论高校图书馆的文化价值及传承创新

　　同志在清华大学建校100周年的讲话中指出：“高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉”，明确要求高校承担起文化传承创新的光荣职责和历史使命。高校图书馆是为广大师生提供信息交流的重要平台和为人才培养、科学研究、社会发展服务的学术机构，是学校文化建设的重要组成部分，高校图书馆要在大学文化建设中发挥重要的文化引领作用，站在文化传承创新的前列。

　　高校图书馆的文化价值

　　近年来关于高校图书馆的文化功能及其价值的研究不少学者都给予了积极的关注，取得了很好的成果，但在实践过程中，伴随着高等教育大众化的发展，高校图书馆的文化价值并未得到完整的理解和运用，存在着诸多片面之处，影响了图书馆文化价值的体现和功能的发挥，主要表现在：

　　1.高校图书馆不仅是文献资源储存的中心，更应是文化育人的高地

　　文献资源是高校图书馆结构本位和高度的象征。随着大学扩招，学生对信息资源需求的不断增长以及高校经费的大量投入，近年来高校图书馆文献资源建设卓有成效，图书馆的文献数量、类别以及馆藏面积有了巨大的扩张，并且建立起了以计算机网络为载体的图书馆管理集成系统和情报系统。但是高校图书馆还应是文化育人的高地，宽敞明亮、设备齐全的高校图书馆已成为一些学生消遣娱乐、沉溺网络、谈情说爱的场所，极大地影响了大学的文化品位，削弱了图书馆文化育人作用。

　　《国家中长期教育改革发展规划纲要2010―2020年》明确指出：为了全面提高国民素质，高校“要把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”也就是说，高校图书馆作为“人类客观知识精华记忆”的功能外，还必须通过图书馆文化来引导广大学生，以文化育人，提高学生的思想道德素质。

　　2.高校图书馆不仅是物质文化的标识，更应是精神文化的引领

　　图书馆文化是以图书馆的文化活动为主体，以图书馆精神为底蕴，由读者和馆员共同创造和享有的群体文化，是参与图书馆活动的各个群体中通行的规范准则、行为格式和价值体系。它包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层次。

　　随着大学的发展，图书馆的物质文化建设得到了高校的高度重视。许多高校都把图书馆的规划和建设看成是学校物质文化的典型代表，列为学校的标志性建筑，甚至放在与培养引进大师一样的高度来进行大楼建设。走进校园，人们第一眼看见的往往就是学校的图书馆，其建筑的风格、独特的设计理念和建筑样式成为学校一道独特的风景线。

　　但是在当前社会浮躁、功利主义盛行的背景下，人们对当代大学生及教师的整体文化素质有了极大的担忧。一些大学生只是学历成人，却无法做到精神成人、道德成人。一些教师学术风气不端，过分追求利益，忽视了教师育人的真谛，暴露出高校文化环境，特别是精神文化环境培育上的缺陷。因此高校图书馆要准确定位文化引领功能，传承和创新图书馆的核心价值观，在引领师生精神文化的提升上发挥重要作用。

　　3.高校图书馆不仅是文化传承的示范，更应是文化创新的榜样

　　图书馆本身就是文化发展进步的产物，因文化的积淀而生存发展，是一个专门收集、整理、保存、传播文献资源的重要阵地。大学也因为图书馆的存在而不断彰显其文化的存在和文化的气质，英国牛津大学、美国的哈佛大学图书馆皆以其以人为本、推崇觉智、追求真理，向往健全人格的价值伦理铸就了牛津、哈佛成为世界一流大学的内在文化性格。高校图书馆文化的传承和创新是大学核心竞争力的重要部分，作为中华民族优秀文化的物质表现形式之一，在保存民族优秀文化方面高校图书馆曾有重要贡献。随着时代的进步，大学教育更多的以培养创新型人才为使命，高校图书馆在传承文化的同时，也应充分承担起文化创新的责任。党的十七届六中全会将文化传承创新提升到新的战略高度，体现了中国发展和进步的时代要求。高校图书馆必须与时俱进，积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，继承前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。要积极开展对外文化交流和合作，增强中华文化软实力和中华文化的国际影响力，努力为推动人类文明进步作出积极贡献。

