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寸的偏旁有什么字（精选多篇）
发：拨（挑拨）泼（活泼）废（废物）
见：视（电视）现（出现）舰（军舰）观（观看）
云：坛（花坛）运（运动）动（动作）会（开会）层（层次）耘（耕耘）芸（芸豆）
元：完（完成）玩（玩耍）远（遥远）园（公园）阮（姓阮） 车：阵（阵雨）连（连忙）军（军人）库（车库） 也：他（他们）她（她们）池（池塘）地（土地）
台：抬（抬头）胎（胎儿）苔（青苔）始（开始）怡（心旷神怡）治（治病）跆（跆拳道）
寸：对（对付）过（过去）付（付出）时（时间）讨（讨论）村（村子）衬（衬衫）守（守卫）夺（争夺）
方：放（放学）房（房间）防（防守）纺（纺织）芳（芳香）访（访问）仿（仿写）坊（磨坊）肪（脂肪）
关：郑（郑重）送（欢送）联（关联）
月：阴（阴天）明（明天）朋（朋友）钥（钥匙）
舌：活（活动）括（包括）适（适合）话（说话）刮（刮风）乱（捣乱） 牙：呀（啊呀）讶（惊讶）芽（发芽）蚜（蚜虫）邪（邪恶）穿（穿衣）鸦（鸦片）雅（优雅）
只：识（认识）织（组织）职（职工）帜（旗帜）
子：仔（仔细）字（名字）好（好人）孟（孟兄）籽（菜籽）
杨（杨树） 扬（表扬） 场（操场） 汤（菜汤） 肠（肠子）
烧：（烧饭） 浇（浇水）挠（挠痒痒）饶（饶命）绕（围绕）翘（翘翘板）晓（晓得）
龙：笼（灯笼）咙（喉咙）拢（拉拢）聋（聋子）珑（玲珑）垄（垄断）宠（宠物）胧（朦胧）
人：队（队伍）从（从前）认（认真）闪（闪光）囚（囚犯）
青：请（请教）清(清水) 情（事情）晴（晴天）精（精神）睛（眼睛）倩（倩影）蜻（蜻蜓）猜（猜想）
兆：逃（逃跑）桃（桃花）跳（跳绳）挑（挑水）眺（眺望） 乃：奶（奶奶） 仍（仍然） 扔（扔沙包） 艿（芋艿） 及：级（年级）极（积极）吸（呼吸）汲（汲取）圾（垃圾）
斤：听（听话）析（分析）近（远近）芹（芹菜）欣（欣赏）折（打折） 白：拍（拍手）柏（柏树）伯(大伯) 怕(害怕) 舶（船舶）泊（湖泊）迫（压迫）
羊：样（榜样）洋（海洋）痒（痒痒）祥（吉祥）详（详细）烊（打烊） 由：油（汽油）邮（邮票）抽（抽水）袖（领袖）宙（宇宙）迪（启迪）柚（柚子）
田：苗（禾苗） 思（思想）雷（雷雨）细（细心）备（准备）奋（奋斗） 马：吗（好吗）妈（妈妈）蚂（蚂蚁）码（号码）闯（闯关）玛（玛瑙）冯（姓冯）
丁：打（打工）订（订正） 灯（电灯） 钉（钉子）宁（安宁）叮（叮咛）厅（大厅）盯（盯梢）顶（头顶）
交：校（学校） 郊（郊区） 较（比较）跤（摔跤）姣（姣美）胶（胶水）效（效果）咬（咬牙）
乍：作（作业） 昨（昨天）炸（炸药）诈（诈骗）怎（怎么）蚱（蚱蜢）窄（狭窄）
木：休（休息） 林（树林） 杰（杰出） 宋（宋朝） 沐（沐浴）采（采摘） 闲（休闲）困（困难）
本：体（体操） 笨（笨重） 苯（甲苯）钵（钵子）
皮：波（波浪） 被（被子） 披（披风） 疲（疲劳） 破（破坏） 玻（玻璃）坡（山坡）跛（跛脚）
工：扛（扛活） 杠（单杠） 江（江水） 红（红色） 贡（贡献）虹（彩虹） 利：梨（梨头）俐（伶俐）犁（犁牛）莉（茉莉）痢（痢疾）
肖：宵（夜宵） 消（消息）削（削面）霄（云霄）销（开销）哨（放哨）稍（稍微）梢（树梢）悄（悄悄）峭（陡峭）逍（逍遥） 冈：刚（刚才） 岗（下岗） 钢（钢笔） 纲（大纲）
圭：桂（桂花） 挂（挂面） 洼（山洼） 佳（佳节） 鲑（鲑鱼）娃（娃娃）哇（好哇）
令：玲（玲珑） 怜（可怜） 拎（拎包）伶（伶俐） 领（领巾） 邻（邻居） 零（零分） 羚（羚羊）冷（寒冷）岭（山岭）铃(铃声) 龄(年龄) 者：著（著名） 煮（煮饭） 都（首都） 诸（诸葛）猪（猪肉） 中：钟（时钟）肿（红肿）忠（忠心）种（种树）仲（仲秋）冲（冲洗） 虫：虽（虽然） 独（独立） 茧（茧子）浊（浑浊） 触（触电）烛（烛光） 且：姐（姐姐） 组（组长） 祖（祖国） 县（县长） 租（房租） 阻（阻力）诅（诅咒）
彐：扫（扫地） 雪（雪地） 妇（妇女） 灵（灵光）当（当心） 京：凉（凉快）晾（晾晒）谅（原谅）惊（吃惊）景（风景）鲸（鲸鱼） 亥：孩（孩子） 核（核心）咳（咳嗽）该（应该）刻（刻苦） 兑：说（说话） 脱（脱离） 悦（喜悦） 阅（阅读）蜕（蜕变）
各：客（客人） 格（格子） 阁（阁楼）胳（胳膊）洛（洛阳）骆（骆驼）路（马路）咯（咯吱）
平：坪（草坪）苹（苹果）评（评论）怦（怦然心动）抨（抨击） 瓜：狐（狐狸）孤（孤独）弧（圆弧）
票：漂（漂浮）飘（飘浮）瓢（瓢虫）瞟（瞟一眼）
分：芬（芬芳） 纷（纷纷） 粉（面粉）吩（吩咐） 氛（气氛） 份（份额）忿（忿忿） 扮（打扮） 盆（花盆）
口：如（如果）问（问题）扣（扣子）吕（姓吕）回（回家）员（队员） 昔：错（错误）惜（可惜）借（借书）猎（猎人）蜡（蜡烛）鹊（喜鹊） 占：点（点心） 战（战友）站（站立）沾（沾光）贴（贴心）帖（帖子）粘（粘贴） 店（商店）
隹：难（难过） 准（准备） 淮（淮海） 维（维护）椎（圆椎）谁（谁人）堆（堆放）推（推门）唯（唯心）
佥：验（实验）检（检查）脸（笑脸）捡（捡拾）俭（俭朴）签（签名） 欠：吹（吹风） 欢（喜欢）炊（炊烟）次（一次）饮（饮料）
巴：把(把握) 爸（爸爸）吧（好吧）芭（芭蕾）笆（篱笆）疤（伤疤）色（颜色）
亡：忘（忘记）忙（帮忙）芒（芒果）盲（盲人）妄（妄想）
主：住（住房）往（往常）柱（圆柱）注（注意）蛀（蛀牙）拄（拄拐杖） 包：跑（跑步）炮（大炮）泡（泡饭）抱（拥抱）饱（温饱）苞（花苞）胞（同胞）袍（旗袍）刨（刨花）
十：叶（树叶）什（什么）计（计划）汁（果汁）
艮：跟（跟头）根（树根）很（很好）恨（仇恨）痕（伤痕）退（退步）垦（开垦）眼（眼睛）银（银行）狠（狠心）限（有限）恳（诚恳） 良： 粮（粮食） 浪（波浪）狼（狼狗） 娘（大娘）琅（琅琅）
古：苦（辛苦）枯（枯树）姑（姑娘）故（故事）估（估计）固（固定）胡（胡说）
寺：待（等待） 诗 （诗人）持（主持）特（特别）等（等待） 峙（对峙） 争：挣（挣扎）睁（睁眼）筝（风筝）静（安静）净（干净） 果：课（上课）颗（颗粒）棵（一棵树）裸（裸露）
每：梅（梅花）霉（倒霉）莓（草莓）海（大海） 悔（后悔）诲（教诲）侮（欺侮） 敏（过敏）
旁：榜（榜样）傍（傍晚）镑（英镑）膀（肩膀）螃（螃蟹）
每
梅（梅花）（杨梅）（话梅） 海（海洋）（上海）（海员） 莓（草莓）
霉（倒霉）（霉运）（发霉）
田
细（细心）（仔细）（细长） 苗（秧苗）（幼苗）（苗头） 思（思念）（思想）（相思）（思乡） 乃
奶（奶奶）（奶油）（牛奶） 扔（扔掉）（扔下）（扔球） 艿（芋艿）
仍（仍然）（仍旧）（仍是）
青
清（清洁）（清爽）（清白） 晴（晴天）（晴朗）（晴空） 睛（眼睛）（弹眼落睛） 情（感情）（情人）（情义） 请（请示）（请求）（邀请） 精（精神）（精力）（精灵） 蜻（蜻蜓）
可
河（河水）（河边）（江河） 何（几何）（如何）（何必） 苛（苛求）（苛刻）（苛税） 奇（奇人）（奇迹）（奇怪）
欠
欢（欢乐）（欢笑）（欢迎） 吹（吹风）（吹牛）（吹口哨） 次（名次）（次品）（次要）
吉
结（团结）（结婚）（结帐） 洁（洁白）（清洁）（整洁） 拮（拮据） 秸（秸杆）（秸絮）
斤
近（走近）（接近）（远近） 听（听讲）（听力）（收听） 新（新人）（新旧）（新娘） 芹（芹菜）（水芹）
皮
波（波浪）（波涛）（水波）（声波）玻（玻璃）
坡（坡度）（山坡）（陡坡） 披（披上）（披衣服）（披星戴月）疲（疲劳）（疲倦）（疲惫）（疲软） 少
沙（沙漠）（沙滩）（沙子）（风沙）砂（砂轮）
秒（秒针）（秒表）（分秒） 妙（巧妙）（奇妙）（妙计） 钞（钞票）（现钞）（印钞机） 抄（抄写）（抄录）（抄袭） 吵（吵闹）（吵架）（争吵）
各
路（道路）（公路）（路标） 格（严格）（格外）（风格） 咯（咯咯笑）
阁（阁楼）（阁下）（出阁）
立
拉（拉手）（伸拉）（拉环）（拖拉） 垃（垃圾）
位（位置）（到位）（移位） 笠（斗笠）（竹笠） 粒（颗粒）（米粒）（粒子）
召
招（招收）（招手）（招生）（招呼） 昭（昭雪）（昭示）（昭彰） 诏（诏书）
超（赶超）（超越）（超过）（超速）（超人） 沼（沼气）（沼泽）
见
现（现在）（现状）（现金）（现有） 舰（舰船）（舰艇）（军舰） 视（电视）（视觉）（视野）（视力） 觉（感觉）（觉悟）（觉醒）（睡觉）
