孩子注意力不集中，是多动症吗？

　　注意缺陷多动障碍（ADHD，俗称多动症）临床表现是一些非特异性症状，可以在多种情况下出现。例如在不同场合出现动作多、注意力不集中的情况，健康的孩子也会有类似表现，即是通常所说的“顽皮”。

　　从幼儿到儿童，其本身的生理特点决定了他们的活动水平比成年人高，不能持久地停留在一个地方，也不能像成年人一样长时间地集中注意力。有些家长本身就属于好静的性格，孩子稍有些活动，就觉得孩子“多动”；还有些家长对照科普资料上的“多动症”诊断条目机械地归类，误认为自己的孩子患有“多动症”。

　　记者 陈轶东 通讯员 许妍  

　　临近期末考试，许多家长从老师那边了解到，孩子在复习的过程中，经常出现注意力不集中的问题。为此，记者来到区妇幼保健院儿童学习促进门诊一探究竟。

　　昨天上午9时，诊室里就迎来了一位满脸愁容的家长。“我家儿子涛涛（化名）今年7岁，刚上小学一年级，老师总是反映孩子存在注意力不集中的情况，上语文课时每10分钟就需要老师提醒，并且经常完成不了作业。”涛涛的家长既心焦又困惑，“其实孩子在家时并没有明显异常的举动，也可以自己练钢琴、写作业。”

　　儿童保健科副主任医师王海莲详细地了解涛涛在学校和家中的表现，还与涛涛进行了互动与交流。经过详细问诊和相关检查后，儿保科医生认为涛涛患有“多动症”的概率不高，认为孩子的平日活动处于高水平，只是比较顽皮而已。

　　王海莲介绍，像涛涛这样被误认为患有“多动症”的孩子有很多，主要是家长没有帮助孩子培养学习兴趣、树立规则意识，导致孩子在缺乏兴趣的课上注意力不集中。

　　据悉，该院儿童学习促进专科门诊主要由儿童保健科副主任以上职称专家组成。医院与上海市儿童医院开展深度合作，团队成员定期前往上海市儿童医院开展轮训，接受上海市儿童医院专家指导，实现专病诊疗与上海市儿童医院的同质化管理。

　　门诊主要对注意力缺陷多动障碍、智力发育迟缓、感觉统合失调、情绪障碍等疾病原因导致的学习问题进行诊断、干预，进而提高学习能力。门诊时间为周五全天、周六上午。

　　阅读延伸

　　区分儿童“多动症”与儿童“顽皮”的要点包括：

　　1.健康的孩子没有各类功能损害，他们的学业能力、与小朋友之间的关系以及日常生活均正常。不像多动症患儿，有相应的多动-冲动、注意缺陷的表现，导致其存在不同程度的功能损害，影响学业，不仅人际关系差、自我感觉不良，生活中还经常丢三落四。

　　2.活动高水平的健康孩子，其“多动”常常是在环境允许的场合，比如儿童游乐场、体育活动或者外出游玩时，活动多，但很少干扰其他人或者破坏正常的活动秩序。在要求安静或遵守纪律的时候，可以有效地约束自己。而多动症的患儿常常在不允许的环境中表现为不适应的多动与冲动，无法遵守秩序。

　　3.健康的孩子在生活和学习中，往往有基本的行动计划或步骤，可能会不详细、粗糙、缺乏经验，但有组织性。而多动症患儿做事冲动性强，缺乏基本的思考分析，不计后果。

　　4.健康孩子的注意力、能力与其年龄相符。“顽皮”的孩子与大部分孩子一样，在合理的时间范围内可以集中注意力。但多动症的孩子，虽然在少数特别喜欢的事情上可以有比较好的注意力，但在大部分事情上，很容易被其他事情干扰，注意力被吸引到其他事情上。

　　5.健康孩子的学习成绩可以通过培养学习兴趣、改善学习习惯等方法有相应的提高。而多动症的孩子，是脑神经功能病理损害导致学习成绩差，靠其自身的能力改善学业比较困难。

　　6.是否患有“多动症”，需要医生与家长、患儿进行详细地交流和评估才可做出判断。儿保科医生提醒家长注重培养孩子良好的行为习惯和纪律观念，培养孩子较好的自我控制能力。如果怀疑孩子患有“多动症”，应该及时向专业医生咨询。