解读电影《奇幻森林》的主题意蕴

　　影片《奇幻森林》是美国华特?迪士尼影片公司出品的真人动画片。影片以自然森林为背景，讲述了由生活在这片森林由狼群养大的人类男孩毛克利受到老虎谢利?可汗的威胁之后，被迫离开了生活很久的森林去寻找自己的人类族群，在回归族群的路途中，毛克利躲避追杀，历尽千辛万苦，与导师黑豹巴希拉和好友棕熊巴鲁一起踏上了一场精妙绝伦的自我探索之旅，一个波澜壮阔的冒险故事从此展开。最后，毛克利凭借自己的勇敢和智慧战胜了邪恶势力，完成了从自我的认同到救赎，让大家居住的森林家园又恢复了和谐稳定，同时也被森林王国的动物们所接受，从此自由自在、快乐的生活在森林中。

　　一、故事情节设定分析

　　从电影叙事的立场出发，情节是故事的主要研究部分，对故事的构架有着不同寻常的意义。在其中，情节的类型分析能近一步地发掘故事情节的背后更深层次的意义，故事的情节研究是电影《奇幻森林》研究的重要部分。“转换型情节指的是情节由一种情景转化成相反或是相似的另一种情境，它显示的是情节在语义上的变化和发展”。[1]在影片《奇幻森林》中，这种转换型的情景体现在“对立”的状态中。

　　发现情节的类型是指主人公在不断地发现和探索中逐步揭露出事情的真相，展示的是一种不断寻找、探索的故事模式。这种情节类型的电影，基本都从主人公的角度出发，从他对这个世界懵懂的认识到自己寻找、探索、经历，最后回归到主人公真正意义上的成长。影片《奇幻森林》中，被狼群抚养长大的人类男孩毛克利，为了躲避恶霸老虎谢利的追杀而四处躲藏、探险，经历了找寻自我和不断成长的过程，最终杀死了老虎谢利，捍卫了丛林法则。故事中，人类男孩是丛林中各种动物热议的焦点，他的命运和探险的过程以及在探险中的经历造就了一个险象环生的故事情节。这个故事的情节比较符合“发现”情节的类型。对立情节的类型指的是由事情的对立面产生的一系列复杂的冲突展开的情节类型。在对立的情节中，两种或多种力量的冲突和对抗是必不可少的。结合影片来看，这部电影属于典型的转换型情节模式，因为影片中的情节有效地促成了两者的结合，在对立中有所发现，又在发现中产生对立，由此建立了复杂而又精彩的剧情，是影片成功的原因之一。

　　此外，电影《奇幻森林》更富有迪士尼老牌动画电影的影子，影片故事改编自英国小说家拉迪亚德?吉卜林创作的动物故事书《丛林之书》。迪士尼动画电影《森林王子》就是改编自《丛林之书》，对故事的第二次、第三次加工改编，让主人公的形象更加深入人心，其他动物的形象也更加传神，更加饱满。《奇幻森林》的内容紧密连接，整个故事的节拍很紧张却也有许多温情。原著《丛林之书》，讲述的是一个被森林的狼群抚养并且最终打败丛林恶霸老虎，最后称霸丛林的人类小男孩的故事。相比于电影中叙述的情节，原著的故事更有黑童话的影子，也更具有现实主义的色彩。电影中的狼孩毛克利在寻找人类族群村庄的过程，也是一个对自我寻找的过程，试图找到作为一个人类存在的意义和价值所在。而对于电影中所说的红色花（火），这个线索在原著中是对于人类小男孩来说非常重要的、帮助他称霸丛林的物品工具，在电影中则是象征人类文明的器物，整部电影的故事情也是围绕红色的花这一主要线索展开的。

　　二、人与自然多元共存的生态意识主题

　　人是建立在共存基础上的，个人不可能脱离共有环境和他人而孤立存在，动物世界也是如此，动物都有自己的语言，有它们自己独特的行为规范和处事原则，不能脱离自然和人类而独立存在的，它们也必须和自然万物的多元和谐共存。

　　电影《奇幻森林》中，狼孩毛克利的童年都是与自然的万物多元和谐共存的。毛克利的父亲在森林的山洞中被老虎谢利咬死后，留下了孤儿毛克利。黑豹巴西拉将他托付给狼王阿克拉和母狼拉克莎，从此以后，牙牙学语的人类男孩毛克利便生活在狼群中，并在狼群中度过了快乐又自由的童年，渐渐成长为一名活泼健康的少年。毛克利的成长中，他并没有用自己是人类的优势来统治自然，统治森林的动物，而是与自然界中的树木、花草、山石、瀑布、泥石流、瀑布以及各种动物和谐共存。他从小就受到狼王“父亲”的悉心呵护，母狼“母亲”的体贴教导和悉心照顾与鼓励，以及导师黑豹巴西拉的生存技能训练，所以，他的童年衣食无忧，整日跟随狼群奔跑吼叫，背诵“母亲”教授的森林法则，全盘接受动物的道德观念和思想价值观。因此，毛克利身为人类主宰者的形象完全被颠覆，人类并未征服自然、控制自然，而是被自然保护、规训，所以，人类中心主义被颠覆，这也正好体现了后人道主义的生态理念。