几
机（机器）（机会）（机关）（机床） 饥（饥饿）（饥荒）（饥寒交迫） 肌（肌肉）（心肌） 讥（讥笑）（讥讽） 叽（叽叽喳喳）
良
浪（波浪）（海浪）（浪花）（风浪）（浪费） 狼（恶狼）（豺狼）（狼狗） 朗（开朗）（晴朗）（明朗）（朗诵） 娘（姑娘）（大娘）（娘家） 酿（酿酒）（酒酿）（酿造） 郎（新郎）（郎君）（小儿郎）
羊
群（群众）（群起攻之）（打群架）（一群） 样（样子）（模样）（样本）
洋（海洋）（洋人）（洋装）（大西洋） 氧（氧气）（氧化）（有氧操）（缺氧）（吸氧） 祥（吉祥）（祥兆）（祥和） 详（详细）（详尽）（安详）
今
琴（钢琴）（古琴）（琴谱）
吟（呻吟）（吟诗）（吟颂）
寺
诗（诗词）（诗歌）（诗人）
侍（侍从）（侍侯）（侍卫）
待（等待）（对待）（待命）
等（等待）（等候）（等号）
持（坚持）（持续）（把持）
监
蓝（蓝色）（蓝图）（蓝天） 篮（篮子）（篮球）（竹篮）
也
地（大地）（地点）（地球）（地址） 他（他人）（他们）（其他） 她（她们）
池（水池）（池塘）（泳池） 驰（驰骋）（奔驰）（松弛）
鸟
鸡（鸡蛋）（小鸡）（公鸡） 鸭（鸭子）（鸭绒）（鸭蛋） 鹅（鹅绒）（天鹅）（企鹅） 鸦（乌鸦）（鸦片）（鸦雀无声）
豆
短（长短）（短期）（短浅）（短小）（短信）
火
痘（水痘）（牛痘）（痘症） 逗（逗人）（逗乐子）（挑逗）
兆
桃（桃树）（桃子）（桃花） 姚（姚姓）
跳（跳高）（跳远）（跳绳） 挑（挑斗）（挑逗）（挑担） 逃（逃跑）（逃脱）（逃逸）
包
抱（怀抱）（合抱）（搂抱） 苞（苞米）（花苞）（含苞欲放） 饱（饱食）（饱和）（饱满）（温饱） 跑（跑步）（逃跑）（跑道）
泡（水泡）（气泡）（吹泡泡）（泡沫）炮（炮弹）（大炮）（炮火）（枪炮） 咆（咆哮）
刨（刨子）（刨花）（刨刀）
十
什（什么）（什锦）
汁（果汁）（汁水）（乳汁） 叶（树叶）（叶片）（红叶） 计（计划）（计算）（统计）
苗
猫（猫咪）（猫眼）（猫爪） 描（描写）（描述）（扫描） 瞄（瞄准）
秋（秋天）（秋季）（秋风）（中秋）（秋收） 伙（伙伴）（同伙）（团伙）（伙计）（伙食） 灭（消灭）（熄灭）（灭亡）（灭火）
白
拍（拍手）（拍照）（球拍） 伯（伯伯）（叔伯）（大伯）
迫（压迫）（迫使）（迫切）（逼迫）（迫害） 怕（害怕）（后怕）（可怕） 泊（停泊）（宿泊）（泊地）
元
玩（游玩）（玩耍）（玩具）（游山玩水） 顽（顽强）（顽固）（顽皮） 远（远方）（远程）（远洋）（远近） 院（院子）（庭院）（学院） 完（完全）（完毕）（完成） 园（公园）（校园）（园林）
求
球（皮球）（地球）（排球） 救（救护）（求救）（抢救） 逑（君子好逑）
巴
把（把手）（把持）（把守） 吧（酒吧）（网吧）（吧台） 爸（爸爸） 芭（芭蕾舞） 笆（篱笆）
足
捉（捕捉）（捉弄）（捉拿） 促（促进）（仓促）（催促）（促动）
句
狗（小狗）（疯狗）（野狗）
驹（马驹）
拘（拘留）（拘束）（拘谨）
苟（苟且）（苟全）（苟同）
下
虾（虾米）（虾球）（对虾）（龙虾）（醉虾）
吓（吓唬）（吓倒）（吓坏）（恐吓）
马
妈（妈妈）（后妈）（亲妈） 蚂（蚂蚁）（蚂蝗） 吗（好吗）（对吗）
码（码头）（数码）（号码）（页码） 闯（闯将）（闯劲）（闯荡）（闯关）（闯祸）
欠
欢（欢乐）（欢快）（欢喜）（欢呼）（欢快） 吹（吹牛）（吹嘘）（吹气）
欣（欢欣）（欣欣向荣）（欣然）（欣喜、欣赏） 钦（钦佩）（钦差）（钦此）
软（软绵绵）（疲软）（软玉）（柔软）
果
棵（一棵）（几棵） 颗（颗粒）
课（上课）（讲课）（课本）（课文）（课外）稞（青稞）
裸（裸露）（赤裸裸）（裸体）
昌
唱（唱歌）（唱游）（歌唱）（唱票）（唱片） 倡（倡导）（倡议）（提倡） 猖（猖獗）（猖狂） 娼（娼妓）
吾
语（语言）（语文）（话语）（语气）（成语） 悟（醒悟）（觉悟）（悟性）（领悟） 捂（捂住）（捂紧） 梧（梧桐树）
交
校（学校）（校长）（校舍）（校对）（校车） 咬（咬人）（咬牙切齿）（咬住）（叮咬） 较（比较）（较量）（计较） 跤（摔跤）（跌跤）
绞（绞索）（绞刑）
胶（胶水）（固体胶）（橡胶）（粘胶）
狡（狡猾）（狡诘）
铰（铰链）
饺（饺子）（煎饺）（蒸饺）
郊（郊区）（郊县）（城郊）（远郊）（郊游）
佼（佼佼者）
姣（姣好）（姣容）
皎（皎洁）
蛟（蛟龙）
长
张（紧张）（张望）（慌张）（纸张）（张贴） 帐（帐篷）（蚊帐）（帐本）（算帐）（记帐） 胀（肿胀）（胀气）（膨胀） 怅（惆怅）
勺
的（目的）（的确）（有的放矢） 钓（钓鱼）（垂钓）（钓竿）（钓钩） 灼（灼热）（烧灼）（灼伤）
气
汽（汽车）（汽船）（汽笛）（蒸汽）（汽轮机） 忾（同仇敌忾）
力 方
边（旁边）（边界）（边境）（边疆）（边际） 房（房子）（房屋）（住房）（房租）（楼房） 功（成功）（功夫）（功底）（练功）（功劳） 防（国防）（防疫）（防止）（防治）（防守） 动（动作）（动画）（动谩）（劳动）（流动）
艮
很（很好）（很坏）（很近）（很远）
芳（芳香）（芬芳）（芳草）
访（访问）（采访）（查访）（访谈）（家访） 坊（谷坊）（工坊）（作坊）（街坊） 妨（妨碍）（无妨）
眼（眼睛）（眼镜）（眼泪）（眼科）（眼力） 肪（脂肪）
银（银子）（水银）（白银）（银行）（银河）
放（放开）（放松）（放手）（放射）（解放） 狠（狠劲）（恶狠狠）（狠命）（狠心）（发狠） 恨（仇恨）（愤恨）（遗恨）（饮恨）（怨恨） 痕（痕迹）（伤痕）（泪痕）（裂痕）（划痕） 根（根本）（生根）（树根）（扎根）（主根）
工
贡（贡献）（进贡）（自贡）（贡圆） 虹（彩虹）（虹桥） 缸（水缸）（浴缸）（鱼缸） 杠（杠杆）（抬杠）（红杠） 扛（扛枪）（扛起）（扛住） 肛（肛门）（肛瘘）
亭
婷（婷婷玉立）
豆
短（长短）（短线）（短小）（短波）（短剧） 逗（逗人）（挑逗）（逗留）（逗乐） 痘（牛痘）（水痘）
大
达（抵达）（到达）（达到）（达标） 庆（庆祝）（庆贺）（欢庆）（大庆）
场（场地）（场合）（球场）（场景）（场面） 杨（白杨）
扬（飘扬）（发扬）（飞扬）（表扬）
谁（是谁）（谁的）
维（维护）（维持）
唯（唯一）（唯有）（唯独）
椎（脊椎）（颈椎）（腰椎）
锥（锥子）（圆锥）（锥探）（锥体）
牙
呀（好呀）（可以呀）
伢（小伢伢）
芽（发芽）（萌芽）（嫩芽）（豆芽）
蚜（蚜虫）
玉 钰
珏
国（国家）（国际）（国外）（爱国）
宝（瑰宝、国宝、宝贝、宝石、宝物） 仿（仿照）（仿制）（模仿）（仿佛）（仿生学） 纺（纺织）（棉纺）（纺纱）（纺机）
跟（跟随）（脚跟）（鞋跟）（紧跟）（跟从） 隹
红（红色）（红薯）（红军）（粉红）（红枣）
雅（文雅、雅兴、雅观、淡雅、典雅）
停（停止）（停滞）（停职）（停战）（停歇）
鸦（乌鸦）（鸦雀无声）
服（衣服）（西服）（服从）（服务）（屈服） 报（报名）（报道）（报答）（报到）（报纸）
古
故（故事）（故人）（典故）（故乡） 固（巩固）（顽固）（稳固）（固定）（固守） 姑（姑妈）（姑且）（姑息） 估（估价）（估计）（估算）（评估） 沽（沽名）（泸沽湖）
胡（胡萝卜）（胡说）（胡来）（胡乱）（柴胡）
佥
剑（刀剑）（宝剑）（击剑）（剑术） 捡（捡起）
脸（脸蛋）（洗脸）（脸上）（脸部） 俭（勤俭）
险（危险）（险峻）（险境）（冒险）（探险）
京
就（就职）（就位）（就范）
惊（惊慌）（惊魂）（吃惊）（惊险）（惊奇） 景（风景）（景色）（景象）（情景）（前景） 琼（琼花）（琼浆）
木
林（树林）（森林）（林场）（枪林弹雨） 森（森林）（阴森森） 沐（沐浴）
月 钥（钥匙）
寸
村（村庄）（村子）（村落）（农村）（乡村） 付（支付）（交付）（付清）（付款）（拨付） 过（过去）（过期）（经过）（过错）（过程） 井
阱（陷阱）
进（进步）（进程）（进出）（进军）（进见） 讲（演讲）（讲课）（讲话）（讲和）（讲台） 耕（耕作）（耕种）（耕地）（耕田）（春耕）
叫（叫声）（喊叫）（呼叫）（吼叫）（叫骂）
赳（雄赳赳）
纠（纠正）（纠缠）（纠察）（纠纷）
舌
话（说话、讲话、佳话、笑话、话梅）
甜（甜蜜、甜美、香甜、甜心、甜筒）
恬（恬静）（恬不知耻）
括（概括）（包括）（括号）
活（活动）（生活）（活灵活现）（干活）
刮（刮皮）（刮风）（搜刮） 胡
