜索到的资源进行评价。（ A, B, D）

　　A 教育性 B 科学性 C 精简性 D 艺术性

　　20、下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？A,C,D

　　A 为了给学生提供形象直观的教学内容 B 多媒体视频教材能帮助学生理解问题

　　C 采用图像辅助教学 D 帮助学生形成感性认识

　　21、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（ A,C,D）

　　A Photoshop B 暴风影音 C Acd See D 画图

　　22、下列关于图层说法错误的是（ A,D）

　　A 修改某一图层内容时，会影响其它图层 B 可以将图像中不同内容放置在不同的图层上

　　C 利用图层可以创建出形式多样的图像效果 D 无法利用图层对图像进行后期处理

　　23、下列说法中正确的是（A,C ）

　　A PSD是Photoshop的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要采用PSD格式。

　　B BMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。

　　C 使用JPEG格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，JPEG则是一种完善的格式。

　　D GIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。但是GIF格式最多只能处理256种色彩。

　　24、常见的图像文件格式包括（ A,B,C,D）

　　A PSD B GIF C JPEG D BMP

　　25、以下哪些软件是用来进行数字音频编辑的（A, D　）

　　A GoldWave B Word C WINAMP D Cool Edit Pro

　　26、Cool Edit Pro的特点包括（A,B,C,D ）

　　A 支持音频的播放 B 支持音频的转换 C 支持多种格式的音频文件 D 支持音频的录制、编辑

　　27、音频辅助教学具有的教学功能包括（A,B,C,D ）

　　A 再现声场 B 渲染气氛 C 创设情境 D 提高学习兴趣

　　28、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（　）A,B,D

　　A 录音环境要安静，避免录制过多的噪音

　　B 录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小

　　C 录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳

　　D 在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样

　　29、以下哪几种文件格式属于音频文件（　A, B, C）

　　A wav B mp3 C ram D psd

　　30、下面软件中，是常用课件制作工具的是（ A,B,D）

　　A Flash B Authorware C Access D Dreweaver

　　31、下列关于逐帧动画的说法正确的是（ A, C, D）

　　A 逐帧动画是把一系列的图形或文字放置在一系列关键帧中形成的动画 B 逐帧动画的制作比较简单和省时。

　　C 逐帧动画最大的特点就是动画的每一帧都是关键帧。

　　D 逐帧动画对动画中图形对象的控制功能是最强大、最有效的。

　　32、下列说法中正确的是（A, B, C, D ）

　　A 逐帧动画是把一系列的图形或文字放置在一系列关键帧中形成的动画。逐帧动画最大的特点就是动画的每帧都是关键帧。

　　B 补间动画只需要完成动画开始和结束的关键帧的编辑，然后由Flash自动生成其间的过渡帧。

　　C 引导层动画是利用引导层中的引导线建立动画路径，使被引导层里的物体能沿着路径运动。

　　D 关键帧是包含有具体内容（图片、文字、按钮、声音等）的帧，是需要制作者亲自绘制的帧（而非软件自动生成的过渡帧）。

　　33、Flash课件制作完毕，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，Flash软件可以发布下列哪几种格式的文件（ A,B,C）

