工程伦理课，我刚学到了些什么？

　　肖世洋 外国语学院 学号2018211950 第一章学习笔记 刚开始接触工程伦理课，就是我们的思想导入课程，什么是工程？什么是工程师？一名伟大的工程师是怎么样的？诸如此类的问题必然是贯通整个课程的核心思想和首要问题。 这个课程的目的是让学生们了解工程师的应有的社会责任、提高对伦理问题的敏感性、掌握行为对错的理性评价标准和了解工程师执业章程内容、遵守章程规范。 那么，什么是工程呢？工程是包含风险的社会实验，它具有美善而不仅是好坏的评价标准，这个工程是公正公义的，是公平公开的。并且，诚实是首要原则，责任是核心原则。 工程确定下来了，那一个伟大的工程师是怎么样的呢？又是拥有什么品质的人才具有做一名伟大工程师的条件呢？首先，工程师的首要义务是把人类的安全、健康、福祉，放在至高无上的地位。如果只注重自己的技术是否高超，而不在乎人类的安全和福祉，就算创造出比埃菲尔铁塔还要精致美丽的建筑，我们也不会推崇。除此之外，一个伟大的工程师不仅要有爱因斯坦的科学洞察力、董明珠的坚定意志，还要有任正非解决实际问题的能力和乔布斯的审美品质。反观之，如果一个工程师缺乏人文素养和不了解工程伦理，那么这个人很可能就会有如下障碍：第一，幸福感低。第二，成功率低。第三，甚至有可能是谈恋爱难。 所以，一个伟大的工程师，以上的特质和伦理道德是必不可少的，再者，我们国家是一个众所周知的工程大国，但是很多人都更喜欢进口的呢？究其原因，大部分比例是因为工程师的某些特质没有达标。就比如，我们都知道的是德国是一个打造精益求精工艺的国家，无论是德国汽车还是德国的工匠，都是用时间去精心雕琢每一个细节，这就像中国的一句古话：“有的人，用几年的时间去创造作品，用一天的时间去卖掉它；而有的人，选择用一天的时间去创造，而需要用几年的时间去卖掉。”兴许多多少少有些夸张，但是也不是空穴来风的，为了从工程大国变成工程强国，我们社会的每一份子都尽力而为。 至于为什么这个课程叫做工程伦理呢？首先，伦理学分为很多种类，伦理学也叫道德哲学。它下设元伦理学、描述伦理学、应用伦理学、规范伦理学。其中，我们这个工程伦理课程就是分属于应用伦理学一类，在课程中，我们通过解析一个个真实的案例，去剖析其中的内涵，从而总结反思，这个案例中我们看到了什么，学到了什么，今后而应该汲取教训不去做什么。一个人看得远，是因为站在巨人的肩膀上，那么我们这个课程里的每一个生动的案例，就是一个个的“巨人”，学会汲取教训，才能借助“巨人”的力量，看得更高、更远。 关于全人教育，也称完人教育，本章节也有讲到。这种教育方式有很多特点。首先，它是关注个人的个性化教育，就如同孔子倡导的“因材施教”的教育观念一致。其二，这类教育就是要人类之间相互理解、相互协助，讲究团队协作。这也是一种跨文化的交流和教育模式。全人教育是为了加强学生的全球意识、强调学生人文精神的培养、让全球人们整合思维，整个地球村的公民用全面客观的角度看问题。并且，这也是跨学科的教育，不仅是儿童也是大学生的教育。 人类对社会有不同的认识，其一就是人类中心主义，认为一切事物的最终任务都是为人类服务为核心的，鄙人不敢苟同；另一种就是非人类中心主义思想，我们人类仅是作为部分生物生长在这个宇宙中，无论是人和自然都应该和谐相处，彼此留下空间去喘息、纳凉。 因此，综以上所有观点，我希望能够学到工程伦理方面的人文素养知识，能够从前辈们的经验教训中汲取力量，能够少走弯路，多多学习和借鉴。 2019年9