湖（湖水）（湖面）（江湖）（湖底）（湖泊）
糊（迷糊）（糊涂）（浆糊）（面糊）（米糊）
瑚（珊瑚）
农
浓（浓汤）（浓情）（浓密）（浓雾） 脓（化脓）（脓包）（流脓）（脓血） 凉（风凉）（清凉）（凉快）（凉爽）（冰凉）
床（木床）（床头柜）（同床）（床铺）（上床）
葫（葫芦）
明（明亮）（明白）（明朗）（清明）（照明） 侬
星
醒（醒来）（惊醒、觉醒、醒悟、不醒人事） 腥（血腥）（腥味） 惺（假惺惺）（惺惺相惜） 猩（大猩猩）
己
记（记忆）（日记）（记录）（记者）（记事） 纪（纪律）（纪念）（世纪）
起（起床）（起立）（起来）（发起）（起因）
韦
伟（伟大）（伟岸）（伟人）
违（违法）（违章）（违反）（违纪）（违规） 纬（经纬）（纬度）（北纬）（南纬） 苇（芦苇）
兑
说（说话）（小说）（说唱）（说教） 悦（喜悦）（愉悦）（赏心悦目） 锐（锐利）（尖锐）
阅（阅读）（阅历）（阅兵）（阅览）（翻阅）
文
这（这里）（这儿）（这个） 蚊（蚊子）（蚊虫）（蚊香） 纹（花纹）（纹路）（条纹） 刘（刘海）（姓刘）
同
铜（铜铁）（铜钱）（铜板） 筒（圆筒）（甜筒）（话筒）（竹筒） 桐（梧桐）（桐油）（桐木）
酒（喝酒）（酒水）（酒席）（品酒）（酒香） 醒（惊醒）（觉醒）（醒悟）（不醒人事）
胫（胫骨）
经（经过）（经理）（经历）（经济）（经验） 颈（颈部）（颈项）（颈椎）（头颈） 劲（劲头）（干劲）（使劲） 茎（球茎）（茎部）
轻（轻快）（轻松）（轻视）（轻率）（轻生）径（路径）（途径）（田径） 泾（泾渭分明）
役（战役）（服役）（兵役）
没（没有）（沉没）（出没）（淹没）（湮没） 设（设计）（设定）（设想）（假设）（架设） 疫（病疫）（疫情）（防疫） 殴（殴打）（群殴）
是
缇 tí 缇娜
提（提高）（提纲）（提前）（小提琴）（提炼） 堤（堤坝）（河堤）（岸堤）
密（秘密）（茂密）（保密）（密封）（密探） 蜜（蜂蜜）（蜜糖）（甜蜜）（蜜月）（蜜桔）
才
材（材料）（钢材）（选材）（人材） 财（财富）（财路）（财力）（财神）（财经）
冈
纲（纲目）（纲领）
刚（刚才）（刚强）（刚巧）（刚烈）（刚勇） 岗（岗楼）（岗亭）（岗位）（站岗）（上岗） 钢（钢铁）（钢材）（不锈钢）（钢水）（钢筋）
猴（猴子）（猴头）（猿猴） 喉（喉咙）（咽喉）
寸
对（一对）（对虾）（对抗）（对开）（对立） 公
射（射击）（射箭）（喷射）（发射）（反射） 松（松鼠）（松树）（松开）（松散）（放松） 村（村庄）（村镇）（村子）（农村）（新村） 颂（歌颂）（赞颂）（颂歌） 过（过去）（过期）（过头）（过失）（过时） 讼（诉讼）（涉讼） 寺（寺庙）（寺院）（寺门） 衬（衬衫）（衬垫）（衬托）（衬套）
仑
论（讨论）（谈论）（推论）（议论）（言论） 抡（抡起）（抡动）
伦（伦理）（天伦）（通论）（乱伦） 沦（沦落）（沦陷）
铅（铅笔）（铅球）（铅芯）
船（船舶）（造船）（舰船）（船只）（船长） 沿（沿着）（沿岸）（沿海）（沿线）
圭
哇（哇哇叫） 娃（娃娃）
蛙（青蛙）（蛙泳）（蛙人）（牛蛙） 洼（洼地）（坑坑洼洼） 佳（佳节）（佳机）（佳人） 挂（挂名）（悬挂）（挂念） 桂（桂林）（桂花）
真 缜（缜密）
镇（镇压）（镇静）（镇江） 慎（谨慎）（慎重） 滇（滇池）
填（填空）（填充）（填补）（填报）
录
氯（氯气）（氯化物）
绿（绿色）（墨绿）（绿宝石）
非
匪（土匪）（匪徒）（匪帮） 啡（咖啡） 斐（斐然） 翡（翡翠） 痱（痱子）
菲（菲律宾）（菲薄） 诽（诽闻）（诽谤） 霏（阴雨霏霏）
排（排队）（排挡）（安排）（排课）（排列）
操（体操）（早操）（操场）（操练）（操劳） 燥（干燥）（高燥） 躁（焦躁）（急躁） 噪（噪音）（噪声）
怜（可怜）（怜惜）（怜爱） 邻（邻居）（邻近）（邻邦） 拎（拎起）（拎包）
零（零分）（化整为零）（零件、零售、零碎） 伶（伶俐）
铃（杠铃）（铃声）（铃铛） 岭（山岭）（峻岭） 讨（讨论）（研讨）（商讨）（声讨）（讨厌） 令
轮（齿轮）（车轮）（轮盘）（轮船）（轮流） 玲（玲珑）
鞋（鞋子）（跑鞋）（皮鞋）（鞋业）（鞋垫）
禄（俸禄）
亥 氦（氦气） 骸（骨骸）
骇（惊骇）（骇人听闻） 咳（咳嗽） 孩（孩子）（孩童） 该（应该）（活该）（该当）
戈
伐（伐木）（砍伐）（讨伐） 划（计划）（划船）（划痕）
母 姆（保姆） 拇（拇指）
斥
诉（告诉）（公诉）（投诉）（倾诉）（诉讼） 拆（拆洗）（拆卸）（拆穿）（拆除）（拆开）
分
份（备份）（份额）（份数） 酚（酚醛） 氛（气氛）（氛围）
粉（粉状）（粉丝）（粉刷）（粉碎）（面粉） 扮（打扮）（装扮）（伪扮） 纷（缤纷）（纠纷）（纷纷扬扬） 芬（芬达）（芬芳） 汾（汾河） 吩（吩咐）
盆（浴盆）（盆子）（脸盆）
俩（我俩）（哥俩）（伎俩） 辆（车辆）（一辆）
喝（喝水）（喝酒）（叱喝）（吆喝） 揭（揭开）（揭露）（揭发） 竭（竭力）（心竭）
渴（渴望）（焦 渴）（解渴）（口渴 ）
快（快速）（快书）（快捷）（快马）（快车） 块（石块）（板块）（块状）（肿块）（一块儿） 诀（口诀）（秘诀）
决（决定）（决断）（决心）（决算）（决赛） 夫
芙（芙蓉）
扶（扶手）（扶桑）（搀扶、扶老携幼）（扶助） 肤（皮肤）（肌肤）（肤色）（肤浅）
只
帜（旗帜）
职（职业）（职务）（职位）（就职）（职员）
织（纺织）（织布）（织衣）（组织）
炽（炽热）
积（积极）（积聚、积累、积少成多、积蓄）
识（知识）（认识）（识字）（识别）
关
送（赠送）（转送）（送别）（欢送）（护送）
郑（郑重）（郑州）
不
坏（坏人）（坏蛋）（好坏）（破坏）（弄坏） 怀（怀抱）（怀表）（满怀）（缅怀）（怀念） 还（归还）（偿还）（还手）（还有）（还要） 环（环绕）（环球）（环路）（圆环）（环形）
潮（潮汛）（潮汐）（潮水）（潮湿）（浪潮） 嘲（嘲笑）（嘲讽）（嘲弄） 戏（戏剧）（戏曲）（戏言）（戏院）（演戏）
区
驱（先驱）（驱逐）（驱赶） 躯（身躯）（躯干）（躯体） 岖（崎岖） 呕（呕吐）
欧（欧洲）（欧陆）（欧元）（欧姆）（欧盟） 沤（呕心沥血） 殴（殴打）（殴斗） 鸥（海鸥）
至
室（教室）（卧室）（温室）（室内）（室外） 侄（侄子）
致（致使）（致敬）（致意）（致谢） 到（到底）（达到）（到达）
奂
换（交换）（更换）（改换）（变换）（转换） 涣（涣散）
唤（召唤）（呼唤）（唤醒）（唤起） 焕（焕发）（焕然一新）
支
肢（肢体）（四肢） 枝（树枝）（枝条）（枝叶） 伎（伎俩）
技（技术）（技能）（技巧）（科技）
票
飘（飘扬）（飘逸）（飘荡）（飘带）（飘动） 漂（漂亮）（漂流）（漂浮） 剽（剽窃） 镖（保镖）（镖局）
沈（沈阳）
枕（枕头）（枕套）（高枕无忧）
探（侦探）（探索）（探视）（探亲）（探求） 琛（琛宝）
深（深沉）（深度）（深情）（深浅）（深切）
爰
援（支援）（增援）（援助）（援建）（援救） 暖（温暖）（暖瓶）（暖和） 缓（缓慢）（减缓）（缓缓）（缓行）
肖
消（消灭）（消磨）（消除）（消沉）（消失） 削（剥削）（切削）（削平）
销（销售）（供销）（勾销）（推销）（脱销） 宵（元宵）（夜宵） 硝（硝石）（硝酸）（硝烟） 霄（云霄）（九霄） 逍（逍遥） 梢（树梢） 稍（稍稍）（稍微） 捎（捎带）
硫（硫磺）（硫化）（硫酸） 琉（琉球）（琉璃）
流（流动）（流水）（流失）（流散）（漂流）
通（精通、交通、通信、通航、通过、通告） 踊（踊跃） 俑（兵马俑）
涌（汹涌）（涌入）（潮涌）
勇（勇敢）（勇气）（英勇）（奋勇）（勇于） 痛（悲痛）（病痛）（伤痛）（疼痛）（痛心） 桶（马桶）（木桶）（脚捅） 捅（捅破）（捅穿）（捅过）
龙
垄（垄断）（垄沟） 聋（聋子）（聋哑） 咙（喉咙） 拢（拉拢）（靠拢） 笼（笼罩）（笼子）（鸟笼） 珑（小巧玲珑）
示
际（边际）（国际）（实际） 禁（禁阻）（禁止）（禁令）（宵禁）
直
置（布置）（位置）（安置）（放置） 殖（殖民）（生殖）（繁殖） 植（种植）（植物）（植被）
值（价值）（产值）（升值）（增值）（值钱）
廷
艇（舰艇）（快艇）（潜艇）（汽艇） 挺（挺拔）（坚挺）（挺身）（挺胸）（挺直） 蜓（蜻蜓）
庭（庭院）（家庭）（法庭）
炎
氮（氮气）（氮化物）
淡（冷淡）（淡化）（清淡）（淡水）（淡色） 痰（吐痰）（痰迹）（痰盂） 毯（毯子）（毛毯）
