中国人缺的是什么？你知道吗？

　　有人问：中国人缺什么？

　　回答的人不同，我想答案一定也五花八门，缺钱，缺技术，缺人才，缺信养，缺……。而我认为中国人目前最缺的是“德”。那么“德”又是个什么东西呢？

　　孔子在几千年就给出了答案，如何用儒家思想来解释德，那就是“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”。

　　如何才能让中国人不缺“德”呢？追究原因是中国的教育出了问题。正因为关注点出现了错误，使孩子埋首于纸堆之间，做题、做题、还是做题。应试教育与素质教育是国家多年前提出的，但到目前，这只是口号，并没有真正落实。因为人是无法用试卷考出来的，试卷考出来的只是一个人的冰山一角。

　　现代教育体制背景以及教育界趋势，我们教育孩子太过注重理论知识的培养，反而忽略了稳固的山根。教书育人同样需要这样一个循序渐进的过程。只有稳固最基础的孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻之德行，才会有更好的显性素质，也就是我们现在所看到的，也就是人的素质中只占极小的一部分的教育抓的基础理论知识。

　　再说另一个重点，我们已经知道了孩子很容易被隐形素质改变，所以教育应该向下移动。而移动的方法就是“德”的教育。把国学尤其是儒家思想融入当前的教育中，作为德育教育的工具是一个有效的方法。可以从这三个层次，将学生的“德”的教育落地。

　　1、文化

　　文化是一个团队中所有人行为做事的总和，一个好的文化至少有70%的人践行。文化不是口号，不是搞几次文化活动，做几次体育活动，而是将一些优秀理念落地，变成团队所有的自觉行为。文化的执行分三个阶段，第一个阶段是知道，即说得出，看得到，听得到；第二个阶段是做到；第三个阶段是传道，即传承，人与人之间相互影响，老人教新人，老者教幼者。另外文化的范畴非常广泛，它包括法律和制度，却又远远高于法律和制度。文化作为一种引导，是人做事前决定你做事方式的宗旨。如果团队的所有人践行好文化，这个团队就是有正能量的团队。

　　2、环境

　　环境是文化的具体表现，“孟母三迁”的故事相信大家一定耳熟能详。良好的人文教育环境对孩子的成长和生活而言是至关重要的。人的道德品质的形成、行为规范的养成是一个静待花开的过程，环境对人价值观的养成有不可想象的作用。环境有阴有阳，阳即是可以看到的，阴即是学生可以感觉到的，这又和文化的感染有相近之处。另一方面也要善于运用学生看不到的环境。

　　3、制度

　　跟同学们之间变得融洽之后，再对他们的关系进行处理，学生的态度转变也非常能接受，可以开门见山地承认并想要主动改正，直奔主题，沟通简单了许多，学生也会非常积极地配合。这个案例，教导我们做管理，不仅要管得住学生的人，更要先管住学生的心。爱是制度的催化剂，理性看事，感性处理是00后学生管理的技巧。

　　孩子需要有自己的成长空间，太过死板化的学生管理会束缚每个孩子的发展空间，过于注重学术理论上的东西只会让孩子成为考试的机器。

　　但换个角度思考，孩子出生后都是一张白纸，如何去描绘自己的人生，就一定需要教育者的诱导和启发。