2023年高校教师职业道德题库含答案（研优卷）

　　2023年高校教师职业道德题库第一部分单选题(50题)1、大学精神主要指学术自由、独立自治、开拓创新、理性批判以及（）。

　　A.教授治校

　　B.科学精神和人文精神

　　C.追求卓越

　　D.简政放权

　　【答案】：B

　　2、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（）

　　A.诲人不倦

　　B.有教无类

　　C.化民成性

　　D.因材施教

　　【答案】：C

　　3、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的重要意义。

　　A.教书育人

　　B.为人师表

　　C.以人为本

　　D.德识统一

　　【答案】：B

　　4、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。

　　A.普遍主义

　　B.公有主义

　　C.无偏见性

　　D.有条理的怀疑精神

　　【答案】：D

　　5、有关传统美德的认识错误的是（）。

　　A.是传统道德规范体系的中心

　　B.是中国古代道德文明的精华

　　C.是中华民族精神的核心

　　D.是师德教育的核心

　　【答案】：D

　　6、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）。

　　A.蔡元培

　　B.胡适

　　C.严复

　　D.梅贻琦

　　【答案】：D

　　7、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）

　　A.层次性

　　B.自律性

　　C.他律性

　　D.实践性

　　【答案】：B

　　8、人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（）的意义。

　　A.埋头苦干

　　B.为人师表

　　C.公平公正

　　D.开拓创新

　　【答案】：B

　　9、道德是人们从（）上掌握现实世界的一种特殊方式。

　　A.“善”的规则

　　B.“善”和“恶”的标准

　　C.思想精神

　　D.实践一精神

　　【答案】：D

　　10、教师职业道德评价的最高标准是（）。

　　A.主体性标准

　　B.善的标准

　　C.人的全面自由发展

　　D.学生的需求为标准

　　【答案】：C

　　11、教师道德的社会作用不包括（）。

　　A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展

　　B.直接影响学生品德的形成和智能的发展

　　C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步

　　D.促进社会经济发展

　　【答案】：D

　　12、对教师正直道德品质的说法错误的是（）。

　　A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现

　　B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人

　　C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争

　　D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

　　【答案】：C

　　13、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（）。

　　A.梁启超

　　B.陈独秀

　　C.梅贻琦

　　D.罗家伦

　　【答案】：C

　　14、社会主义职业道德的基本原则是（）。

　　A.为人民服务

　　B.责权利统一

　　C.集体主义

　　D.按劳分配

　　【答案】：A

　　15、对教师道德行为的论述错误的是（）。

　　A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

　　B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

　　C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

　　D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

　　【答案】：D

　　16、习近平对全国教师提出好老师的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎实知识；要有（）。

　　A.良好心理素质

　　B.较强的科研能力

　　C.仁爱之心

　　D.家国情怀

　　【答案】：C

　　17、教育活动中最基本的人际关系是（）。

　　A.生生关系

　　B.师师关系

　　C.师生关系

　　D.教师与社会的关系

　　【答案】：C

　　18、教师在教学中的师德规范主要体现在（）。

　　A.热爱学生，诲人不倦

　　B.学为人师，行为示范

　　C.精通业务，学而不厌

　　D.以上都是

　　【答案】：D

　　19、评价教师某道德行为时，应该（）。

　　A.根据该行为的的效果

　　B.根据教师一贯的品质

　　C.对该行为的影响因素进行综合分析

　　D.根据该行为的目的

　　【答案】：C

　　20、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。

　　A.层次性

　　B.自律性

　　C.他律性

　　D.实践性

　　【答案】：C