谈（谈话）（谈心）（谈论）（交谈）（商谈）
谣（谣言）（谣传）（歌谣）
摇（摇晃）（动摇）（摇动）（摇晃）（摇荡） 遥（遥远）（逍遥） 瑶（瑶台）（瑶池）
舌
刮（雨刮）（搜刮）（刮刀）
甜（甜味）（甜蜜）（甜美）（香甜）（甜菜） 恬（恬美）（恬静）
话（说话）（神话）（童话）（讲话）（笑话） 括（概括）（括号）（括弧）（包括） 活（生活）（搞活）（干活）（活力）（活动）
齐
剂（药剂）（试剂）（散剂） 济（经济）（接济）（救济） 挤（拥挤）（挤身）（挤压） 荠（荠菜） 脐（脐带）
军
珲hún（珲春）
挥（挥手）（挥动）（挥发）（发挥）（挥霍） 晖huī（日晖）（朝晖）（春晖） 辉（光辉）（辉煌）（余辉） 荤（荤菜）
浑（浑身）（浑浊）（发浑） 晕（头晕）（晕车）（晕船）（晕倒）
安
氨（氨气）（氨水）
按（按照、按时、按动、按捺、按钮）
鞍（鞍山）（马鞍）
案（案件、作案、方案）（立案、破案）
胺àn（胺是一种有机化合物）
桉ān（桉树）（桉叶）
旨
指（指挥）（指示）（指使、手指、指向）
脂（脂肪）（油脂）（胭脂）
朱 株（株州） 蛛（蜘蛛）
珠（珍珠）（珠宝）（圆珠笔）（珠子） 诛（诛杀） 殊（特殊）（殊荣）
昔
惜（可惜）（珍惜）
错（错误）（弄错）（搞错）（错处） 措（措施）（举措）（手足无措）
台
抬（抬头）（抬举）（抬杠）（哄抬） 胎（胎儿）（胎教）（胎毛） 苔（海苔）（青苔）（苔藓）（苔条） 怡（怡然）（心旷神怡）
相
想（思想）（设想）（想法）（想象）（幻想） 箱（箱子）（纸箱）（皮箱）（装箱） 厢（厢房）（车厢）（城厢） 湘（湘江）（湘菜）
及
级（年级）（级别）（上级）（升级）（级数） 极（积极）（极端）（极大）（极度）（极圈） 圾（垃圾） 汲（汲水） 岌（岌岌可危）
矛
柔（柔软）（柔韧）（温柔） 茅（茅草）（茅房）
见
舰（军舰）（战舰）（舰艇）（舰船） 笕（菜笕）
观（观念）（观察）（观测）（观看）（参观） 现（现在）（现状）（发现）（浮现）（出现） 砚（砚台）（笔砚）
委
魏（魏国） 诿（推诿） 萎（萎缩）（枯萎） 逶（逶迤）
矮（矮子）（矮小）（矮胖）（小矮凳） 倭（倭寇）
正
歪（歪风）（东倒西歪）
征（长征）（出征）（征途）（征程）（征召） 怔（怔住）
证（证明）（证据）（证件）（罪证）（保证） 症（病症）（症状）
政（政治）（政局）（政见）（政绩）（财政）
俞
愈（愈加） 榆（榆林）（榆树） 逾（逾期）（逾越） 愉（愉快）（愉悦） 渝（忠贞不渝）（至死不渝） 喻（口喻）（比喻） 谕（教谕）（劝谕）
偷（小偷）（偷情）（偷窃）（偷偷）（偷空） 输（输液）（输赢）（输掉）（运输）（输送）
发
拨（挑拨）泼（活泼）废（废物）
见
视（电视）（近视）（视力） 现（出现）（发现）（若隐若现） 舰（军舰）（舰艇） 观（观看）（参观）
云
坛（花坛）运（运动）动（动作）会（开会）层（层次）耘（耕耘）芸（芸豆）
元
完（完成）玩（玩耍）远（遥远）园（公园）阮（姓阮）
车
阵（阵雨）连（连忙）军（军人）库（车库）
也
他（他们）她（她们）池（池塘）地（土地）
台
抬（抬头）胎（胎儿）苔（青苔）始（开始）怡（心旷神怡）治（治病）跆（跆拳道）
寸
对（对付）过（过去）付（付出）时（时间）讨（讨论）村（村子）衬（衬衫）守（守卫）夺（争夺）
方
放（放学）房（房间）防（防守）纺（纺织）芳（芳香）访（访问）仿（仿写）坊（磨坊）肪（脂肪）
关
郑（郑重）送（欢送）联（关联）
月
阴（阴天）明（明天）朋（朋友）钥（钥匙）
舌
活（活动）括（包括）适（适合）话（说话）刮（刮风）乱（捣乱）
牙
呀（啊呀）讶（惊讶）芽（发芽）蚜（蚜虫）邪（邪恶）穿（穿衣）鸦（乌鸦）雅（优雅）
只
识（认识）织（组织）职（职工）帜（旗帜）
子
仔（仔细）字（名字）好（好人）孟（孟子）籽（菜籽）
杨（杨树） 扬（表扬） 场（操场） 汤（菜汤） 肠（肠子）
烧（烧饭） 浇（浇水）挠（挠痒痒）饶（饶命）绕（围绕）翘（翘翘板）晓（晓得）
龙
笼（灯笼）咙（喉咙）拢（拉拢）聋（聋子）珑（玲珑）垄（垄断）宠（宠物）胧（朦胧）
人
队（队伍）从（从前）认（认真）闪（闪光）囚（囚犯）
青
请（请教）清(清水) 情（事情）晴（晴天）精（精神）睛（眼睛）倩（倩影）蜻（蜻蜓）猜（猜想）
兆
逃（逃跑）桃（桃花）跳（跳绳）挑（挑水）眺（眺望）
乃
奶（奶奶） 仍（仍然） 扔（扔沙包） 艿（芋艿）
及
级（年级）极（积极）吸（呼吸）汲（汲取）圾（垃圾）
斤
听（听话）析（分析）近（远近）芹（芹菜）欣（欣赏）折（打折）
白
拍（拍手）柏（柏树）伯(大伯) 怕(害怕) 舶（船舶）泊（湖泊）迫（压迫）
羊
样（榜样）洋（海洋）痒（痒痒）祥（吉祥）详（详细）烊（打烊）
由
油（汽油）邮（邮票）抽（抽水）袖（领袖）宙（宇宙）迪（启迪）柚（柚子）
田
苗（禾苗） 思（思想）雷（雷雨）细（细心）备（准备）奋（奋斗）
马
吗（好吗）妈（妈妈）蚂（蚂蚁）码（号码）闯（闯关）玛（玛瑙）冯（姓冯）
丁
打（打工）订（订正） 灯（电灯） 钉（钉子）宁（安宁）叮（叮咛）厅（大厅）盯（盯着）顶（头顶）
交
校（学校） 郊（郊区）较（比较）跤（摔跤）姣（姣美）胶（胶水）效（效果）咬（咬牙）
乍
作（作业）昨（昨天）炸（炸药）诈（诈骗）怎（怎么）蚱（蚱蜢）窄（狭窄）
木
休（休息）林（树林） 杰（杰出）宋（宋朝） 沐（沐浴）采（采摘） 闲（休闲）困（困难）
本
体（体操）笨（笨重） 苯（甲苯）钵（钵子） 皮
波（波浪）被（被子）披（披风） 疲（疲劳） 破（破坏） 玻（玻璃）坡（山坡）跛（跛脚）
工
扛（扛活） 杠（单杠） 江（江水） 红（红色） 贡（贡献）虹（彩虹）
利
梨（梨头）俐（伶俐）犁（犁牛）莉（茉莉）痢（痢疾）
肖
宵（夜宵） 消（消息）削（削面）霄（云霄）销（开销）哨（放哨）稍（稍微）梢（树梢）悄（悄悄）峭（陡峭）逍（逍遥）
冈
刚（刚才）岗（下岗）钢（钢笔）纲（大纲）
圭
桂（桂花） 挂（挂面）洼（山洼）佳（佳节） 鲑（鲑鱼）娃（娃娃）哇（好哇）
令
领（领巾）邻（邻居）零（零分） 羚（羚羊）冷（寒冷）岭（山岭）铃(铃声) 龄(年龄) 者
著（著名） 煮（煮饭）都（首都）诸（诸葛）猪（猪肉）
中
钟（时钟）肿（红肿）忠（忠心）种（种树）仲（仲秋）冲（冲洗）
虫
虽（虽然） 独（独立） 茧（茧子） 浊（浑浊） 触（触电）烛（烛光）
且
姐（姐姐） 组（组长）祖（祖国）县（县长） 租（房租） 阻（阻力）诅（诅咒）
彐
扫（扫地） 雪（雪地） 妇（妇女） 灵（灵光）当（当心）
京
凉（凉快）晾（晾晒）谅（原谅）惊（吃惊）景（风景）鲸（鲸鱼）
亥
孩（孩子） 核（核心）咳（咳嗽）该（应该）刻（刻苦）
兑
说（说话） 脱（脱离） 悦（喜悦） 阅（阅读）蜕（蜕变）
客（客人） 格（格子）阁（阁楼）胳（胳膊）洛（洛阳）骆（骆驼）路（马路）咯（咯吱）
平
坪（草坪）苹（苹果）评（评论） 怦（怦然心动）抨（抨击）
瓜
狐（狐狸）孤（孤独）弧（圆弧）
票
漂（漂浮）飘（飘浮）瓢（瓢虫） 瞟（瞟一眼）
分
芬（芬芳）纷（纷纷）粉（面粉）吩（吩咐）氛（气氛）份（份额）忿（忿忿） 扮（打扮） 盆（花盆）
口
如（如果）问（问题）扣（扣子）吕（姓吕）回（回家）员（队员）
昔
错（错误）惜（可惜）借（借书）猎（猎人）蜡（蜡烛）鹊（喜鹊） 玲（玲珑）怜（可怜） 拎（拎包）伶（伶俐） 各
占
点（点心） 战（战友）站（站立）沾（沾光）贴（贴心）帖（帖子）粘（粘贴） 店（商店）
隹
难（难过）准（准备）淮（淮海） 维（维护）椎（颈椎）谁（谁人）堆（堆放）推（推门）唯（唯心）
佥
验（实验）检（检查）脸（笑脸）捡（捡拾）俭（俭朴）签（签名）
欠
吹（吹风） 欢（喜欢）炊（炊烟）次（一次）饮（饮料）
巴
把(把握) 爸（爸爸）吧（好吧）芭（芭蕾）笆（篱笆）疤（伤疤）色（颜色）
亡
忘（忘记）忙（帮忙）芒（芒果）盲（盲人）妄（妄想）
主
住（住房）往（往常）柱（圆柱）注（注意）蛀（蛀牙）拄（拄拐杖）
包
跑（跑步）炮（大炮）泡（泡饭）抱（拥抱）饱（温饱）苞（花苞）胞（同胞）袍（旗袍）刨（刨苹果）
十
叶（树叶）什（什么）计（计划）汁（果汁）
艮
跟（跟头）根（树根）很（很好）恨（仇恨）痕（伤痕）退（退步）垦（开垦）眼（眼睛）银（银行）狠（狠心）限（有限）恳（诚恳）
