医学人文教育的起源、发展及现状.pdf

　　西北医学教育2011年6月第19卷第3期电话：029

　　荔氏支素质教育；

　　医学人文教育的起源、发展与现状

　　刘旭东1，张晓丽2

　　(1．河北联合大学办公室；2．唐山长青实验小学，河北唐山063000)

　　摘要：医学人文主义的本源属性决定了医学教育要具有人文性教育的特点。从分析人文主义的起源和

　　发展入手，以历史分析方法梳理了医学教育发展过程中医学人文教育的起源、发展与现状，旨在明确医

　　学教育是融合并平衡专业(科学)教育和人文教育的生态性教育系统，批判了历史进程中对医学人文教

　　育的忽视与不足，探讨了加强当代新人文主义医学教育的举措。

　　关键词：人文主义；科学主义；医学教育；医学人文教育

　　中图分类号：G40-012文献标识码：A 文章编号：1006—2769(2011)03—0529—03

　　The andCurrentStatusofMedicalHumanitiesEducation

　　Origin，Development

　　LIU Xiao．1i2

　　Xu．don91，ZHANG

　　Union

　　(1．GeneralOffice，HebeiUniversity；

　　063000，China)

　　2．TangshanChangqingExperimentalPrimarySchool，Tangshan

　　ahumanist educationhashumanisticfeatures

　　Abstract：Withoriginproperty，medical essentially．Thispaper

　　the and of withthemethodofhistorical the

　　humanism，and

　　analyzesorigin development analysis，combines

　　in

　　ofmedicalhumanitieseducationthe ofthe andcurrentstatusofmedical

　　history processorigin，development

　　and the andhumanities

　　education．Byintegratingbalancingtechnology(scientific)educationeducation，this

　　aimstomakeitclearthatmedicaleducationisaneco-education the and

　　paper system，criticizenegligence

　　lackofmedicalhumanismeducationin thenewhumanismof

　　historyprocess，andstrengthen contemporary

　　medicaleducation．

　　humanitieseducation

　　KeyWords：humanism；scientism；medicaleducation；medical

　　医学从本质上讲是人学，它关注的是在病痛中挣