　　A swf B jpg C html D avi

　　34、教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中不正确的是（A, C, D ）

　　A 修改符号的属性不会影响实例的属性 B 修改符号的属性会影响实例的属性

　　C 修改实例的属性会影响符号的属性 D 两者根本没有关系

　　35、关于多媒体教学演示文稿，下列说法正确的是（ A,B,C）

　　A 多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体

　　B 教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏

　　C 多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握

　　D 在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则

　　36、在设计多媒体教学演示文稿的过程中，首先要进行需求分析，它包括哪几个方面的内容（A,B,C,D ）

　　A 教学内容 B 学生的认知特点 C 教学目标 D 教学活动

　　37、幻灯片制作时，?以下做法正确的是（ A,B,D ）

　　A 构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重

　　B ?色彩搭配适宜

　　C 动画要多，声音要多，文字要多

　　D 注意画面的美观，风格统一

　　38、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，错误的是（A, B, D ）：

　　A 制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色

　　B 制作教学演示文稿时，幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力

　　C 制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松跳转

　　D 制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整

　　39、制作网页时，科学规划网页的做法是（A, B, D ）

　　A 构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 B 色彩搭配适宜 C 一个网页多个主题

　　D 用好超级链接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素

　　40、教师建立的个人网站能够实现下列哪些功能？A,B,C,D

　　A 收集与管理课件、教案等教学资源 B 发布课程安排 C 进行作业布置 D 展示个人风采

　　41、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的？A,B,D

　　A 发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间

　　B 发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上

　　C 发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问

　　D 发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传

　　42、把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是：（ A,B,C,D）

　　A 教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议。

　　B 教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教。

　　C 教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展。

　　D 学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展。

　　43、收集学生信息的方法可以是（ A, B, C, D ）

　　A 测验法 B 访谈法 C 成长记录法 D 问卷法

　　44、测验法、问卷法、成长记录袋法是收集评价学生数据的常用方法，关于它们的说法中正确的是A,B,C,D

　　A 测验法适用于收集学生的知识水平、能力情况等信息

　　B 成长记录袋法主要用于收集学生作品和学习反思等信息

　　C 通过问卷法可以获得学生思想和态度等信息

　　D 成长记录袋法有利于对学生的学习过程进行评价

　　45、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（B,C,D ）：

　　A 修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 B 修改图表标题的内容

　　C 修改图表的插入方式 D 修改图表的类型

　　46、利用电子邮件进行交流的优势在于（ A,C ）

　　A 电子邮件发送时间短，成本低 B 反馈速度受教师和学生积极性的影响

　　C 有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作

　　D 教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大

　　47、下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（A,C,D ）：

　　A 电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件

　　B 利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流

　　C 申请电子邮箱时，生成的邮箱地址是唯一的 D 一封邮件可以同时发送给多名接收者

　　48、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（A,C,D ）

　　A 网易POPO B BBS C MSN D QQ

　　49、王老师经常利用MSN Messenger与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中不正确的是（A,C,D ）

　　A 他可以给课程专家发送邮件，但必须首先登录自己的电子邮箱；

　　B 他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家；

　　C 他可以和课程专家语音聊天，但不能与多人同时在线讨论；

　　D 应用MSN时他无法知道自己的邮箱是否有新邮件。

　　50、下列表述中正确的是（A, B, C, D ）

　　A 利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。

　　B 过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。

　　C 情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。

　　D 知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

　　51、学生的学习特征包括（ C,D）

　　A 生理特征 B 心理特征 C 初始技能 D 终极技能

　　52、利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：A, B, D

　　A 反应时间过长的实验 B 不易用肉眼观察的实验 C 操作过程简单的实验 D 原料有毒的实验

　　53、完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（A,D ）

　　A 学生活动是否充分深入 B 教学图片是否有助于教学目标的实现

　　C 所选音频朗诵是否达到感染学生的目的 D 学生的协作程度

　　54、教学过程流程图的基本内容包括：A,B,C,D

　　A 教师与学生的活动 B 教学媒体的应用 C 教学内容 D 教学活动组织顺序

　　55、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（A,B,C,D ）

　　A 设计学习任务 B 设计学习评价方案 C 组织与安排学习活动 D 设计网络学习环境

　　56、多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（A,B,C,D　）

　　A 在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主 B 在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能

　　C 在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主 D 在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能