　　21、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。

　　A.言传身教

　　B.天人合一

　　C.知行合一

　　D.反求诸己

　　【答案】：C

　　22、《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

　　A.诲人不倦

　　B.仁者爱人

　　C.为政以德

　　D.有教无类

　　【答案】：D

　　23、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。

　　A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试行）

　　B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

　　C.《高等学校教师职业道德规范》

　　D.《关于加强我国科研道德建设的意见》

　　【答案】：A

　　24、以下（）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。

　　A.依法依规处理

　　B.品德评价

　　C.批评教育

　　D.价值澄清

　　【答案】：D

　　25、道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。

　　A.罪与非罪

　　B.理性

　　C.慎独

　　D.善恶

　　【答案】：D

　　26、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。

　　A.代际关系模式

　　B.朋友关系模式

　　C.法律关系模式

　　D.代际一朋友关系模式

　　【答案】：D

　　27、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（）。

　　A.柳宗元

　　B.韩愈

　　C.欧阳修

　　D.苏轼

　　【答案】：B

　　28、孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。

　　A.重利轻义观

　　B.重义轻利观

　　C.义利并重观

　　D.以上都不是

　　【答案】：B

　　29、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。

　　A.实事求是原则

　　B.量的分析原则

　　C.目的性原则

　　D.主客体结合原则

　　【答案】：C

　　30、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。

　　A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴

　　B.良心是义务的内化形式

　　C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任

　　D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的

　　【答案】：C

　　31、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。

　　A.高校教师劳动的专业性

　　B.高校教师角色身份多重性

　　C.高校教师劳动具有实践性

　　D.高校教师劳动具有探索性

　　【答案】：C

　　32、欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。

　　A.自然权利思想

　　B.三权分立思想

　　C.人文主义思想

　　D.自由平等思想

　　【答案】：C

　　33、2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（），并就其落实工作发出通知。

　　A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》

　　B.《高校教师专业标准大纲》

　　C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》

　　D.《高等学校教师职业道德规范》

　　【答案】：D

　　34、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。

　　A.天人合一

　　B.重义轻利

　　C.三纲五常

　　D.重农抑商

　　【答案】：C

　　35、世界上第一所师资培训学校是1681年（）的“基督教兄弟会”创办的。（）。

　　A.德国

　　B.英国

　　C.法国

　　D.意大利

　　【答案】：C

　　36、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。

　　A.梁启超

　　B.蔡元培

　　C.杨昌济

　　D.陶行知

　　【答案】：D

　　37、关于虚荣下列说法正确的是（）。

　　A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介

　　B.虚荣是以个人主义为基础的

　　C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一

　　D.虚荣往往伴随着嫉妒

　　【答案】：C

　　38、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

　　A.思想意识

　　B.文化意识

　　C.社会经济

　　D.社会意识

　　【答案】：D

　　39、有关道德行为的论述错误的是（）.