　　三、人与自然和谐共处的生态伦理主题

　　后人道主义的思想认为，人道主义中所倡导的“以征服自然为荣”和“人类可以驾凌于万物之上的中心霸权地位”的这些思想是一种非常极端化的思想，这种忽视行为后果且过分夸大人类地位的思想必将给人类的发展带来灾难。1914年，苏格兰的生物学家汤普生首次提出“生命之纲”的概念，法国的学者史怀泽提出的“敬畏生命”的新伦理观，都表明了人类对于同自然关系的探索在不断深化。后人道主义的思想中倡导人与自然和谐相处的生态伦理追求，提出人对自然的关心爱护也就是对人类自己的保护。所以，人类必须要树立对自然的人文关怀以及创造和谐生态意识。

　　电影《奇幻森林》中，狼孩毛克利的童年是与抚养他的狼群、导师巴西拉、好友棕熊巴鲁以及森林里的其他动物和谐友好相处的场景，这些都体现了人与自然和谐相处的生态伦理追求。影片中穿插呈现的是一些很美好画面：狼孩毛克利从小在狼群中有条不紊地生活；旱季时，“和平岩”边的毛克利和各种动物一起相聚水池边，同饮池水，共度难关；和动物们一起齐声诵读“丛林法则”；各种动物共同分享森林的水源、阳光、空气的和谐画面和氛围。[2]这些人与自然、人与动物和谐相处的美好画面和氛围充分展示了后人道主义的自然生态观。除此之外，因为森林恶霸猛虎谢利在咬死毛克利的父亲时被他手中的“红花”伤害，所以它一直怀恨在心，想肆机报复人类。因此它在狼群中挑拨离间，迫使毛克利离开狼群，走上回归人类、自我救赎的道路。导师巴西拉在护送毛克利回归人类的途中，遭遇老虎谢利的追杀，巴西拉被迫离开毛克利，留下他一人孤身流浪。后来，棕熊巴鲁从蟒蛇的口中救下落入圈套的毛克利，在和巴鲁的相处中，毛克利的人类潜意识功能渐渐开始发挥作用，他开始大胆地进行自我探索，发挥人类的创造力和想象力，用树枝和枯藤编成绳子，将枯木做成椅子，把树叶做成防蛰衣，又和巴鲁及其他小动物一起合作取得悬崖上的蜂蜜供巴鲁过冬时食用。在小象落入深坑的危难时刻，他用人类的智慧将其解救，在同恶霸老虎谢利的最后对决中，成功利用自制的救生绳取胜。狼孩毛克利在动物们的指导和启发以及与它们和谐相处的过程中，成功完成了自我救赎和对自我身份认同的过程，充分发挥了人类的创造力和想象力，体现了人类的智慧。可以看出，整部电影融入了积极的后人道主义思想的精髓，动物们保护毛克利体现出了动物对人类的人道主义关怀；而毛克利用人类的智慧营救动物并顺利打败邪恶势力也体现了人类对动物的人道主义关怀。

　　四、人与自然亲密共生的生态主题

　　后人道主义的思想和观念颠覆了人类才是自然主宰者的观点，打破了人是自然主人的地位，但却不能否认人在自然生态中的重要地位。实际上，人类若不是处在自然中，自然便不算是完整；然，自然若不能包含于人类，人类也不能算是完整。[3]因此，后人道主义的思想强调的是人和自然的同一性，这种思想认为，人和自然是亲密共生、和谐共处的关系，并且预言，以提倡人和自然的同一性为指归的后现代世界观，将会帮助并推动人类走向完美的人生。

　　影片《奇幻森林》的结尾，狼孩毛克利和森林里的各种动物齐心协力，共度难关，最终战胜了猛虎谢利，在大象的背上载誉而归，从此以后，森林又重归平静。人类男孩毛克利依靠自己的勇敢和智慧在森林王国中建起了一套充满包容和尊重、爱和自由、和平与和谐的价值体系，在这种价值体系中，每种动物的生活都是如此美好。他也因此获得了森林中所有动物的信任、接纳和尊重，最后如愿以偿重归生活的森林，留在了自己的理想家园，与森林中的所有动物团结在一起，自由自在、快乐生活。影片的结尾，狼孩毛克利重新回到狼群中诵读森林法则，同狼群一起奔跑，与“母亲”温暖相聚，和导师黑豹巴西拉、好友棕熊巴鲁共栖一树，展现出人与动物亲密相处的温馨动人的画面。这更让观众深刻感受到了古树参天、浓云密布、花草繁盛、动物多元共生的印度森林的美好景象，也让人们体会到了人与自然亲密共生、和谐相处的生态理念。

　　结语

　　整部影片中，观众能感受到作者贯穿在影片中的后人道主义人文生态关怀，潜移默化了人类对于人与动物和谐相处的乌托邦思想。在人与自然的矛盾日趋突显、生存环境日益恶化的情况下，后人道主义的人文生态关怀促使人们反思、重新审视、重新看待人与自然的关系，打破暴力的价值取向，督促人们自觉尊重自然，创造出人与自然和谐相处的美好情景，共同构建人与自然和谐相处的沟通机制及和谐融洽的可持续发展的道路，最终把世界构建成万物和谐相处、和谐共存的美好家园。

　　参考文献：

　　[1]马千惠.《奇幻森林》：英雄不问出处[J].新闻研究导刊，2016（12）：192.

　　[2]瞿媛媛.概念整合理论视角下分析电影《奇幻森林》隐喻[J].科技传播，2016（18）：28-30.

　　[3]陈剑.《奇幻森林》的视觉奇观性表现[J].青年记者，2016（29）：58-59.

　　【作者简介】李尚芝，女，河南商丘人，郑州升达经贸管理学院基础部讲师。