良
粮（粮食） 浪（波浪）狼（狼狗）娘（大娘）琅（书声琅琅） 古
苦（辛苦）枯（枯树）姑（姑娘）故（故事）估（估计）固（固定）胡（胡说）
寺
待（等待）诗（诗人）持（主持）特（特别）等（等待） 峙（对峙）
争
挣（挣扎）睁（睁眼）筝（风筝）静（安静）净（干净）
果
课（上课）颗（颗粒）棵（一棵）裸（裸露）
卜
处（到处）外（外面）朴（朴素）扑（扑打）
每
侮（侮辱）诲（教诲）海（大海）梅（梅花）霉（倒霉）悔（后悔）敏（敏捷）
兄
祝（祝贺 祝福）竞（竞赛 竞走）
夬
决（决定）块（一块）快（快乐）缺（缺少抉（抉择）袂（联袂）
夭
袄（棉袄）沃（肥沃）笑（苦笑）跃（跳跃） 妖（妖怪）
吉
结（结果）洁（清洁）拮（拮据）桔（桔子）
合
答（答应）给（给力）洽(融洽) 恰（恰巧）
皮
破（破裂）彼（彼此）玻（玻璃）波（波浪）
尧
饶（富饶 饶恕 饶命 求饶） 绕（绕圈 围绕） 浇（浇水 浇灌）
烧（燃烧 焚烧 烧饼 烧酒） 挠（阻挠 百折不挠）
甘
柑（柑橘）甜（甜美）钳（钳子 钳工）
《偏旁与例字》教学设计
教学理念：
通过学习偏旁与例字的字理、字形和结构，使学生的字写得正确、端正、美观。写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。下面是我对三年级第八课《偏旁与例字》这一节课的设计与反思。
教学目标：
教学重点：偏旁“月”和“舟”的写法，引导学生能够按笔顺规则去练习字，能掌握字体的基本笔画。
教学难点：偏旁“月”和“舟”竖撇的书写技巧和例字的结构，熟练掌握书写中例字的放大和缩小的技法。
教学准备：电脑及投影设备、多媒体课件、学生课前收集关书各种字体的资料、硬笔书法用纸、纸笔一套。
作业要求：
还能选择自己喜欢的笔画和字编一些简单的笔画顺口溜。
教学过程：
教师教学活动
学生学习活动
用时
开课激趣，创设情境。教师检查学生坐姿，引导学生集中精神。
板书“偏旁与例字”，激趣导入 。板书的同时让学生注意观察老师写黑板字的笔画写法，引入汉字话题。
猜谜语：竖撇另加横折钩，
再把两横写里头;
白天不见夜里见，
缺缺圆圆照五洲。
教师给出谜语答案：月（教师请同学解释怎么样猜出来的？）
学生课前背诵笔画歌。
学生回答：“口”、“嘴巴”
3分钟
（1）初步了解汉字字体的发展：
教师出示课件，指出各个“月”字的字体名称。 （教师先由甲骨文引入话题，向学生介绍甲骨文后，让学生自由选择其他字体进行交流介绍）
（2）教师根据学生发言，配以图片加以小结，指出汉字发展历经三千多年，进而让学生感受汉字的“历史悠久”。
（3）、师生共同分析“月”字的写法，教师边作范写。（竖撇、短横、折挺直。）“月”字作为偏旁时有什么变化呢？教师示范“月”字偏旁。（教师强调“月”字作为偏旁时变瘦了。）
（4）、教师提问：“月”字偏旁可以组成哪些字？
（5）教师范写“月”字，并分析“月”与“生”的组合。（“胜”是形声字，“月”字与“生”字形的比例大小、位置和字型的宽度，“生”是表示读音。）
（6）教师范写“服”字，分析“服”字的写法，解释“服”字。（“服”左右偏旁相等，两“丨”垂直相背。）
学生根据课前了解到的字体知识，向老师和同学介绍自己比较感兴趣的字体。
学生回答：“吸”、“喂”、“喊”、“吃”、“咽”等
7分钟
引入“舟”字课件展示“舟”。从甲骨文―篆书―楷书的演变。
（两侧的竖垂直左短右长，末笔为提。
教师提问：舟字偏旁的例字有哪些？ “明”会意字，太阳（日）月亮（月）合起来表示光明的意思。日月并连，大放光明。“日”表示白天见到太阳，就是晴天。“青”表示读音。
2.教师范写“晴”字，并分析“日”与“青”的组合。
培养学生举例说理能力。
学生回答：“明”、“昨”、“时”、“晴”、“映”等。
4分钟
10分钟
五.总结。（综合评价，相互评价）
学生自由发言，谈谈本节课的认知及感受。
16分钟
板书设计
偏
旁
与
例
字
28* 尺有所短 寸有所长
学习目标：
1．我能认识7个生字。
2．我会正确、流利、有感情地朗读课文。从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3．我能学会书信的格式和写法。 学习重点：
明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
温馨提示：
书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想知道是怎样的一封信吗？
联系上下文理解词语。
红眼病：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿碰钉子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿摔跟头：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课文由两封信组成，读来信，读懂信中主要讲了什么事？要求解决什么问题？并思考：应该怎样回信。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
读回信，说说回信主要告诉对方什么？要求什么？主要是通过怎样的方式告诉对方的？你觉得这种方式好吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
想象张国强同学收到信后，会怎么想、怎么做？经过一段时间后，他会有哪些变化？他应该怎样给柯岩写回信？写信时要注意哪些格式？请你写一写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
尺有所长，寸有所短
成语故事：一只小羊和一只高大的骆驼相遇了，恰好骆驼肚子也饿了。于是，它就抬头吃起了树上的树叶，吃得很开心。小羊见了也十分眼红，它见那树太高，怎么跳都够不着。这时，小羊和骆驼同时发现了一个木栏中有许多又鲜又多的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃草，可它舍不得这一片小草，这回，小羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。
这个故事流传了几百年也没有消失，是因为它告诉人们一个道理：任何一个人都不会是十全十美的，任何一个人都有自己的短处，也有自己的长处，每当遇见别人，我们就应该去发现并学习他的长处，而并不是发现他人的短处并去嘲笑、讽刺。
取长补短
【成语故事】战国时期，滕文公从楚国路经宋国时会见孟子，孟子给他讲一些人性本是善良的道理，勉励他要以尧舜之道治理天下，还要他截长补短，发挥地区优势，以仁政来治理天下，滕国可以成为一个强国。滕文公听了孟子的言论未置可否，只是微笑应付。
【出处】今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。
《孟子·滕文公上》
【解释】吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。
【用法】作谓语、定语；含褒义 【近义词】扬长避短 【相反词】故步自封
取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。 也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。出处：先秦·孟轲《孟子·滕文公上》：“今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。”
相得益彰：互相配合、映衬；益：更加；彰：明显。指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。出处：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“明明在朝，穆穆列布，聚精会神，相得益章。” 管中窥豹
成语典故：东晋著名书法家王羲之的儿子王献之，小的时候很聪明，长大后他也成为了一位著名的书法家，与父亲并称“二王”。但对樗（chū）蒲（pú）（古代的一种游戏）却不精通。一次，他看到几个人正在玩樗蒲，就在一旁指手画脚地说：“你要输了。”那个人不高兴地看了他一眼说：“这个小孩就像从管子里看豹，只看见豹身上的一块花斑，看不到全豹。”王献之看到他们这样说自己，不禁大愤，说道：“远惭荀奉倩，近愧刘真长。”就甩开袖子走。