　　57、学习任务的来源可以是（ A,B,C,D）

　　A 对已有教材的重新开发 B 对已有课程的重新开发

　　C 真实生活，与生活相关事件 D 当今世界上和历史上的重大问题

　　58、设计学习任务应注意的问题（ A,B,C,D ）

　　A 学习任务应该具有开放性和层次性 B 学习任务与学习目标相联系

　　C 学习任务对于学生来说应该有一定的难度 D 学习任务更好与学生的生活相联系

　　59、下列可以作为学生协作交流平台的有（ B, C, D ）

　　A FTP B BBS C E-Mail D Blog

　　60、自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（A,B,C ）

　　A 学习资源 B 学习工具 C 协作交流平台 D 学习评价

　　61、多媒体教室环境下，协作交流平台按照用途可分为（ A,B ）

　　A 学生作品上传平台 B 交流平台 C 试验平台 D 评价平台

　　62、学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（ A）和（ C ）两类,

　　A 认知工具

　　B 资源工具

　　C 效能工具

　　D 绩效工具

　　63、教师收集与组织学习资源时，应该注意以下问题（ A,B,C）

　　A 收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合。

　　B 学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习。

　　C 按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览。

　　D 资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围。

　　64、下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（ A,B,C,D ）

　　A 小组人数以4-6人为宜

　　B 应该对小组成员进行合理分工，明确职责

　　C 学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组

　　D 在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

　　65、博客在教育教学中的作用主要有以下哪几个方面（ A, B, C, D ）

　　A 在博客上可以发布教学通知、作业布置和学习成果评价等教学信息

　　B 在博客中可以通过“日志分类”，管理信息和资源

　　C 在博客中可以共享自己的教学心得和体会

　　D 在博客中可以与他人进行信息与思想的交流。

　　66、下面对博客的认识正确的是（ A, B, C, D ）

　　A 教师博客类似于一个教师的个人网站 B 利用博客可以对所需信息进行搜索

　　C 可以发布教学通知、作业布置 D 与学生及同行进行交流和讨论

　　67、以下属于博客功能的是（ A,B,C,D ）

　　A 信息发布 B 信息管理 C 信息共享 D 信息交流

　　68、博客建立后，下面哪项属于用户可以对自己的博客进行的操作（ A, B, C）

　　A 设置模板 B 添加/修改日志 C 添加友情链接 D 修改博客地址

　　69、通过日志管理能够实现（ B, C, D）

　　A 指定日志网址 B 添加日志分类 C 修改、删除日志 D 将日志按一定顺序排序

　　70、对教学设计中教学流程设计理解正确的是（B,C,D ）

　　A 是教育技术的重要组成部分 B 教学流程是教学活动的组织顺序

　　C 系统的安排各种教学活动的工作 D 包括设计教学流程图和对流程图的详细说明两部分你好，全国中小学教师教育技术水平考试不属于继续教育

　　全国中小学教师教育技术水平考试（简称：NTET）是由教育部主管、教育部考试中心主办，测试全国中小学教师教育技术应用能力的水平考试。分为教学人员、管理人员、技术人员三类。其中教学人员分为初级、中级、高级三个级别，管理人员、技术人员分为初级、高级两个级别。考试采用全国统考模式，即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。

　　全国中小学教师继续教育网（ 简称“继教网”）是经教育部师范教育司批准，由东北师范大学主办，牵头联合全国十八个省级师范院校、省级教育学院共同成立的面向全国中小学教师、校长开展继续教育的大型专业网站， 2002 年 12 月 28 日 由教育部袁贵仁副部长点击开通。

　　截止到 2009 年 5 月，承担国家级培训项目 7 个，承担省级培训项目 35 个，在全国 31 个省（自治区、直辖市）建立了 18 个省级总站，区域教师学习与资源中心 600 多个，为地方提供特色网站 60 多个， 在县级教师培训机构的组织管理下，近 10 万所中小学校利用继教网平台开展了校本培训，累计 远程培训教师 200 万人。在 2006 年教育部办公厅下文组织的 “ 全国教师教育优秀课程资源评审 ” 中，继教网被评为 “ 优秀中小学教师培训网站 ” ，排名第一。

　　NTET在网上打印准考证:

