读童书学写作：一年级《格林童话》

　　

　　

　　同学们，你们一定都看过格林童话吧，里面有灰姑娘、白雪公主、青蛙王子、还有小红帽和大灰娘，今天我们就一起跟随深圳市景秀小学高莹老师去看看格林童话里的精彩故事吧！

　　【内容摘要】

　　《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，自1812年第一集出版到第二集故事的增加，内容不断扩充直至215则，《格林童话》在世界各地的影响十分广泛。格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。其中以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》等最为著名。

　　【背景链接】

　　《格林童话》产生于19世纪初，是由德国著名语言学家雅克布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。

　　《格林童话》反映了正义和邪恶、善良和凶残、诚实和虚伪、智慧与愚昧、勇敢与懒惰等带有普遍意义的主题。

　　《格林童话》与《安徒生童话》《一千零一夜》并列为“世界童话三大宝库”。

　　【经典导读】

　　鲜明的形象。《格林童话》中的形象的特征鲜明，价值取向明显，表现出对真善美的追求，同情弱小，歌颂善良勇敢，讽刺虚伪愚塞，鞭挞贪婪自私，符合人类社会一致的道德价值观，这种善恶观通过直观生动的形象显现出来，符合儿童的心理特点与理解能力。童话中所宣扬的伦理道德观，有利于培养儿童的是非观、善恶观、真伪观、道德观甚至人生观。《格林童话》寄托了人世间最美好的善，也揭示了人本身潜藏的恶。它指引儿童进行正确的伦理选择，形成正确的善恶观，故事的完美结局为儿童构建了充满希望和理想的乌托邦。从整体上来看，童话展示的正是一个从冲突走向和谐的过程，从中我们看到了其对现实社会和谐伦理观的追求。

　　《格林童话》中的形象粗略地分为三种：非人全兽形象、半人半兽形象和人的伦理形象。格林兄弟在处理这些形象时，大都写得善恶分明，好坏黑白，一目了然，没有灰色地带，善恶好坏向两极夸张。其中的故事让儿童可以在阅读过程中体验到故事中主人公不同的人生经历与冒险，而这些奇妙的经历正是儿童在可以独碰的日常环境中难以实现的。不管是《灰姑娘》《勇敢的小裁缝》，还是《三个小人儿》，故事中的主人公都有着不同的人生经历与冒险，让我们在轻松愉悦的阅读中总结经验教训，唤起对生活的热爱与期待。

　　森林的意象。在《格林童话》中，主人公多受到迫害或驱逐被迫进入森林，获得栖居之所，有了安全的依靠，这样的意象体现在《格林童话》半数以上的篇章中，例如《白雪公主》《灰姑娘》《杂毛丫头》等。守护型的森林形象在《圣母玛利亚的孩子》的故事中如是体现小姑娘由于贫困被圣母玛利亚收养，打开了禁忌之门被圣母驱赶。女孩在森林里度过了无数个夜晚，她钻进枯叶堆寻求保暖，采摘野萄子和果子充饥。与其相似的还有《杂毛丫头》： “……她终于走进了一片大森林，因为很疲倦，便躲进一根空树干里，睡着了。”这个树林成为了她的另一个家，带给她的不只是物质上的充盈，更是精神上绝佳的依靠。森林的神秘感源于人类对森林未知的探索，这种神秘印象通过童话传承了下来。

　　《格林童话全集》对于神秘森林意象的表现还有《勇敢的小裁缝》这个故事中，小裁缝在森林打败了危害不法的巨人，独角兽，野猪，赢得了荣誉与半个江山。相同的奇遇在《六好汉走遍天下》和《斯默里山》等故事的森林中，神奇的人和事物层出不穷。人们无法解释森林的迷雾中闪烁的浮光掠影，也无法解读人类走进森林缘何下落不明，由此当森林意象在人们的审美观中涌现出来时，也必然带给了人类对森林的情感一一对森林的神秘探索。

　　【阅读提示】

　　1、你更喜欢《格林童话》还是《安徒生童话》？为什么？

　　2、你读《格林童话》时是什么心情？快乐还是悲伤？读到哪个故事会是这样的感受？

　　3、你知道白雪公主在森林里遇见了谁？她的后母恶毒王后又是怎么死的呢？

　　4、灰姑娘必须在什么时候离开王子的舞会？

　　5、书中的哪些故事你觉得好奇特？找出来和朋友一起分享吧。

　　6、书中有好多有趣的插图，看看跟这些插图对应的文段在哪里？

　　【阅读课堂】阅读准备

　　1、  你心目中的白雪公主是什么样子的？能动手画一画吗？

　　2、  对比书中白雪公主的模样，说说和你想象的有什么不一样？

　　3、  关于森林，说说你的了解。

　　阅读活动

　　微课堂

　　 童话中瑰丽的幻想

　　1、童话幻想的艺术表现方式包括拟人、夸张、象征、变形、魔法、宝物等。你能说说《大拇指》、《池塘里的水妖精》和《青蛙王子》分别运用了什么样的艺术手法吗？（《大拇指》-夸张，《池塘里的水妖精》-拟人，《青蛙王子》-变形）