　　高校图书馆文化价值的传承创新

　　1.强化图书馆的文化身份，完善自我，使之成为师生最受欢迎的育人场所

　　图书馆的文化身份是社会对图书馆作为一个文化性组织和机构的认同。图书馆必须坚守和捍卫自己的文化身份，文化身份的认同来自于图书馆职业价值观的始终坚守。众多国家的图书馆的职业伦理守则都有四项共同内容：专业服务的诚实、客观与能力；热忱提供读者所需服务；维护专业的荣誉与尊严；尊重自主性、个人隐私保密与业务机密。这些共同内容无不体现出对读者细致入微的关心和服务。文化是人类区别于其他动物的重要标志，是人之为人的品质，文化价值的真正意义在于引领人的心灵涵育和崇高体验，高校图书馆失去了对读者的深入关心和服务，失去了对人和人心的引领，其文化的价值就难以凸显。高校图书馆的文化身份之彰显，除了丰富的藏书和专业的服务外，还必须体现文化良知、公平正义、热爱真理等大学精神。大学精神给大学注入了生命的活力，使得大学不仅是建筑林立、设备齐全、树木葱郁的物质化群落，而是关涉人类思想、价值观念、理性思考、创新、智慧的代表。高校图书馆是大学的地标和象征，也是大学精神的坚实守护者、捍卫者，失去了大学精神的生命内涵，图书馆也就失去了自身的尊严和文化价值提升的支撑。因此高校图书馆要树立贴近师生、服务师生、以人为本的理念，特别是要通过发挥信息技术的优势，积极改进和完善图书馆的软件、硬件条件，消除时空和技术的鸿沟，加强图书馆之间的合作和共享，通过舒适、方便、快捷、周到的服务，深刻彰显图书馆的文化价值，使之成为师生学习之家、快乐之家和幸福之家。

　　2.发挥图书馆的文化魅力，引领读者，使师生成为有文化的现代公民

　　教育是培养人，但教育不是培养“人上人”，而是一个完整的人。所谓完整的人，就是邓小平同志反复强调的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”公民。在社会转型期，弥漫在社会、环境、心理等各个领域的浮躁、功利主义，社会对权力和金钱的极度崇拜深深影响着高校。一些学生上了大学，读了许多书并不一定有文化。因为有知识并不等于有文化。文化是“根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由、为别人着想的善良”。有文化的人，当以知识为基础，但需内化为“修养、自觉、自由和善良”。一些高校教师钱学交易、权学交易、学术失范、学术不端，其法律意识和文化道德水平之低不断引发社会的诘问和指责，与人们心目中的“学高为师、德高为范”的教师形象差之甚远。

　　教育培养人不应是改变人的身份和地位，而是改变人的品位和精神。《吕氏春秋?尊师》篇有言：“教也者，义之人也；学也者，知之盛也。”当代高校图书馆必须要有这样的文化意识和文化使命，为师生的工作、学习与生活，创造优越的物质条件、良好的人文环境，善于引领师生文化素质和境界的不断提升，使得师生成为能够代表人类文明进步、能够汲取人类文明成果，体现大学人的主体地位和人格尊严，具有高贵教养、理性自觉、视野开阔的现代公民的引领者和示范者。

　　3.彰显图书馆的文化生命，提升大学，使大学真正成为文化的充盈之地

　　刚刚上任的清华大学陈吉宁校长在就职典礼上说，大学的根本不在于“大”，而在于“学”，在于学生、学者、学术、学风，大学应以学生为本、学者为先、学术为基，学风为要。这是大学的本质，代表着大学的形象和尊严。然而当今大学正面临来自社会、市场、政府等各个方面的冲击，大学的形象正在成为公众关注和谈论的焦点，大学的尊严在受到严峻挑战。大学的教学质量问题、办学行政化问题、学术道德问题等方面的出现，很大程度上消解了人们对大学文化精神本性、知识创新能力、文明引领作用及道德教化功能的认同和信任，核心问题在于当下大学忽视了“学”。因此有人指出：大学的文化祛魅是现代中国大学发展遭遇的最深刻也是最严峻的挑战之一，大学一旦失去自己的文化尊严，也许就丧失了大学的精神生命和存在的意义方式。

　　高校图书馆是大学的核心机构，是大学师生“学”的场所。提升大学，解决问题的核心在于维护“学”、服务“学”、促进“学”，必须紧紧围绕学生、学者、学术、学风发挥高校图书馆的使命，这是大学图书馆的本质属性及文化价值提升的核心内容，本立而道生，只有当大学中的每个人都魂系于“学”且身体力行于“学”时，高校图书馆及其大学的形象和尊严才能切实维护，真正成为人们心目中的文化圣地。