　　全国中小学教师教育技术水平考试网：

　　为了贯彻落实国务院批准的《2003－2007教育振兴行动计划》，配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”的实施，提高广大中小学教师教育技术能力水平，教育部决定启动“全国中小学教师教育技术能力建设计划”，并于2005年4月开始实施。全国中小学教师教育技术能力水平考试（NIT－NTET）简 介=qn9

　　?中国歌王俱乐部论坛 -- 中国男生女生的超级论坛，歌王俱乐部成员的天地 iy@;+i

　　一、什么是全国中小学教师教育技术能力水平考试？oh

　　为了贯彻经国务院批准的《2003-2007年教育振兴行动计划》，配合基础教育课程改革和“农村中小学现代远程教育计划”的实施，教育部设计了以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的全国中小学教师教育技术能力水平考试。它是中小学教师教育技术能力建设计划中“培训、考试和认证”体系的重要组成部分。Hl

　　二、为什么要举办全国中小学教师教育技术能力水平考试？W

　　举办全国中小学教师教育技术能力水平考试目的在于全面提升中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用，逐步将教师应用教育技术的能力水平与教师资格认证、职务晋升等相挂钩，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制。/`hQ!J

　　三、全国中小学教师教育技术能力水平考试由什么机构组织实施？[3S

　　全国中小学教师教育技术能力水平考试在教育部师范司指导下，由教育部考试中心组织实施。fTA

　　其中，各部门职能如下：{%>>5

　　1．教育部师范司:负责宏观管理，制定相关政策，组织审定考试大纲，组织考试的评估、检查工作。l#j)

　　2．教育部考试中心:负责组织拟订考试大纲；组织命题；组织考务管理；负责印制、颁发合格证书。sJ

　　3．考试委员会:由教育部师范司、教育部考试中心有关领导和有关知名专家、学者组成，负责业务咨询和指导。xL,cZ

　　4．省级教育考试管理机构:负责本地区的考点设置、考务组织与培训、考风考纪、阅卷、成绩审核、数据汇总与报送等工作。-k=e

　　5．考试点:根据省级教育考试管理机构的要求接受考生报名，组织实施考试工作。+Fmjac

　　由此可见，该考试是一项级别很高的考试，有些接近于大学英语的四、六级考试。SA:

　　四、哪些人具有全国中小学教师教育技术能力水平考试的报名资格？m3

　　依据《全国中小学教师教育技术能标准（试行）》，只有完成不低于50学时的教育技术培训的中小学教师才有资格参加国家级教育技术能力水平考试，并取得不同等级的教育技术能力水平证书。i@;F

　　该项考试采取完全的教考分离或训考分离，同时采用“双证书”制，即参加考试者必须先期获得培训合格证，然后凭培训合格证上的证号才能在网上报名，参加考试并合格后，才取得考试合格证。CV0Ldx

　　五、过程性评价是如何实施的？Kf;"O'

　　开展过程性评价是新课程改革的要求，是教师教育技术能力形成和提高的重要条件，体现了本次培训重视教学过程，强调广大教师的参与和体验，关注学员在学习过程中的表现、特别是动手能力的形成与提高，使学员的应用能力和创造性得以体现。过程性评价与终结性考试相辅相成，是本次培训的特点之一。UuCz

　　1、过程性评价系统的特点=hd|

　　各地使用的《质量监测与过程性评价系统》具有下列特点：1.网络实施。系统可以在局域网中运行，各培训点需将系统下载到本地服务器。2.账户分级授权。系统要求用户以真实姓名登录，用户分超级管理员、高级管理员、培训点管理员、教师和学员，下级用户只有得到上级用户的授权才能进入系统。3.数据集中管理。评价数据由教师和学员产生，管理员只能查看不能进行修改。原始信息和评价数据最终汇总到项目办，由项目办与教育技术水平考试实施单位教育部考试中心进行数据交换。Q

　　系统由质量监测和过程性评价两个子系统组成。质量监测子系统记录学员培训前的信息技术和教育技术程度、学员对培训点和培训主讲教师的主观评价以及培训后的收获。过程性评价子系统记录教师对每位学员、每个学习小组的评价分数、学员对小组内同伴及班内同伴的评价分数，经后台加权运算，教师和管理员可以即时查看每个学员的当前分数。_r