　　A.是知、情、意的归宿

　　B.是道德品质的外在表现

　　C.是一种内在心理因素

　　D.是心理的外显

　　【答案】：C

　　40、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。

　　A.技术决定论者

　　B.技术价值中性论者

　　C.技术乐观主义

　　D.技术悲观主义

　　【答案】：B

　　41、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。

　　A.德谟克里特

　　B.昆体良

　　C.维多思若

　　D.蒙台涅

　　【答案】：B

　　42、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）。

　　A.《论语》

　　B.《礼记》

　　C.《中庸》

　　D.《孟子》

　　【答案】：B

　　43、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。

　　A.从价值角度说，要有人文社会价值取向

　　B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力

　　C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上

　　D.以上都是

　　【答案】：D

　　44、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。

　　A.求真

　　B.创新

　　C.美德

　　D.严谨

　　【答案】：B

　　45、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。

　　A.孟子

　　B.孔子

　　C.荀子

　　D.庄子

　　【答案】：B

　　46、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（）。

　　A.利益关系

　　B.权力意志

　　C.意识形态

　　D.管理手段

　　【答案】：C

　　47、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。

　　A.道德意识的高标准

　　B.道德行为的示范性

　　C.道德规范的严格性

　　D.道德影响的广泛性

　　【答案】：D

　　48、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）。

　　A.杜威

　　B.陶行知

　　C.苏霍姆林斯基

　　D.马卡连柯

　　【答案】：C

　　49、倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（）。

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.徐特立

　　D.竺可桢

　　【答案】：A

　　50、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（）。

　　A.质的分析原则

　　B.质量并重原则

　　C.主客体双重性原则

　　D.全面要求原则

　　【答案】：A

　　第二部分多选题(70题)1、教师道德修养的特点有（）。

　　A.自觉性

　　B.长期性

　　C.主观性

　　D.曲折性

　　【答案】：ABD

　　2、教师道德行为选择的内部条件有（）。

　　A.教师个人的世界观

　　B.教师个人的人生观

　　C.教师个体道德素质

　　D.教师个体能力素质

　　E.教师个人身体素质

　　【答案】：ABCD

　　3、教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）

　　A.行为发生的主观因素

　　B.行为发生的客观因素

　　C.行为后果的客观因素

　　D.行为后果的主观因素

　　【答案】：AC

　　4、下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。

　　A.道德认同

　　B.内心信念

　　C.教学纪律、制度

　　D.同事、同学

　　【答案】：CD

　　5、我国加强理想信念教育的环节包括（）。

　　A.马克思主义理论教育

　　B.中国近现代史教育

　　C.形势政策教育

　　D.社会主义核心价值体系教育

　　E.专业技能教育

　　【答案】：ABCD

　　6、有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。

　　A.是师德修养的基本方法

　　B.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念

　　C.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识

　　D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观

　　【答案】：ABCD

　　7、教书与育人的关系正确的描述是（）。

　　A.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程

　　B.是一对充满矛盾的辩证发展过程

　　C.先教书自然能育好人

　　D.育人重于教书

　　【答案】：AB

　　8、教书与育人的伦理学意义是（）。

　　A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径

　　B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证

　　C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容

　　D.是促进教师高尚道德形成的关键

　　【答案】：ABC

　　9、关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。

　　A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界

　　B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握

　　C.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力

　　D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化

　　【答案】：ABCD

　　10、在学术诚信建设中要逐步建立起（）相结合的约束模式

　　A.法律

　　B.规律

　　C.纪律

　　D.自律

　　【答案】：ACD

　　11、高校教师要培养勤奋品质的原因在于（）。

　　A.知识经济时代下，知识更新速度快

　　B.高校教师是推动学科发展的主力，必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度

　　C.高校教师的教学内容，必须随着本学科的发展而不断变化

　　D.高校教师肩负的历史使命的要求

　　【答案】：ABCD

　　12、有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。

　　A.师德修养是师德教育的前提和必要准备

　　B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式

　　C.师德修养是师德教育的必要补充

　　D.二者都是致力于教师道德养成

　　【答案】：BCD

　　13、对教师道德行为的认识正确的是（）。

　　A.对教师履行师德规范有重要意义

　　B.对教师履行师德原则有深远影响

　　C.对教师道德实践有很大的作用

　　D.有助于教师道德人格塑造

　　【答案】：ABCD

　　14、以下关于价值观问题的说法正确的是（）。

　　A.价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点

　　B.价值观是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、态度和观点的总和

　　C.核心价值观是一个社会中占主流地位、起支配作用的核心理念

　　D.核心价值观是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点

　　【答案】：ABCD

　　15、教师作为独立的职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，它的产生要求以下条件（）。

　　A.人类教育活动的出现是教师职业产生的基础

　　B.教育理论的发展是教师职业产生的理论前提

　　C.社会生产力的发展是教师职业产生的根本原因

　　D.脑力劳动和体力劳动的分工是教师职业产生的前提

　　【答案】：ACD

　　16、处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）。

　　A.师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素

　　B.教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事

　　C.教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现

　　D.教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体

　　【答案】：ABCD

　　17、职业道德具有如下特点（）。

　　A.内容上体现职业特征，表达特定职业的义务和责任

　　B.形式上具有具体性、多样性和灵活性，因此更具可操作性

　　C.价值取向上注重利益性

　　D.调适范围上具有特定的适用范围和对象

　　【答案】：ABD

　　18、在进行教师道德评价时，应该做到（）。

　　A.坚持道德目的和手段的一致性

　　B.当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析

　　C.追求好的道德目的

　　D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用

　　【答案】：AB

　　19、作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）。

　　A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点

　　B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系

　　C.划清虚荣心和荣誉感的界限

　　D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系

　　【答案】：ACD

　　20、下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（）。

　　A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”