成语故事：晋朝书法家王羲之的儿子王献之从小开始学习写字、绘画，聪明过人，深得父亲的喜爱。一次父亲的朋友及门生在玩骰子时，王献之在旁观看，说了一句“南风不竞！”门生听了笑道：“小孩子是管中窥豹，只看到一个斑点。”
【释义】从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
【用法】作谓语、定语、状语；指片面看问题。
【结构】偏正式
【近义词】窥豹一斑、管窥所及、以管窥天
【反义词】洞若观火、一目了然
【同韵词】砥砺名号、哑然失笑、大喊大叫 【灯谜】眼中唯有金钱
坐井观天
出处：《庄子·外篇·秋水》：“子独不闻夫埳井之鼃乎？谓东海之鳖曰：“吾乐与！出跳梁乎井干之上，入休乎缺甃之崖；赴水则接腋持颐，蹶泥则没足灭跗；还虷、蟹与科斗，莫吾能若也！且夫擅一壑之水，而跨跱埳井之乐，此亦至矣。夫子奚不时来入观乎？”东海之鳖左足未入，而右膝已絷矣，于是逡巡而却，告之海曰：“夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。”
唐·韩愈《原道》：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”
[解说]
在《庄子·秋水》中，庄子讲了这样一个故事：
在一口废井里，住着一只青蛙。一天，青蛙在井边碰见一只从东海来的大鳖。青蛙自豪地对海鳖夸口说：“你看，我住在这里多么惬意呀！我要高兴，就在井边跳跃游玩，累了就到井壁石洞里休息。有时把身子舒服地泡在水里，有时愉快地在稀泥中散散步。你看旁边的那些小虫、螃蟹和蝌蚪，它们谁能比得上我呢！我独自占据这口废井，多么自由自在！先生为什么不经常到井中观赏游玩呢？”
海鳖听了青蛙的一番高谈阔论，就想进入井中看看。可是，它的左脚还没有完全伸进去，右脚就被井栏绊住了。它只好后退几步，把它看到的大海的情景告诉青蛙：“你见过大海吗？海的广大，岂止千里；海的深度，何止千丈。古时候，十年里就有九年闹水灾，海水并不因此增多；八年里就有七年闹旱灾，海水却不因此而减少。大海不受旱涝影响，住在广阔无垠的大海里才是真正的快乐。”
唐朝大文学家韩愈在他的《原道》中写道：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。”意思是说，坐在井里观察天空，就会觉得天很小很小。其实不然，不是天太小，而是由于看天的人站得低、眼光太窄的缘故。
由这两篇文章便有了两个意义相近的成语——“井底之蛙”和“坐井观天”。井底之蛙”用来讽喻那些见识狭窄、短浅，而又盲目自大、不接受新事物、不识大局的人。“坐井观天”形容眼界狭小，所见有限。
一叶障目，不见泰山
成语典故：有个楚国人，过着贫穷的日子，一次读《淮南子》这本书，看到书中写有“螳螂窥探蝉时用树叶遮蔽自己的身体，可以用这种方法隐蔽自己的形体”，于是就在树下仰起身子摘取树叶。这片树叶落到树底下，树下原先已经有许多落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片树叶。楚人便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你看不看得见我？”妻子开始总是回答说“看得见”，整整过了一天，就厌烦疲倦得无法忍受，只得欺骗他说“看不见了”。楚人内心暗自高兴，携带着树叶进入集市，当着面拿取人家的货物。于是差役把他捆绑起来，送到了县衙门里。县官审问他,听他说了事情的起因经过后大笑起来，笑他只是个书呆子罢了。于是县令把他放了,没有治罪。
成语“一叶障目，不见泰山”原指一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻为局部的、暂时的现象所迷惑，看不到事情的全局、主流及本质。
【解 释】：障：遮。一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的泰山都看不见。比喻被局部现象所迷惑，看不到全局或整体。也比喻目光短浅。 【近义词】：井底之蛙
【用 法】：复句式；作宾语、分句。 【词性】：贬义词
拔苗助长
成语故事：古时候宋国（今商丘）有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得不耐烦，心想："怎么样才能使稻苗长得高，长很快呢?想了又想，他终于想到一个"最佳方法"，就是将稻苗拨高几分。经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。然后回去对家里的人表白："今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高一大截！”他儿子赶快跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。
【释 义】把禾苗拔起一点，来帮助他成长。比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。拔：拔； 苗：禾苗； 助：帮助 长：成长。也做“揠苗助长”。[1]
【用 法】作谓语、宾语、定语；比喻不切实际地办事。
【结 构】连动式
【感情色彩】贬义词
【近义词】揠苗助长、急功近利
【押韵词】翠尘珠坱、昼思夜想、不赀之赏 【灯谜 】拔苗助长（打字一）——稿
拔苗助长（打成语一）——欲速则不达[2]
【发源地】宋国（今商丘）
【出处】《孟子·公孙丑上》
故事《徒劳无功》：古时候，有个鲁国人很会编织麻鞋，他的妻子善于织生绢。有一天，他们夫妻俩商议着想要搬到越国去居住。 有人对他们说：“搬到越国去，你们将会贫穷的。”“为什么呢？” 那人说：“你织的麻鞋要卖给别人穿的，可是越国人都习惯光着脚走路；你妻子织生绢是为了做帽子的，而越国人却习惯披头散发。无论你们俩怎样努力工作，再会做生意，都将徒劳无功，你说能不贫穷吗？”鲁国人连连点头，打消了搬家的念头。
用法：多用于指往返奔走，而事情没有成功。
解 释 即使付出了劳动，也不会有功绩所言，无效的劳动。
出 处 《庄子·天运》：“推舟于陆也，劳而无功。”《管子·形势》：“与不可，强不能，告不知，谓之劳而无功。”
用 法 联合式；作谓语、定语、补语；含贬义； 指劳而无功。
示 例 华而实《汉衣冠》 博洛兴师动众，旷费时日，～。
近义词 徒劳无益 反义词 不劳而获 词 目 ：瓜熟蒂落
释 义： 蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。
出 处 ：清·翟灏《通俗编·草木》引《云笈七签》：“瓜熟蒂落，啐啄同时。” 示 例 ：条件成熟了，事情自然就会成功，不必着急，瓜熟蒂落。
词 目 ：水到渠成
释 义 ：渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。
出 处 ：宋·苏轼《答秦太虚书》：“至时别作经画，水到渠成，不须预虑。” 示 例 ：须要自然而然，水到渠成，非由车戽，最忌无因而至，突如其来。（清·李渔《闲情偶寄·大收煞》）
寸有所长
目标确定的依据：
（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。
（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解文章的表达顺序，了解书信格式，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。
学生们看过很多的书信，并能简单的复述课文内容。已经掌握了学习书信的基本方法。但是对文章的内容概括比较欠缺，本节课要重点在概括内容上下功夫。 教学目标：
1认识7个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3学习书信的格式和写法。 评价任务：
28《尺有所短 寸有所长》导学案
学习目标：
明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