　　教育部师范司组织审定、推荐全国使用的两套教材的评价时间略有差异。采用何克抗主编、高等教育出版社出版的教材，要分别在模块三、模块六、模块八结束后和最后作品展示时进行；祝智庭主编、北京师范大学出版社出版的教材，要分别在模块三、模块五、模块七结束后和最后作品展示时进行。q9M

　　?中国歌王俱乐部论坛 -- 中国男生女生的超级论坛，歌王俱乐部成员的天地 Jj&H

　　一级指标 二级指标 权重=wyxU(

　　A学习态度 A1出勤情况 30%q

　　A2课堂表现 30%^

　　A3完成任务情况 40%A~z;

　　B教学设计能力(阶段成果) B1完整性 50%s_-

　　B2规范性 50%h6`Nz

　　C合作学习情况 C1个人贡献 60%o7=

　　C2沟通情况 40%q/"%ey

　　D最后作品展示 D1作品完整 60分vl)3

　　D2创新性 20分s^%wb

　　D3可实施性 20分6u"?m

　　D4科学性错误减分 5分0i9

　　D5积极参与评价加分 5分}@

　　?中国歌王俱乐部论坛 -- 中国男生女生的超级论坛，歌王俱乐部成员的天地 75LT

　　2、过程性评价的流程.H

　　对于培训点而言，进行过程性评价的流程如下：]:

　　(1)下载系统并安装到本地服务器；获得注册码；1

　　(2)管理员进入系统，输入培训点信息、班级信息和教师信息，输入学员姓名和初始信息，对学员进行分班；8kK

　　(3)教师进入系统，补充或重新输入学员姓名和初始信息；$c

　　(4)教师对学员进行分组；WKW

　　(5)学员进入系统，编辑(添加、修改)自己的详细真实信息；00ac'a

　　(6)学员填写调查表(前测)；w/

　　(7)学员在教师要求下对同学或小组进行评价；<4

　　(8)教师对学员、小组进行评价；E,.Hp

　　(9)后台运算，形成每个学员的成绩档案；k#k2

　　(10)学员填写调查表(后测)?#PdWt

　　(11)管理员导出学员数据、形成报表，向项目办发送数据或存盘寄送。W#h1

　　六、证书有哪几个等级？m{~=._

　　1．根据《全国中小学教师教育技术能标准（试行）》和《中小学教师教育技术能力培训大纲》，考试大纲相应设置教学人员、管理人员、技术人员三类。每类又分为初级、中级、高级3个级别。y}

　　2．考核结果设不合格、合格两个等级，考试合格者由教育部考试中心统一颁发证书。证书由教育部监制，有效期为5年。R4YX9

　　七、全国中小学教师教育技术能力水平考试的形式XSj

　　1．全国中小学教师教育技术能力水平考试以教学任务的方式设计和实施，将考核内容设计划分为教育技术能力（60%）和信息技术操作（40%）两部分。VdU

　　2．首次全国中小学教师教育技术能力水平考试包括上机考试（占90%）和过程式考核（占10%）两个部分。|#

　　3．试点考试科目为教学人员（初级），考试时间150分钟。GX>`G

　　4.过程式考核在培训过程中完成,教育部考试中心负责制定评价标准、核定考核成.~K{f-K

　　5．考试主要使用基于互联网的全国中小学教师教育技术能力水平考试平台。22

　　八、考试时间？~

　　该考试全国首次考试初步决定于2006年11月开始实施，以后每年开考2次，每次历时5天。考试形式与计算机等级考试相似。u.!