　　B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体

　　C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点

　　D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

　　【答案】：BCD

　　21、关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（）。

　　A.教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提

　　B.教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提

　　C.教师道德范畴是教师道德原则和规范发挥作用的必要条件

　　D.教师道德范畴从属或者依附于教师道德原则和规范

　　【答案】：BCD

　　22、他律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上具有的特点是（）。

　　A.被动性

　　B.外在性

　　C.实在性

　　D.中介性

　　【答案】：ABCD

　　23、有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。

　　A.善恶的划分是以动机和效果为依据

　　B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为

　　C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为

　　D.教师道德行为没有性质之分

　　【答案】：ABC

　　24、教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。

　　A.教师是人类科学文化的传递者

　　B.教师是人类智力资源的开发者

　　C.教师是塑造一代新人的灵魂工程师

　　D.教师经济和社会的建设者

　　【答案】：ABC

　　25、关于人生价值的实现说法正确的是（）。

　　A.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的

　　B.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义

　　C.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系

　　D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价

　　【答案】：ABD

　　26、教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。

　　A.教育理念

　　B.人文知识

　　C.情感责任

　　D.艺术涵养

　　【答案】：ABCD

　　27、对教师道德评价的认识正确的是（）。

　　A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行

　　B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做

　　C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行

　　D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用

　　【答案】：ABCD

　　28、教师职业道德规范体系包括的要素有（）。

　　A.教师道德原则

　　B.教师道德评价

　　C.教师道德规范

　　D.教师道德范畴

　　【答案】：ACD

　　29、科技伦理的现实意义在于（）。

　　A.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导

　　B.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性

　　C.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识

　　D.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用

　　【答案】：ABCD

　　30、市场经济对道德的促进作用表现在（）。

　　A.市场经济的竞争促进了人们自主意识和独立人格的形成

　　B.市场经济等价交换原则促使人的主体意识增强

　　C.市场经济的价值规律增强了挖掘潜能的主动精神

　　D.市场经济造成的社会交往普遍化有助于人的全面发展和人生价值的实现

　　【答案】：ABCD

　　31、内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。

　　A.它作为一种强烈的道德责任感，成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力

　　B.它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则，是道德评价中的直接准绳

　　C.它是教育行为当事者一种内在的控制力

　　D.它是实现教师道德评价成效的途径和目的

　　【答案】：ABCD

　　32、社会主义核心价值体系的基本内容包括（）。

　　A.爱国主义为核心的民族精神

　　B.以改革创新为核心的时代精神

　　C.马克思主义理论

　　D.社会主义荣辱观

　　【答案】：ABD

　　33、作为高校教师，在服务社会的过程中，正确的功利意识应该是（）。

　　A.以义谋利

　　B.见利思义

　　C.义利兼顾

　　D.重利轻义

　　【答案】：ABC

　　34、伦理学的研究对象决定了它的学科特征是（）。

　　A.伦理学是一门规范科学

　　B.伦理学是一门价值科学

　　C.伦理学是一门实践科学

　　D.伦理学是一门心理科学

　　【答案】：ABC

　　35、对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。

　　A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现

　　B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础

　　C.道德行为是由一系列道德品质铸成的

　　D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现

　　【答案】：AD

　　36、有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。

　　A.是师德修养的根本方法

　　B.要求教师增强教师道德认识

　　C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足

　　D.内省有助于教师培养良好的个性品德

　　【答案】：BCD

　　37、社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。

　　A.舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断

　　B.通过舆论评判的形式，使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈

　　C.通过社会舆论，能对教师的行为起着矫正与导向的作用

　　D.舆论是教师道德评价的唯一手段

　　【答案】：ABC

　　38、教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。

　　A.加强理论学习

　　B.学习业务理论

　　C.在实践中学习和向同行学习

　　D.学习伦理道德知识

　　【答案】：ABCD

　　39、教学过程中的伦理矛盾体现为（）。

　　A.师生之间的矛盾