学习重点：
读懂课文内容，明白“尺有所短 寸有所长”的道理。 学习难点：
弄懂书信的格式、写法。 学习课时：
一课时 学习准备：
２、了解柯岩其人。
书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？
要求：安静 专注；时间：15分钟。 2.学生自学，师巡视（提醒学生用好双色笔，用红笔标出自己不会的问题，老师注意检查学情） 独学内容
1我能读课文，并能标出下面生字正确读音（用“──”标出加粗字的正确读音）
冒昧（mèi wèi） 嫉妒（dù hù） 寂寞（mù mò） 受益匪浅（fēi fěi） 告诫（jì jiè） 患者（huàn chuàn） 和睦（huó hé） 年逾古稀（yú yū）
⑴ 让我们一起记住“ ”这句名言吧！
⑵ 他能不断找出自己的短处，不断发现 ， 他 会飞快进步，越来越奋发乐观。
4.如果你收到了这封信，会想些什么？
6.柯岩老师建议怎样解决这些问题？你从中悟出了什么？ （根据回答理解“尺有所短，寸有所长”的含义。）
国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？
下面请同学们进入合学环节
时间到---我做好
聚焦----迅速
倾听---认真 1.请同学们到各自的展板前进行预展（检查学情） 2.现在我们开始班级大展示。 各小组进行展示，师及时点拨、评价
引导从两方面谈：
理解“尺有所短，寸有所长”后学会了与人交往的道理；了解了书信的格式和写法。
结合文后的提示，说说你发现了什么。（出示放大的书信进行指导。） 称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。
署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
青年时代因为写出了一点作品，也曾飘飘然过。那时候妈妈还在，虽已身患重病，还是不时地告诫我：不要忘记小时候班主任的教导呀！可惜那时候年少气盛，也并未真正入耳。直到以后不断碰钉子，摔跟头??又在生活中亲眼看到许多比自己优秀千百倍的人，这才慢慢理解了这些话的深意。
（1）、说说加粗字在文中的含义：
飘飘然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 碰钉子，摔跟头：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）、妈妈的告诫“我”当时理解吗？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
28尺有所长 寸有所短
１、认识７个生字。
明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。 ３、学习书信的格式和写法。
重点： 读懂课文内容，明白“尺有所短 寸有所长”的道理。 难点：弄懂书信的格式、写法。
自读自悟，围绕“课文主要提出了一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论；体会柯岩在回信劝告国强时是非常真诚、耐心的。推想：国强的问题还有可能会是什么原因造成的？你对此有何看法？从课文中发现的书信的格式、写法。
谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？ ２、读张国强给柯岩的信，想想：张国强同学遇到什么麻烦了？ ３、讨论：如果你收到了这封信，会想些什么？
（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解。）
过渡：柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。
引导学生边读边勾画圈点作批注，学习一些读书方法。 ２、交流：柯岩老师建议怎样解决这些问题？
你从中悟出了什么？
（根据回答理解“尺有所短，寸有所长”的含义。） ３、启发讨论：
张国强的问题还有可能是什么原因造成的？你对此有什么看法？
引导学生独立思考，结合自身实际在小组内讨论。
引导从两方面谈：
理解“尺有所短，寸有所长”后学会了与人交往的道理；了解了书信 的格式和写法。 ２、重点学习书信格式：
结合文后的提示，说说你发现了什么。 （出示放大的书信进行指导。）
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。
建议学生互通书信，可以交流彼此的看法，可以互相沟通、消除误会等。
）为你的处境，（
）为你的心态。
）会停止前进，（
）会形单影只，十分寂寞。
）一个人能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他（
）会飞快地进步，越来越奋发乐观。
教学过程：
1．提问：你写过信或是收到过信吗？
谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？
2．师：今天，我们来学习两封书信，一封问一封回。（板书课题。）
3．简介柯岩。
4．说说“尺有所短，寸有所长”的意思。
1．出示导读提示：
（1）张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？
（2）柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？
（3）你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？
（4）你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。
2．学生进行自主阅读。
1．交流上面提到的几个问题：
2．这封信对你有帮助吗？你妒嫉过别人吗？别人妒嫉过你吗？通过学习柯岩老师的回信你有什么想法？
有代表性的让学生交流，要尽可能的说得具体一点。
3．通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？
（学生讨论后，教师作适当归纳。）
（1）格式：
①称呼（顶格写，后面加冒号，怎样称呼，依人而定，称呼下面加问候语）。
②正文（将要叙述的事情和说的话写清楚，格式按常规的行为格式）。
③结语（单独一行并空两格写上祝语，内容因人而定）。
④写信人姓名和日期（信的正文的右下角，分两行写）。
（2）语言方面：
相当于与收信人进行面对面的说话，一般用你或者“您”，写给很多人的要用“你们”或“您们”。语言亲切与否，根据收信人和要叙述的事情决定。
1．质疑解惑：通过学习这篇课文，你还有哪些不理解或者感到疑惑的地方。
2．拓展延伸：
（1）出示冰心的《寄小读者》，鲁迅的《给颜黎民的信》（具体的内容略）。让学生读一读内容，看一看格式。
（2）练笔：
张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如你就是张国强，围绕上述问题仔细想一想，然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意信的格式。 板书设计：
28*尺有所短 寸有所长
讨教：作文获奖──嫉妒、寂寞
从自身找原因
回复：人上有人，天外有天
书信格式：１．称呼
２．正文
３．结尾
换偏旁成新字是本学期的难点，每次考试时孩子们都容易在这样的地方耽误时间，甚至丢分。以下总结的是本学期常见的换偏旁成新字的生字。
话－ 活
朋－ 明
红－ 江 空
节－ 爷
亲－ 条
古－ 什
忙 －忘
洗－ 选
认－ 队 从
爸－ 吧 把
扫 －雪
完－ 玩 园 远
会－ 动 运
早－ 什 叶
秀－ 奶
香－阳 间
听－近
连－军
定－是
蚂－妈 吗
房－放
童－位 拉
他－她 地
过－时 对
往－住
很－跟
姐
吓－虾
叫－收 点－站
男－边
情－请
问－古 只 伙－秋
跳－桃
名－各
第三期国培班作业
黄亢美《偏旁串字》
教学赏析
广西东兴市XX镇XX小学
黄亢美识字课《偏旁串字》教学赏析（视频版）