　　2、真正的童话故事应具备四个要素：幻想、恢复、逃避、慰藉。《格林童话》以强烈的故事性为主导，用夸张的情节表现出欢快纯粹的娱乐性，这符合儿童好奇、爱玩乐的天性；重复的结构和美好的大团圆的结局符合儿童的思维方式及他们对故事的预期。

　　3、《格林童话》很多故事中都涉及了森林这一场所，请你说说这一场所在故事中的作用。

　　考一考

　　1、《格林童话》是（  ）国民间故事集。

　　2、大拇指先进了（母牛）的胃，侥幸逃脱，又被吞入（  ）肚中。

　　3、在《魔鬼的三根金发》的故事中，魔鬼的妻子把年轻人变成了（  ），躲进自己的衣袖里。

　　4、《上帝的动物和魔鬼的动物》中，上帝忘记了创造一种动物是（  ）。

　　5、《三个懒人》中，国王把王位传给了第二个儿子。（  ）

　　6、《小矮人的礼物》中，老头人让裁缝和金匠往口袋里装煤。（  ）

　　7、《少女和狮子》中王子中了魔法，只要有一丝灯火照到他，他将会变成什么？（  ） 　A、一只狮子       B、一只鸽子      C、一条龙

　　8、《白雪公主》中新皇后最后一次想用（  ）害死白雪公主。 A、毒酒            B、毒苹果        C、毒梳子

　　9、《青蛙王子》中的小公主在水潭边上乘凉感到无聊时经常做的事情是（  ）

　　A、抛金球         B、跳绳          C、游泳

　　10、《狼和七只小山羊》中藏在什么地方的小山羊没有被狼吃掉？（  ）

　　A、桌子下面        B、柜子里        C、钟盒里

　　说一说

　　1、你印象最深刻的是哪个故事？试着把这个故事说给你的好朋友听一听吧。

　　2、你觉得哪个故事情节最为夸张？

　　3、比较《安徒生童话》，你觉得《格林童话》有些什么不一样的特点？

　　4、通过对《格林童话》的阅读，你能综合说一说民间童话的特点吗？

　　画一画

　　1、《白雪公主》这个故事中有不少人物，请把人物关系画出来。

　　

　　2、书中的插图非常有趣，请你选择一个故事之中喜欢的片段，为文字配上插图。

　　写一写

　　1、读完故事，你最喜欢这本童话故事中的哪些主人公呢？

　　   我最喜欢 ___________，因为_____________________________________________。

　　   我还喜欢 ___________，因为_____________________________________________。

　　2、 《格林童话》中对你启发最大的是哪个故事?能把你受到的启发写在下面的横线上吗？

　　______________________________________________________________

　　3、找出《格林童话》中你觉得最奇妙的故事，自己想一想：如果你是故事的编写者，你会怎样安排故事？怎样发展情节呢?

　　 奇思妙想碰碰吧

　　我觉得最离奇的故事情节是：___________________________________________________________________

　　我会这样安排故事的发展：_____________________________________________________________________  

　　4、 我们每个人都有自己梦想中的生活，请想一想，你梦想中的生活是怎样的？为了你的梦想早日实现，你会学习童话中哪些主人公的品质呢？请按下面表格的提示，写一写吧！

　　序号

　　梦想中的样子

　　我要具备的品质

　　例

　　与同学友好相处，拥有好朋友

　　宽容善良、真诚大度

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　(4)

　　 5、好书推荐——写出你的推荐语。

　　背一背

　　从书中摘抄生动的句子，然后背一背，丰富你的语言积累。

　　阅读拓展

　　1、和你的同学一起举办一个《格林童话》故事擂台赛，看看谁的故事讲得最为绘声绘色。

　　2、任选其中一则童话，进行改编或再创作。

　　3、欣赏相关电影，如《白雪公主》《灰姑娘》等。

　　

　　同学们，格林童话是世界童话的经典之作，讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事，大家一定要在课外读一读，一定会有所收获的哟！