　　十、如何报名？6

　　报名方式为网上报名。具体报名的流程、手续、日期见全国中小学教师教育技术水平考试网上报名流程图。}B

　　http://www.ntet.cnmM全国中小学教师教育技术水平考试成绩查询的账号为准考证号和身份证号

　　全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）是由教育部主管、教育部考试中心主办，测试全国中小学教师教育技术应用能力的水平考试。分为教学人员、管理人员、技术人员三类。其中教学人员分为初级、中级、高级三个级别，管理人员、技术人员分为初级、高级两个级别。

　　考试模式：采用全国统考模式。即统一大纲、统一命题、统一评分标准、统一发证。

　　管理模式：采用两级管理。其中教育部考试中心负责全国性的管理工作，包括起草考试大纲、组织命题、考务管理成绩审核、印制并颁发由教育部监制的全国统一的合格证书。各省市考试机构负责设立考点，负责地方性考试的组织管理工作。考试对象：全国中小学在校教师。

　　考试科目：分为教学人员、管理人员、技术人员三类，其中教学人员分为初、中、高三个级别，管理人员和技术人员各分为初级、高级两个级别。

　　考试大纲：由教育部考试中心起草，教育部师范教育司审定。

　　考试内容：重点测试中小学教师教育技术应用能力。

　　考试方式：初级采用无纸化考试的方式，试题呈现和考生作答都在计算机上进行。其他级别正在论证中。

　　考试时间：2006年11月组织首次考试。计划以后每年开考2次。主要考察计算机应用基础的知识，在WORD里编辑教学设计，在excel里统计表格，在ppt里做课件，掌握一定计算机应用基础。都是与课堂教学有关的计算机操作技术。

　　全国中小学教师教育技术水平考试(NTET)是由教育部主管、教育部考试中心主办，测试全国中小学教师教育技术应用能力的水平考试。分为教学人员、管理人员、技术人员三类。其中教学人员分为初级、中级、高级三个级别，管理人员、技术人员分为初级、高级两个级别。教育技术是一种教育和教学的形式和手段。这样不仅仅是对知识的一种学习，而更多的是以多媒体技术与网络技术为代表的信息技术，并且对学习中也是从声、像的立体学习。

　　传统的教学过程是由感知教材、理解教材、巩固知识和运用知识几个环节顺序地组成的。教育技术把感知、理解、巩固、运用融合为一体，并结合媒体运用的有形有色，不仅有较强的直观性，而且能够引导学生直接揭示事物的本质和内在的联系，使学生容易理解和掌握事物本质，有利于学生思维能力的发展和培养。通过教育技术，可以把过去许多不容易理解的新的新科技内容增加到教学内容中去，使教学内容现代化。由教育技术编制的教材软件，把声、像、文字结合在一起，增加了教材的艺术感染力，激发学生的学习兴趣，总之，教育技术促进了教学质量的提高。总之，有了计算机的辅助教学、教师的创新和学生兴趣都会得到更多的激发，不但能吸引学生的学习兴趣，还能使课程内容得到扩展和深化，计算机多媒体应用于我们的教学，为我们的教学服务，我们在教学内容的设计安排上应符合一定的教学设计原则，确定好教学目标、分析教学重点和难点，详略得当安排，使计算机多媒体真正有效的应用于教学，提高教学效率，从而使教师教育技术能力得到更好的发展。教育技术就是教职工育中的技术，是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。它是为有形（物化形态）和无形（智能形态）两大类。物化形态的技术指的是凝固的体现再有形的物体中的科学知识，它包括从黑板，粉笔等传统教具到电子计算机，卫星通讯等一切可用于教育的器材，设施设备和相应的软件；智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法等。上述论述加以简化，可得出教育技术的本质定义的描述：教育技术是人类在教育，教学活动中所采用的一切技术与方法的总称。