今年10月，在“国培计划”小学语文培训班，我认识了能上示范课的教研员——特级教师黄亢美。他是广西小学教育研究中心教研员、特级教师黄亢美是位理论研究和教学实践并举的复合型的小学语文教学专家。
之前，我根本就没有听说过“字理教学”这个专业的说法。因为黄亢美老师我知道了字理识字、字理析词教学；知道了语文课也是可以这样的上，充满了浓浓的语文味。他讲学生动深刻和富有情趣，培训期间得以见识，非常崇拜他，也非常赞同语文课要凸显本色等关于语文教学的观点。曾多次听说也从介绍他的资料得知他上师范课课也极富特色，不管是听他的识字课还是阅读课，始终都充盈着一种浓浓的语文味，尤其是字理识字和字理析词的特点非常的突出。因此为一直没有机会听黄老师上示范课而感到遗憾。网络时代真是好啊！我在网上搜索到黄老师在杭州上二年级识字课《偏旁串字》的视频。我反复看了很多遍，在字理识字这方面真是名不虚传啊！课堂中，黄老师让我们认识了生字的教学原来是这样的。
下面就黄老师的《偏旁串字》的片段进行赏析： 师出示课件- 师：看上面的字，第1个读什么？ 生齐说：花。 师：什么头？ 生：草字头
师：草字头跟什么有关？ 生：跟植物有关。
师：回答正确，能说出草字头的得10分，能说出草字头与植物有关得40分，一共50分了。
等下结合具体的字能说出这个字为什么是草字头就得满分。好，我们快速复习一下。第2个字读什么旁？
生：三点水。
师：三点水与什么有关？ 生：水。
师：能说出三点水得10分，能说出三点水与水有关得40分，一共得50分了。能说出哪些字，为什么是三点水得50分，就得100分。
……
师：第5个字是什么旁？ 生：宝盖头。
师：宝盖头跟什么有关？
1 生：宝盖头表示房子。
师：说得好，“家”宝盖头表示房子，下面部分表示一头猪。 …..师：“桃”字是什么旁？ 生：木字旁。
师：木字旁跟什么有关？ 生：与树木有关。
师：能说出木字旁得10分，能说出与树木有关得40分，一共得50分了。如果能结合具体的说出为什么是木字旁得50分，就满分100分了。
师出示课件
师：“桃”为什么是木字旁？ 生：桃是一种树木。 ……
师：“杆”字为什么是木字头呢？ 生：杆是木头做的。
师：回答正确加50分。“村”字呢？为什么是木字旁？ 生：以前的村子的房子是用木头做的。 生：村子里面有木头。
师：对。同学们的环保意识很强啊！村子里连树木都不长了那人还能活吗？越来越难了。下个字怎么读？
生：“检”。 师：你能组词吗？ 生：检查。
师：“检”字为什么是木字旁呢？谁能答对老师奖励一本书给他。这是老师花了20年的时间写的书。
生：检查时是旁边有木头。 师：不正确。
生：检查作业的纸是用木头做的，以前的字写在木笺上的。你的答案给大家提供一个思考的方向，继续思考。
师：有点意思了。古代写书信邮寄时，不想邮递员看到你信的内容吧？ 生：不想。
师：那该怎么办呢？用什么东西装起来呢？ 生：用信封装起来。 师：那个时候没有信封啊。 生：用木头做的信封装起来。
2 师：有点对了，但是用木头做的不是叫信封，叫木匣子。写在木笺上的信装在用木头做的木匣子里面。跟着老师说木匣子
生齐说：木匣子。
师：把信放在木匣子里，木匣子的盖上面有一个凹槽，用条绳子在凹槽处打结绑好，凹槽处有肥胶泥在，上面摁上红印。把它交给邮递员。当收信的人拿到木匣子，就回关心木匣子有没有被打开过。原来检查的是木匣子，所以检查的“检”是木字旁。
你收到信之后是否要检查木匣子？ 生：是。
师：你收到信之后是否要检查木匣子？ 生：是。
师：当你看到木匣子的绳子被打开后，你会怎么做？ 生：生气、恼火。 师：恼火后怎么办？
生：（讲述各种十分真实的办法）
师：恼火之后向上级报告，检举他，所以“检举”的“检”是“木”字旁，所以，要写“检讨书”。
生：木字旁。
师：这回知道“检查”、“检举”、“检讨”的“检”字为什么是木字旁了吧。多谢刚才两位同学给我们提供线索，我们才能离正确的答案一步一步的靠近，这两个同学我都奖励一本书。
师出示第二组字：阳（阝）——险、陆、阻、阵、防、除。 师：这组字都有什么旁？ 生：左耳旁。
师：能说出左耳旁得10分了，左耳旁表示什么？ 生：左边的耳朵。
师：怎么就有左边的耳朵没有右边的耳朵呢？那不就有缺陷了吗？水有不同的法？ 师提问了几名学生都没有说出正确的答案。 师：“阳”字是什么结构？什么旁？
生：左右结构。左耳旁。能说出左耳旁得10分，能说出为什么是左耳旁得40分，这40分还没有人哪去。
师板书“阳”，又画出古时的“日”，圆圈里画一点，再画出到放的左耳旁，像一座山林。边画边说：“日”古时候是这样的写的，圆圆的.“日”表示什么？
生：太阳。
师：对。把左耳旁倒过来（画好后），问：左耳旁表示什么？ 生：山。
师：不是表示左耳吧。写着左耳旁但是跟耳朵一点关系都没有吧。表示山林、高地
3 一轮红日嫣然升起呀！左耳旁表示山林。又得40分了，还有50分要结合具体的字来理解。危险的“险”干嘛是左耳旁？
生：既然左耳旁表示山林的话，冒险要到山里去，所以是左耳旁。
师：她用了一个词很好，“既然”左耳旁表示山林，所以……。说得有根有据的，对的。那山林又高又陡峭，所以很危险。这又得50分了，加起来一共100分了。按照这样的方法一次引导学生理解为什么这些都是左耳旁。
……
当下的许多语文课堂中，学生只是盲目、呆滞地学习语文。单看识字教学现状就可见一斑：机械教学，死记硬背，忽略形义，错别字多，高耗低效??为了记住字形，对汉字进行毫无意义的另类肢解，使得汉字面目全非，令人啼笑皆非。
所谓“字理”，就是汉字本身的规律。黄老师从偏旁入手，挖掘字理，让学生从造字的本源认识汉字，理解汉字，运用汉字，期中穿插古代汉语常事和历史故事，短短一节课学生和听课的老师跟随黄老师的讲解驰骋古今，经天纬地，收获颇丰。
黄老师先是给我们展示了一节字理教学的示范课，而在这一堂课之前，我根本就没有听说过“字理教学”这个专业的说法。课堂中，黄老师让我们认识了生字的教学原来是这样的。学生要真正认识掌握一个生字，就必须从这个生字的偏旁部首入手，分析这个字的组成，并分析各个部分的意义，只有真正掌握了这些，才能算是真正掌握了这个字。如“顶”字，其本义就是人头的最上端，而它的部首则是“页”。如果说是“页”的话，那学生就会迷惑了，“页”怎么会跟头部的顶端有关呢。我们就必须要跟学生解释“页”其实是“首”的变写，就是“首”的意思，这样，学生才会真正明白“顶”字的含义。黄老师课堂上展示的字理教学的知识，之前的我根本就不懂，根本就不知道，这让我深深的愧疚，原来我是这么的不合格，我所掌握的知识现在看来是那么的好笑。通过这堂示范课，我才真正明白了，汉字原来是要这样掌握的。作为教师，我们自问有几个人能有这样的知识来让我们的学生吃呢！
黄老师的语文课堂可谓意义深远，不仅教给孩子们汉字背后蕴藏的知识，更让孩子们真正走进了汉字，触摸到了汉字最真实的气息，探寻到了汉字最本质的内涵，感受到了汉字的璀璨魅力。今后，他们将换一种眼光来看汉字、学汉字。黄老师的课堂值得我细细品读。
没有教师情感的课堂是冰冷的课堂。黄老师虽然头发已有些斑白，但他依然充满激情。他会大声地说话，率真地表达自己的情感，让师生之间的关系瞬间融洽，为孩子们对汉字偏旁的追根溯源创造了一个安全自由的环境；他会充满情趣地引导孩子，让课堂洋溢欢乐的笑声。
在进行“木”字旁的词串识字，孩子们说不出“检”为什么是“木”字旁时，智慧的黄老师提醒孩子们：“你们要有古代意识啊！”“古代意识”——多么富有情趣的提示
4 语。这完全是一个富有现代气息的特级教师嘛！
为了帮助孩子们更有效地追溯“检”字的本义，黄老师这样巧妙引导： 师：你收到信之后是否要检查木匣子？ 生：是。
师：当你看到木匣子的绳子被打开后，你会怎么做？ 生：生气、恼火。 师：恼火后怎么办？
生：（讲述各种十分真实的办法）
师：恼火之后向上级报告，检举他，所以“检举”的“检”是“木”字旁，所以，要写“检讨书”。
像这样幽默富有情趣的教学小镜头还有很多，使得整个课堂师生之间其乐融融，学生的自然天性尽情释放。
同样是引导孩子进行字理分析，但课堂时间只有四十分钟，选择的字不同，达成的课堂价值也是不同的。为什么把这个字的“循源”过程展开得更透彻，而不是另一个字，黄老师是有自己的理念支撑的。
例如对于“阳”的字理循源，黄老师在引导的时候展开得特别充分。在今天的课堂中，孩子们收
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