甄子丹的《大师兄》：生而为人，我们究竟为什么活着？

　　《大师兄》这部电影，我最初去的原因还以为是甄子丹的动作片呢，结果出乎我意料的是，没想到这是他的转型之作，竟然反应的是教育制度问题。

　　看完之后，我觉得叫《我的特种兵教师》也还行，其实就是网络小说的套路，特种兵厌倦了战争，回到母校当了老师（我四不四剧透啦！），不过甄子丹没泡漂亮女老师，也没泡校花千金大小姐，只是挽救了五个问题学生。

　　《大师兄》在豆瓣的评分很低，因为电影内容真的有些问题，为了商业化，在前期对学生和家长的感化进度太快，一些地方为了温情而温情，最关键的是很多剧情逻辑根本不通顺，大概可以概括为一个开了主角光环的童话故事。

　　但是你问我可不可以看？

　　我还是墙裂推荐的，特别适合一家三口饭后消遣，电影的立意还是很深刻的，只是剧情没表现好而已。

　　吐槽一下：

　　感觉我做公众号和雷军真的有点过不去，例子几乎期期都有小米，就连看个电影，校长的扮演者长得还像雷军.

　　安利种草：

　　插曲verygood，有两个

　　①tears and rain —James blunt（you’re beautiful的演唱者）

　　②7years—lukas graham

　　特别是第一首，我十年前超级喜欢，可是不知道怎么七八年都没听了，当BGM一响的时候，鸡皮疙瘩“唰”的一下起了起来，脑海里感觉有盏小灯“砰”的一声亮了起来，瞬间想起来了！！！

　　下面开始进入正题

　　一 通识教育

　　甄子丹在《大师兄》中饰演了一个老师，他在开学第一节课的自我介绍引起了我的注意。

　　他不仅是班主任，更是教大家通识科的老师。

　　说实话，我很喜欢通识教育这个形容词，他不是简单的数理化，它包含了作为一个独立人的所有应具有的知识和思维能力。

　　用甄子丹的话说，越有知识就越有判断能力。

　　通识不是教我们谋生的技术，而是教我们生而为人应该懂的道理。

　　诶，听起来有点太鸡汤了吧。

　　不，其实我们中国对于通识教育真的很缺乏。

　　在我上中学的时候，也就是十年前，新闻经常报道，母亲在清华北大陪读孩子，衣食住行全都管，不是当父母的舍不得孩子，而是孩子真的不能自立，母亲不来不行啊！

　　现在好了，这种不正之风慢慢从清华北大蔓延到了普通大学，不仅学习不好，还没有自立能力，用罗永浩的话说，世界上最差的组合不就是一个花花公子+没有钱么？

　　现在的孩子差不多真的是十指不沾阳春水，压榨了家里六个人的劳动力。

　　熊孩子任性、刁蛮、没有礼貌、不懂规矩，这样的事情已经屡见不鲜了，他们的家长会和你说一句，毕竟是孩子嘛，你一个大人还要跟孩子一般见识吗？

　　好吧，为了中华传统美德尊老爱幼，我忍了，可是这样的孩子长大了真的会懂事么？

　　最近网上爆出了一个高铁“霸座男”，在高铁上就给你耍起了无赖，把广大网友恨得牙根痒痒，出人意料的是这位大哥竟然是韩国某高校的博士。

　　不提博士，最准确的还是他的研究生学历，社科院已经确认这大哥是社科院13级的法学院研究生。

　　他竟然是学法律的！！！

　　要是问起民法、刑法、国际法，估计这大哥能给你整的明明白白，可到头来自己在高铁上和一个女性耍起了无赖。我真是日了狗了！！！

　　我认为，现在的教育遇到了一个很严重的问题，就是很多人掌握了很深厚的专业知识和技能，结果连最基本的做人都做不到。

　　这是典型的缺乏通识教育，遵守规矩这是在幼儿园我们就应该学会的道理，结果我们“霸座男”成了博士还不懂。

　　幼儿园我们就应该知道“自己的事情自己做”，可是有些人考上了清华北大却连独自生活都不行。

　　这件事情背后折射出来的是中国家长的浮躁。

　　在幼儿园的时候，就希望小孩子能够学习小学的知识，在小学希望孩子能够学会初中的知识，为了不让孩子输在起跑线，他们拼了命的让孩子“领先”。

　　万丈高楼平地起，最重要的还是一个坚实牢固的地基，有道是根深才能叶茂！

　　刘备的母亲含辛茹苦靠编草鞋、做小买卖将刘备带大，从小就给刘备讲做人的道理，等到他十五岁才送他入学。

　　对于孩子，千万不要为了超前而超前，否则一不小心就使孩子跨越了成长阶段，反而起到了揠苗助长的反作用，别等到大学需要补幼儿园的课才知道后悔！

　　二 反向沟通

　　甄子丹挽救的五个问题学生，其中有三个是和父母缺乏正确的沟通，特别吐槽一下那个酗酒的父亲，编剧为了剧情把逻辑这个事全给你忘得一干二净，我没带脑子看反而看的还蛮感动.

