弗洛伊德的人格发展的五个阶段

　　      相信弗洛伊德的名字在心理学界应该都是耳熟能详的了。今天小编将要带着大家一起看一看，弗洛伊德理论争议最大的方面——人格发展的五个阶段。

　　      弗洛伊德认为，儿童在经历每个阶段时，都面临着特殊的挑战。如果所有人都按照应有方式发展，那么，多数人会留下足够的心理能量，在长大成人之后保持健康人格。

　　      但一些儿童在进入某个特殊阶段时遇到困难（或者，对少数人而言是某个阶段使他们非常满足，希望停留在该阶段）。结果造成了心理能量被绑定，又称“固着”。这种情况的发生不仅给正常成人发挥心理机能留下很少的能量，并且这些成人还会表现出其心理能量被固着阶段的行为特征。

　　      接下来让我们一起详细的了解一下弗洛伊德的人格发展的五个阶段吧。

　　 

　　人格发展的五个阶段

　　口唇期（oral stage）

　　      这个阶段出现在 0— 18个月，基本的性感带为口、唇、舌。这一时期，令婴儿不快的喂养方式会造成固着，导致口唇期人格的形成。

　　      具有口唇期人格的成年人会过度的依赖别人。但倘若这个固着发生在婴儿长牙之后，就可能会导致成人表现出过度的攻击性。口唇期固着的成人往往表现出婴儿对口唇满足的需要。他们可能嗜烟、嗜酒、经常咬手指等等。

　　肛门期（anal stage）

　　      儿童长到 18个月时，肛门区成为这一时期最重要的性感带。多数儿童在这时开始如厕训练。令幼儿不快的如厕训练会导致固着及肛门期人格。

　　      具有肛门期人格的成人可能拥有很强的秩序感，在为人处世中表现得固执或过于慷慨。 

　　性器期（phallic stage）

　　      第三个阶段是性器期，发生于大约 3—6 岁。这一时期，阴*或*蒂成为最重要的性感带。弗洛伊德认为，此阶段的后期，儿童将经历俄狄浦斯情结，即恋母情结。

　　      他认为，在这一阶段，男孩会产生阉割焦虑，害怕父亲发现他们的想法，而割掉他们的阴*。如果女孩看到男性生殖器，会产生阴*嫉妒。

　　      他们最终选择使用了压抑的防御机制来解决内心的冲突。他们逐渐明白，只要同性父母还在，他们永远都不能占有异性父母。接着，他们以反向作用生成的方式，以同性父母自居。通过以同性父母自居，他们会开始模仿同性父母的特征。其次，采纳父母的价值观和标准，为超我的形成铺平道路。

　　 

　　潜伏期（latent stage）

　　      俄狄浦斯情结解决以后，儿童的人格将进入潜伏期。在潜伏期，男孩和女孩同样地互相不感兴趣，性欲望减弱。在学校，你会发现一个很有趣的现象。男孩只与男孩玩，女孩只与女孩玩，跟异性的交往被当作洪水猛兽一般。 

　　生殖期（genital stage）

　　      当青春期到来，青少年的性欲望重新回归，并集中于成人的生殖区域。

　　      弗洛伊德认为，如果当儿童进入生殖期时，没有留下早期阶段固着的大量力比多能量，性机能就能正常发挥。

　　      人格发展的五个阶段对人格发展的重要性是毋庸置疑的，而前三个阶段格外重要。弗洛伊德认为正是这三个阶段，为成人后的人格模式奠定了基础。所以作为家长一定要注重这三个阶段孩子的教育，重视孩子的早期教育，避免孩子产生固着的表现。

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