　　报名网址：中国教育考试网（中国教育考试网）

　　安徽省教师资格证考试报名：

　　1、在报名前应查询并认真阅读考试公告（各省笔试公告一般在报名前两三周左右发布），确定自身是否符合报名条件。

　　2、在考试公告规定的网上报名时间内进行网上报名。

　　3、考试机构对考生报名信息进行审核。有些省份为网上审核，考生提交信息后只需等待人工后台审核；有些省份为现场审核，考生需携带相应材料前往指定地点现场确认。

　　一般现场确认需携带材料如下：

　　户籍在本省内的考生：

　　考生本人有效二代身份证及户口簿原件、复印件；

　　考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。

　　人事关系在本省的考生

　　考生本人有效二代身份证原件、复印件；

　　由人事关系管理部门出具的人事关系证明原件、复印件；

　　考生本人相关学历、毕业证明、技术资格证明等原件、复印件。

　　在省内高校就读的毕业班学生：

　　考生本人有效二代身份证（原件、复印件）、学校学籍管理部门或教学管理部门出具的证明及学生证原件报考教师资格考试。

　　注：具体确认需携带材料应以本省公告通知为主

　　支付费用后可在报名系统中查询报名是否成功。

　　教师资格证笔试考试

　　笔试前需打印准考证，按照准考证上明确的时间、地点和其他要求参加考试。准考证一般可在考前一周登陆教育部中小学教师资格考试网站报名系统。

　　笔试内容：

　　幼儿园两科（综合素质、保教知识与能力）

　　小学两科（综合素质、教育教学知识与能力）

　　中学三科（综合素质、教学知识与能力、学科知识与能力）

　　中职文化课（高级中学相同）

　　中职专业课、实习指导（综合素质、教学知识与能力）

　　成绩查询系统开放后，考生可登录中小学教师资格考试网查询笔试考试成绩。如对成绩有异议，可咨询当地考试机构如何复核。笔试单科成绩有效期为2年。

　　扩展资料：

　　安徽省2019年下半年中小学教师资格考试笔试工作有关事项公告如下：

　　网上注册及填报时间：2019年9月3日8:00—6日17:30;

　　网上资格审核时间：2019年9月3日8:00—9日17:30(节假日除外);

　　网上缴费时间：2019年9月3日8:00—9日24:00;

　　网上打印准考证时间：2019年10月28日—11月2日；

　　笔试考试时间：2019年11月2日。

　　笔试成绩公布日期：2019年12月10日

　　参考资料来源：

　　百度百科-教师资格证考试报名流程

　　安徽省教育考试院-教师资格证笔试公告

　　第1套试题

　　单项选择题：

　　1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（ ）部分。

　　A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识

　　B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化

　　C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

　　D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

　　正确答案：D

　　2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。

　　A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系

　　正确答案：A

　　3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（ ）等人于1995年开发的一种课程计划。

　　A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇

　　正确答案：D

　　4.在交流与讨论中，（ ）的目的是小组学生解决共同的问题。

　　A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论

　　正确答案：D

　　5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。

　　A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用

　　C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略

　　正确答案：A

　　6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（ ）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。

　　A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计

　　正确答案：D

　　7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（ ）两种方式。

　　A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训

　　B、由面到点，分层推进；全员培训

　　C、由上到下，全程培训

　　D、由点及面，分层推进；全体培训

　　正确答案：A

　　8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（ ）”。

　　A、第二次教育革命 B、第三次教育革命

　　C、第四次教育革命 D、第五次教育革命

　　正确答案：C

　　9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（ ）不属于创新型模式。

　　A、合作学习 B、探索和发现学习 C、问题解决学习 D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论

　　正确答案：D

　　10．从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（ ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术

　　A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术

　　正确答案：A

　　11．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（ ）。

　　A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合

　　B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

　　C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合

　　D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

　　正确答案：D

　　12．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ ）。

　　A、头脑风暴（Brainstorming） B、辩论 C、 合作性讨论 D、 异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）