　　虽然故事不咋地，但是折射出来的问题还是很深刻的。

　　可怜天下父母心，绝大多数父母关于孩子的问题发心都是好的，但往往采用了不正确的沟通方式。

　　我管它叫做反向沟通，如果“关心”不用正确的沟通方式来表达，那么往往会引起相反的结果。

　　可能有的朋友会说，你作为一个孩子怎么这么矫情，父母都是为了你好，你怎么就不能理解呢？

　　其实不是孩子不能理解，因为对别人的建议表示抗拒是人的天性。

　　一个价值观正常的中年人，面对别人合理的建议尚且不一定能够虚心接受，对于一个孩子来说是不是太难了？

　　更关键的是，孩子们在中学的时候处于一个渴望思想独立，但是却还没有形成良好世界观的时期，对于别人强加给他的思想他会发出本能的抗拒，这无关孩子好坏，这是人性。

　　就是有一些孩子勉强接受，但是他也并不知道为什么要这么做。

　　中华两三千年的历史里，我想历朝历代的皇帝杀的最多的不是奸臣，反而是忠臣，圣明如李世民也不止一次想杀为证，不是当皇帝的昏庸，而是忠臣往往只知道表达态度，不知道采用合理的方式方法！

　　为人父母的我们，往往和领导、同事、朋友都会注意沟通方式，为什么到了自己的孩子反而不注意了呢？

　　就像电影里的小姑娘，她重男轻女的父亲是个有钱人，表现关爱的方法就是给女儿买芭比娃娃和化妆品，可这些都不是她所需要的，她真正爱好的是开车！

　　在甄子丹离奇的开导和古怪的车祸之后，父女俩改善了关系，父亲学会了正视自己的女儿是一个有思想有态度的“人”，不会为她安排她不喜欢做的事情。

　　其实说实话，看到这五个问题孩子的故事，我觉得这个电影有点毒鸡汤的味道，在探寻教育孩子寻找自己兴趣的同时，我总感觉有点脱离实际了。

　　虽然甄子丹喊着德智中学“人人可教，皆可成才”的校训时，我承认我被感动了，被震撼了！

　　但回过头想，电影里描述的这种有教无类、因材施教的想法确实有些脱离实际了。

　　作为年轻人，考虑未来的时候心中一定要问自己两个问题：

　　第一，我想做什么？

　　第二，我能做什么？

　　电影里谈到五个孩子最后都做了自己想做的事情，可是对他们人生后半程到底有怎样的助益，犹未可知。

　　本来电影里，隐蔽的探讨了“能做什么”这个问题，但是因为那个学生在结局的时候说了一句“我明年也能考上大学”，就成了四不像。

　　学校和家庭的教育不仅应该让孩子找到他真正热爱的事情，还应该同时平衡他的天赋，让孩子们在能做的事情里找到他真正热爱做的事业！

　　三 人生的意义

　　前面提到了通识教育，提到了想做什么和能做什么，在这里我也想写一些感慨。

　　每当想起小学时，老师问你未来想成为什么样的人，我就感慨万千。

　　因为不了解城里的优秀教师是什么样子，但是和本校老师横向对比之后，我真的认为从初中到高中遇到的老师都非常的好，教学能力都很高。

　　但我还是想吐槽一点，不知道别的同学们关于中学有什么样的遗憾，我最大的遗憾就是，从小到大没有一个老师让我真正明白“我到底为什么而学习”，或者说“我应该成为一个什么样的人”！

　　一直坚持让我没有在中学堕落的，除了不让父母伤心以外，大概就只有别人也在学习，我不学不好吧！

　　现在回首人生，我才对高考有一个正确的认识，能够让你坚持做一件你非常讨厌的事情除了明白为什么而做，别无他法。

　　为什么我考的大学很一般，其实从我的内心就可以看得明明白白。

　　甚至成年了，到了大学，我依旧不明白我为什么学习为什么而努力，其实我相信有这样想法的人并不止我一个，包括很多努力工作的朋友，你也一定会有这样的问题，我为什么而努力？

　　金钱么？或者是金钱所带来的尊重么？

　　为它们而学习而努力，在高中的时候老师就给我讲过，我自己也读过或者想过，但总感觉它们离我很远，它们很难鞭策我前进。

　　就像电影里第一次出现殷海光先生《人生的意义》时，甄子丹表扬了那个在ABCD四个答案之外，加了一个答案E的学生所说，人生的意义在于不断试错中成长。

　　其实在我初中、高中甚至家庭里，我一直被灌输着各种各样人生意义的答案，可是我还会说“没有一个老师让我明白学习的意义”，因为那些答案其实都是他们的，不是我的。

　　他们对我所有的教育或者批评，并不能让我把他它们（人生意义的答案）当做我人生外在的框架，当做我内心的标杆，更不能让我为了这些所谓的答案而为之奋斗终生。

　　他们强加给我的意义，无论多么正确，都很难走进我的内心，它们永远都是身外之物。

　　用毕淑敏老师的话说，人生本没有意义，但你要为自己确立一个意义。

　　最后把《大师兄》片尾，殷海光先生《人生的意义》中，结尾的一段话送给大家：

　　在各位现在这种年龄大家都有梦。胡适说，人生应该有梦，否则人生不是太不丰富吗？现在你们都有理想，但出了社会便可能不同了。那时各奔前程，各种打击，各种现实的考虑，都可能使得你把崇高的理想收敛起来。这就是现实在考验我们的道德力，我们的理想性，我们对真对善对美的追求是否迫切。在世界上每一个角落都是如此的。我们是否能撑得住，就在这个关头。现在是考验我们的时候了。