　　B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾

　　C.师师之间的矛盾

　　D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾

　　【答案】：ABD

　　40、下列属于教师道德品质范畴的是（）。

　　A.忠诚与节操

　　B.正直与自制

　　C.勤奋与求实

　　D.权利与义务

　　【答案】：ABC

　　41、下列有关教师人格的看法正确的是（）。

　　A.是教师群体共有的心理特征

　　B.是教师群体共有的思想行为特质

　　C.是教师在教育活动中表现出的认知、情感、性格等特质

　　D.教师的人格直接关系到教育效果和成败

　　【答案】：ABCD

　　42、目前的高校职能主要包括（）。

　　A.培养人才

　　B.发展科学

　　C.提升民众道德水准

　　D.为社会服务

　　【答案】：ABD

　　43、与学术道德规范相关的政策文件有（）。

　　A.《涉及人的生物医学研究伦理审查办法（试行）》

　　B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

　　C.《关于善待实验动物的指导性意见》

　　D.《高校人文社会科学学术规范指南》

　　【答案】：ABC

　　44、与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）。

　　A.感染性强

　　B.内控性强

　　C.示范性强

　　D.层次性高

　　【答案】：CD

　　45、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。

　　A.人类个性的全面发展

　　B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步

　　C.促进知识的传播

　　D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫

　　【答案】：ABD

　　46、教师实现人生价值体现在（）。

　　A.人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中

　　B.从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献

　　C.人生价值体现在个人同自身的关系中

　　D.教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值

　　【答案】：ABC

　　47、正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。

　　A.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益

　　B.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合

　　C.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益

　　D.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益

　　【答案】：BCD

　　48、动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。

　　A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点

　　B.动机应成为教师道德评价的侧重点

　　C.进行教师道德评价时，应该更关注效果

　　D.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

　　【答案】：AD

　　49、师德教育的一般方法包括（）。

　　A.相互教育与自我教育相结合

　　B.日常教育和系统教育相结合

　　C.软性手段和综合手段相结合

　　D.榜样引导和舆论监督相结合

　　E.正面教育与反面教育相结合

　　【答案】：ABCD

　　50、学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。

　　A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了

　　B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法

　　C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们

　　D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它

　　【答案】：ACD

　　51、与教育职业活动的一般特点相比，高等教育职业活动有其自身的特殊性，这种特殊性体现在（）。

　　A.其目的是为社会培养中高级专门人才

　　B.其对象是趋于社会化的青年学生

　　C.其手段是教师的真才实学、人格品德

　　D.在时空上具有弹性与自由度

　　【答案】：ABCD

　　52、1949年《科学家宪章》所规定的科学家的义务主要有（）。

　　A.要保持诚实、高尚和协作精神

　　B.要严格检查自己所从事工作的意义和目的，弄清有关道义的问题

　　C.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

　　D.重视和平发展技术所具有的人性价值

　　【答案】：ABCD

　　53、教师伦理学作为一门规范科学，如何直接调节教师职业生活（）。

　　A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求

　　B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导

　　C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则

　　D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施

　　【答案】：AC

　　54、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。

　　A.反思性

　　B.继承性

　　C.全球性

　　D.符号性

　　【答案】：ABCD

　　55、教师道德修养的方法包括（）。

　　A.学习

　　B.内省

　　C.慎独

　　D.笃行

　　E.引导

　　【答案】：ABCD

　　56、高校教师在科研过程中遇到的矛盾主要是（）。

　　A.科研工作与教学工作的矛盾

　　B.教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾

　　C.科研协作中的矛盾

　　D.科研工作与劳动付出的矛盾

　　【答案】：ABC

　　57、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。

　　A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧

　　B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励

　　C.应当培养学生善良的感情、判断、意志

　　D.重视教师的榜样作用

　　【答案】：ACD

　　58、教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。

　　A.社会政治、经济、文化发展的差异性

　　B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素

　　C.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

　　D.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

　　【答案】：ABCD

　　59、我国的教师职业道德，要求教师通过自觉的师德修养培养