　　正确答案：A

　　13．综合实践课主要包括（ ）几部分。

　　A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

　　B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

　　C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习

　　D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

　　正确答案：A

　　14．一般情况下，导航栏由（ ）构成。

　　A、标题和导航文字图 B、题头图和导航文字图 C、题头图和备注 D、框架和导航文字图

　　正确答案：B

　　15．在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地（ ）方法。

　　A、创设历史情景 B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

　　C、模拟历史人物或历史事件 D、模拟占据空间广的事物

　　正确答案：A

　　16、下面的（ ）不属于科学课程。

　　A、历史 B、 化学 C、 物理 D、 生物

　　正确答案：A

　　17、（ ）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。

　　A、教学模式 B、 教学结构 C、 教学设计 D、教学方法

　　正确答案：A

　　18、与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（ ）。

　　A、有线性的横向导航 B、线性的纵向导航 C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航

　　正确答案：D

　　19、（ ）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

　　A、客观题测验 B、 表现性评价 C、档案袋分析 D、论文题测验

　　正确答案：C

　　20、在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（ ）

　　A、分离模式 B、整合模式 C、锯齿模式 D、交替模式

　　正确答案：A

　　21、帕金斯（Perkins,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（ ）

　　A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统

　　B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者

　　C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者

　　D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者

　　正确答案：D

　　22、下面的结构图，是由（ ）提出的。

　　A、加涅 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、罗杰斯

　　正确答案：A

　　23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（ ）

　　A、提供广泛的英语阅读学习资源 B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具

　　C、交流方式单一 D、提供各种学习策略

　　正确答案：C

　　24、在（ ）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。

　　A、大纲视图 B、 幻灯片视图 C、幻灯片浏览视图 D、 普通视图

　　正确答案：C

　　25、斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（ ）

　　A、本体性知识；实践性知识；条件性知识

　　B、内容知识；教学法的知识；实践的知识

　　C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识

　　D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验

　　正确答案：B

　　26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是（ ）

　　A、横排 B、纵排 C、环形 D、 两侧

　　正确答案：A

　　27、在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（ ）四个层次。

　　A、信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具

　　B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具

　　C、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具

　　D、信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具

　　正确答案：B

　　28、（ ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。

　　A、隐性课程 B、学科课程 C、显性课程 D、活动课程

　　正确答案：A

　　29、美国信息素养国家标准的（ ）内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。

　　A、 技术效能工具 B、社会、伦理及人文问题

　　C、基本操作和概念 D、技术通信工具

　　正确答案：C

　　30、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与（ ）的内容标准相结合。

　　A、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法

　　B、探索某些实物体积的测量方法

　　C、能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似

　　D、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度

　　正确答案：A

　　判断题：

　　1、 地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（ 错 ）

　　2、 计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。 （ 对 ）

　　3、 整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。 （错）

　　4、 信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。（错）

　　5、 根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。（错）

　　6、 整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（对）

　　7、 认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式。（错）

　　8、 将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式，可以生动形象地展现出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使学生能直观的认识气旋与反气旋。（对）

　　9、 信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（对）

　　10、 美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。（错）

　　11、 [美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够利用技术资源（如计算器、数据采集探测器、录像、教育软件）解决问题、自主学习并开展扩展性学习。（错）

　　12、 信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。（对）

　　13、 接受学习一定是被动的。（错）

　　14、 我国在2001年启动中小学“校校通”网络教育工程。（错）

　　15、 在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。（对）

　　16、 教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（错）

　　17、 在美国的“社区”案例中，“运用交互式的教育节目”的活动是NETS绩效的“使用技术资源解决问题、相互交流，并举例说明想法、观点和情节”指标。（对）

　　18、 传统的课堂教学很容易实现个别辅导。（错）

　　19、 信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（对）

　　20、 电子邮件调查法属于被动调查法。（对）

　　21、 理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴。（对）

　　22、 利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。（对）

　　23、 操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。（错）

　　24、 在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。（对）

　　25、 在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用TCT交流运算结果。（错）

　　26、 人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位，如“教师是蜡烛”。（错）

　　27、 为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。（对）

　　28、 信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。（对）

　　29、 2000年，陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提出，21世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进，第一个层面是在中小学普及信息技术教育，第二个层面是网络的普及和应用。（错）

　　自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。（错）