《放牛班的春天》这是一个爱和救赎的故事

　　电影到放映结束的时候，我有点懵——这就结束了？不过再回想一下开头，也算是一个比较好的结局。一位好的老师，似乎没有一个是不充满爱心的，对学生的爱加上适当的方法，或许便是“坏”孩子的救赎者。影片开头，镜头拉近学校，那种阴郁压抑的感觉迎面而来，不像学校，更像监狱，甚至“地狱”。校长提倡的“犯规——惩罚”就是以暴制暴，强制孩子们行为上的服从，孩子们是在他律的基础上守规矩。

　　马修的到来带来了改变。记得他第一次面对校长集合全校学生，对学生进行“拷问”管教是的无所适从，记得他对学生可能会对他“下手”的一些害怕……到后来他找到“音乐”这个突破口，引导带领孩子们找到自己的价值，慢慢变“好”的过程。起初，他就和其他老师不同，他给孩子们犯错之后改正的机会。孩子的恶作剧让马桑大叔的眼睛受伤严重，他不急于向暴躁的校长揭发孩子的错误，而是给他机会，让他去照顾马桑大叔，从照顾的过程中自省最后一定程度促进他的自律。

　　马修老师不给孩子贴标签，耐心、公正，尊重每一个孩子。他在成立合唱团的时候，给每个孩子安排适合他们的位置，哪怕是坐在讲台上的小助手，哪怕是当琴谱架。孩子们有了自己的定位，马修老师就带领他们唱歌，凝聚起你一个让伯爵夫人万分喜爱的合唱团。说到凝聚，皮埃尔向马修老师扔墨水瓶后被孩子们群起而攻之也充分体现了孩子们正确观念的树立和凝聚力的增强。

　　合唱团的成立，也让其中一位出色的成员——皮埃尔找到了自己的目标，并不断努力，最终成为了一名优秀的指挥家。其间，皮埃尔也因为向马修老师扔墨水瓶受到了惩罚，马修让他知道你合唱团不是非有他不可，犯错误是有代价的。在向伯爵夫人展示的那天，皮埃尔失落后悔地站在一旁，以为自己永远被排除在外了，当当马修转向他，指挥其加入的时候，他的骄傲、被宽恕的喜悦和被肯定的感动等等情绪交织着从眼中流露，马修让他知道了，错误也是可以被原谅的。

　　合唱团成立初期，蒙丹的到来打乱了此前似乎已经慢慢走向正轨的节奏，他带着医生给的满身标签来到马修的班，马修并不把他当作例外，同样任命他为合唱团男中音，虽然他似乎不屑加入。想到他被关禁闭后对解禁也没有期待和欣喜，难道是被放弃惯了，连自己也放弃了自己？他抽烟、言语挑衅皮埃尔、欺负佩皮诺，最后因校长认为他偷了钱，扇耳光逼他承认，而他不承认并对校长动手又被带离了学校。他将走出门的那一回头，身后是目送他走却无力挽回的马修……他的再次出现，是在学校遭火灾后给到他抽烟的镜头，或许和巨款被偷一样，火灾的发生和他无关，也或许就是他放火烧了学校。他没变，用同样破坏性的手段报复了他恨的东西；他变了，他选择了马修他们带着孩子们出去，没有在学校的时候才动手。

　　也是因为火灾事件，马修被辞退，带着校长狠毒的评语，他向校门走去，失落着孩子们没有一个惦念着他为他送行，却在听到孩子们从窗里传出的歌声，从窗里飞出的飞机，从窗里伸出的挥动的小手得到了答案。他的到来不是一文不值的，他的付出是有收获的。电影末尾，佩皮诺追赶马修，让带他一起走，他从电影最初就开始的等待终于有了结果，这个周六，“爸爸”接走了他，马修是一位“好爸爸”，是佩皮诺的，也是合唱团所有孩子的。